一年级下册语文教案设计 第一单元第3课《一个接一个》 人教版(部编版)
给我一天还你千年-小班儿歌
人教部编版一年级语文下册教学设计
小学语文部编本教材（人民教育出版社出版）一年级下册
第二单元第3课《一个接一个》
科目版本 小学语文 部编本教材（人民教育出版社出版） 一年
级下册
章
节 第二单元
课 名 第3课 一个接一个
学习目标 1.正确认读“接、觉、再
、做、各、种、样、梦、伙、
伴、却、趣、这”13个生字，会写“过、各、种、样、
伙、伴、
这”7个生字，认识“卩”单耳旁。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。
3.学习做事积极、乐观的心态。
重难点 正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容
具体环节设计
教学环节
1. 教师上课
1.1导入
新课
同学们，你们一定很喜欢玩游戏吧，能说说你们爱
玩的游戏吗？你们知道这两个小朋
友在玩什么游戏
吗？
内 容
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对，她们在玩“踩影子”。玩游戏很快乐
，快乐的
事就这一件吗？不止，在我们身边，快乐的事是一个接
一个。今天我们就来学习一首儿
童诗《一个接一个》。
“接”是本课的生字，在这里是继续、连续的意思，我
们一起读读课题吧
！
1.2范读
课文
请同学们把书翻到第21页，先听老师范读课文。
【点击播放朗读音频】
请同学们自己大声地读一读课文，注意借助拼音读
准字音，读通句子，读不好的地方多读几遍，有不认识
的字圈出来，借助拼音多拼几遍。
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1.3学习
字词
大家读得很用心，相信课文里的词语你一定会读
了，我们一起读一读吧！
去掉了拼音，这些词语你还能正确读出来吗?自己
读一读。
下面的这些生字你能借助拼音读准确吗？和同桌
一起读一读。
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老师这里有几道和生字相关的小题目，我们一起来
练习吧！
你做对了吗？快看看答案吧！然后读一读，记住这
六个生字。
老师给你们出个字谜，答案就在今天学的这些生字
里，看谁能猜出来？
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你猜出来了吗？谜底就是“过”字。
本课还有一个多音字，我们一起读一读，记一记吧！
你们看，这个字念“却”，在这个字里有一个新偏
旁——“单耳旁”。把这个偏旁的
名字读三遍。
同学们，本课的生字你都学会了吗？我们再一起读
一读吧！
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1.4指导
书写
生字的读音都掌握了，你们能把它们写好吗？我们
一起来书写“过、各、种、样、伙
、伴、这”这7个字
吧！
现在请你在书上认真书写“过、各、种、样、伙、
伴、这”7个本课生字，先描红后仿写。注意笔顺和笔
画的规范书写。
1.5学习
课文
请大家自己小声读读课文，边读边思考：“我”有
哪些经历？试着填一填，说一说。
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你填对了吗？我们一起读一读。
经历这些时，“我”是怎么想的呢？我们是在什么
时候玩“踩影子”游戏的？玩得怎么样？从哪儿看出来
的？带着问题，读读第一小节。
月夜，我们正在玩着踩影子，玩得特别高兴。从“唉，
我好想再多玩一会儿啊。”就
能看出来。是呀，正玩得
高兴，大人却让回家睡觉！听到大人的叫声，孩子是怎
么想的？再读读
这小节。
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“唉”“好想”“再”表达了孩子的不高兴，不情愿。
你能读出她的心情吗？
在家长的意见跟我们的想法不一样的时候，她又是
怎么想的？“不过”在这里是什么意思？
“不过”表示转折，说明孩子从另一个角度去考虑
问题。虽然小作者一开始不太高兴
，但是很快想到了，
听大人的话回家睡觉也有好处，她又高兴起来了。让我
们再读读这个小节，
体会小朋友心情的变化吧！
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请你读一读第二小节，思考下面的问题。①正做着
好梦的孩子又听见了什么？②她先是怎么想的？然后<
br>又是怎么想的？
正做着好梦的孩子又听见了大人叫她起床上学，她
开始想，
要是不上学就好了，后来又想，能见到小伙伴
也是件很开心的事。
见到小伙伴为什么开心？大家可以一起做什么
呢？
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大家课下一起聊聊天、做做游戏，课上一
起唱歌、
画画、做操、讨论问题等等。大家在一起真开心呀！我
们一起读读第二小节。
请你读读第三小节，说说你读懂了什么？
你一定读懂了，小伙伴正玩着
跳房子时，打了上课
铃，她想如果没有上课铃就好了，但她又想，上课也挺
好的，听老师讲故事
也是件很开心的事。那你有没有不
明白的地方？
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和小伙伴玩是很快乐很有趣的事情，听老
师讲故事
也是很快乐很有趣的事情，所以文中个用了一个“也”
字。快乐的事情真多呀！再读读
第三小节吧！
我们一起读读最后一个小节。想一想，如果问你，
你会怎样回答呢？
<
br>有一个小朋友是这样说的：我也是这样的，遇到
好玩的事情就想着多玩一会儿，不想停下来，但是
在大
人不允许的情况下，我只好停下来，去做大人让做的事
情，做着做着，就觉得第二件事情其
实也很有趣，自己
也就快乐了。
小朋友说得真好，读了这个故事，我们懂得了遇事
要
学会从多个角度去思考，要像文中的孩子那样保持积
极、乐观、向上的心态。让我们再来读读整篇课文吧
！
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1.6学习
小结
这节课我们学习了一篇有趣的课文《一个接一个》，
文中的小作者在和大人意见不一致时，能换
个角度思
考，不影响自己的好心情，总是积极、乐观的。希望大
家也能和她一样。
2. 学生自学
同学们，今天我们要学习《一个接一个》这篇课文。
什么事情一个接
一个呢？让我们一起去看看吧！
2.1跟我
学
学习目标：
1
.正确认读“接、觉、再、做、各、种、样、梦、伙、
伴、却、趣、这”13个生字，会写“过、各、种
、样、
伙、伴、这”7个生字，认识“卩”单耳旁。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。
3.学习做事积极、乐观的心态。
2.2学生
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练习
3. 拓展资源
3.1活动
设计
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问题1：如何指导一年级学生写字？ <
br>答：新的课程标准，十分重视写字。强调打好基础，“掌
握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能
按笔顺规则用
硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。努
力养成良好的写字习惯，写
字姿势正确，书写规范、端
正、整洁。”
一年级指导生字书写可以按以下步骤：
1.看看书中要写的字，要读准字音。
2.看笔顺引导，了解字的笔顺。
3.书空记住笔顺。
3.2常见
问题
4.老师范写。
5.请同学们按笔顺描红，并体会每一笔在田字格中的位
置。
6.学生仿写。
7.展示讲评后修改。
8.反复练习。
问题2：如何指导学生观察生字？
答：独体字，笔画一般较少，书写时应注意笔画均匀，
长横要平，长竖要正，字形要端正。观察独体字
时，要
观察每一笔画的起笔、止笔位置，观察每一笔画的占格。
书写合体字时，重点观察生字间
架结构特点，每个部件
的高矮肥瘦，部件、笔画之间的穿插避让，引导学生观
察发现，总结规律
，逐步提高书写水平。