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四年级三班语文辅导计划

光阴似箭，日月如梭，新的学期开始了。 随着孩子们年龄的增长，个体差异
也有了变化。有的孩子表现的很出色，善于动脑筋，思维敏捷，但有的 学生却表
现的不善言谈，所以无论是学习还是其他方面都不理想，在班级中就存在着优生
和差生 。“培优补差”就成了我的重点工作之一。我的宗旨是提高优生的自主和
自觉学习能力，进一步巩固并提 高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，
让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩 ，并培养较好的学习习
惯，形成语文基本能力。班级的培优计划要落到实处，发掘并培养一批语文尖子，
挖掘他们的潜能，从培养语文能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的
基础和阅读写作 能力，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的语文素养和
语文成绩。
一、制定目标：
培优对象能按照计划提高读、说、写的综合语文能力，成绩稳定在85至90
分左右，并协助老 师实施辅差工作，帮助差生取得进步。辅差对象能按照老师的
要求做好，成绩有一定的提高。特别是语文 考试这一基本的能力。
二、制定内容：
培优主要是继续提高学生的阅读能力和写作能力。介 绍或推荐适量课外阅
读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识，多给他们一定的指导，以期在写作中能灵活运用，提高写作水平，定时安排一定难度的练习任务要求他们完成，全
面提高语文能力。
辅差的内容是从最基础的知识开始（拼音、字词），教会学生敢于做题，会
做题，安排比较基础 的内容让他们掌握，写作至少能写得出，先布置他们摘抄、
仿写，然后独立完成，保证每个差生有话可说 ，有文可写。训练差生的口头表达
能力，课堂上创造情境，并给予鼓励、给予肯定让差生尝试说、敢于说 、进而争
取善于说（做到因
异）。
三、培优对象：
马雪莹、王可馨、王依涵、李飞、张泰恒、韩雨欣、庄小涵、张楷晨等
四、辅差对象：
姜山、孙宁祥、李金娣、马露榕等十位学生。
五、主要措施： < /p>

l．课外辅导，利用每天的午休时间，根据所学内容进行基础知识辅导和写作辅
导 。
2．采用一优生带一差生的一帮一行动。
3．请优生介绍学习经验，差生加以学习。
4．课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。
5．对差生实施多做多练措施。优 生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，
不断提高做题和写作能力。
6．采用激励机制， 多关爱差生对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续
进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动 他们的学习积极性和成功感。
7．充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证 差生改
善目前学习差的状况，提高学习成绩。
8．重视中等成绩学生，保持其成绩稳定和提高。
今后在班里、课堂上尽量给孩子们创造 宽松、愉快的学习氛围，让学生们轻
松、愉快学习和生长，相信通过师生的共同努力，孩子们一定会大有 进步，这个
大家庭也会越来越棒，但愿孩子们能与我共同努力，创造出奇迹！