大明寺-葡萄沟教案

四年级语文上册总结
四一班蔡晓梦
光阴似箭，日月如梭。不知不觉这一学期 已接近尾声，身
为一名语文教师，我感触颇多，我越来越感觉到书上仅有的知
识远远满足不了学 生那一双双饥渴的眼睛，满足不了他们如饥
似渴的求知欲，现将本学期的语文教学总结如下：
一、课堂教学中，努力体现教育新理念，提高课堂教学效
率。课堂是学生获取知识与培养能力的主要阵地 。这一学期，
我在这一方面狠下工夫。为了上好每一节课，我课前认真钻研
教材，吃透教材，并 结合本班学生的实际特点，采用生动活泼
的教学形式，激发学生的学习兴趣。课堂上努力贯彻当前一些< br>新的教育理念，创设轻松民主的教学氛围，鼓励学生踊跃发
言，形成群言堂。以学生为主体，构建 探究式课堂模式，挖掘
教材与学生的尝试因素，引导主动探究，自主获取知识。提高
学生的能力 。此外，注重鼓励后进生，提供更多的机会给他
们，使他们也能取得进步，产生浓厚的学习兴趣。现在本 班学
生喜欢上语文课，学习兴趣比较浓厚。
二、通过多途径培养学生各种能力与习惯，促进学 生的全面
发展。（一）运用多种途径，培养学生良好的学习习惯。三年级
也是学生养成良好习惯 的关键所在。针对本班学生好胜心强的
特点，我运用竞争机制，每人发一本竞争本，每日由值日干部

做记录，每星期评选一次，给予星星奖励。一个月后评选语文
学习积极分子，这样促 进学生自觉守纪，养成良好的学习习
惯。此外，每日组织一位小老师领读，既培养学生的组织能
力，又培养学生的朗读能力。经过一段时间的努力，本班学生
上课热情高涨，自我组织领导能力都得到了 锻炼。（二）通过多
种方法，培养学生爱阅读课外书籍的良好习惯，提高学生的写
作能力。三年 级是学生写作的正式开始。首先为激发学生的写
作兴趣，我从作文的选题入手，以写童话、想象文为主， 适合
三年级学生的思维特点，另外，积累大量的语汇是写好作文的
关键。我充分利用课前一分钟 ，借助故事，作文佳作，让学生
边听边记好词好句。平日每天轮流，一位学生在黑板上摘录好
词 好句，要求其余学生读读记记。平时还经常组织学生到图书
馆阅读书籍。经过一学期的尝试，本班学生的 词汇量大大增
加，写作能力也有了比较明显的提高。
（三）加强写字指导，提高学生的写字能 力。三年级的写字教学
往往被老师忽略，本学期，我重视了学生的写字习惯的培养，
课堂中注意 提醒，利用文化餐对学生进行写字指导，课外严格
要求学生认真书写。
三、加强培优辅差工作，促进全体学生得以发展。
本班学生存在着差异，为促使每位学生能在 原有的基础上都有
所发展，我抓两头，扶中间，注重培养优生的特长，同时，
在班中成立互助小 组，利用结对子形式，以优生来带动差

生，课外加强辅导工作，课堂中创设机会，给予鼓 励，树立后
进生的信心，培养学生的学习兴趣，促使每一位学生都有提
高。由于自身的能力有限 ，教学的经验的不足，本学期在教学
中还存在着不少的问题，主要有：
1、个别学生的不良的 学习习惯还有待进一步引导改正。本班学
生生性活泼好动，其中有一些学生在习惯方面存在着的问题-- 写
字习惯很差，写字姿势不正确，不能自觉地完成作业，还有个
别学生字迹潦草。还有的学生作 业不能按时上交。或遇到难题
没有坚强的意志，不会主动克服解决。
2、写作方面水平差异太 大。班中学生的写作兴趣比较浓厚，但
优生与差生的差异比较大。导致全班学生的写作水平发展不够均衡。在今后的教学中，应该加以克服。
3、在课堂中努力构建开放、民主的教学模式还不够到位。
总之，本学期以来，我尽心尽力做 好自己的教学工作，不断严
格要求自己，努力汲取他人的长处，不断更新自己的教学理
念，并运 用到自己的教学的实践中，使每一节课都能取得良好
的教学效果，使每一位学生都能真正提高自己的语文 素养。