唐诗宋词选读-对偶句大全

备课教师
：
古再努尔.吐尔逊

教学内容：教材第63页练习十四及思考题
教学目标：
知识与技能
1.进一步理解和掌握整十数加、减整十数的计算方法，会计算整十数
的连加、连减，能够运用所学 知识解决一些简单的实际问题。
2.培养学生初步的应用知识的意识，培养学生的计算能力。
过程与方法
使学生经历把10以内连加，连减算式的计算方法和顺序迁移到整
十数加、减计算之中的过程。
情感态度与价值观
使学生感受数学与实际生活的联系，激发学生的学习兴趣。
教学重点：进一步理解和掌握整十数加、减整十数的计算方法。
教学难点：能迁移类推，口算整十数的连加连减。
教法学法：讲解法，自主练习法
教具学具：口算卡片，远程教育资源，基础教育资源平台
教学过程
一、基础练习
1.口算
20+60= 80+10= 20+50= 10+20=

70-20 = 60-30= 90-60= 20+20=
2.连加、连减口算。
3+2+4= 1+3+4= 7+2+1= 10-5-2= 6-2-3=
3.教材第63页练习十四的第1题
指明学生说出计算过程和结果。
二、巩固练习
1.教材第63页练习十四的第2题
要求学生独立解答，全班集体订正。
2.教材第63页练习十四的第3题

（1）学生看图理解题意。
（2）教师指明学生说出图意。
（3）学生列式计算，并说一说计算的过程。
三、自主探索
教师：上节课我们已经 学了整十数加、减整十数，上学期我们还学过
连加、连减，那你会算整十数的连加、连减么？今天我们就 来试着解
答这样的题目。
1.基础练习。多媒体课件出示教材第63页练习十四的第4题。

(1)独立计算，全班订正

（2）比较上下两题，你发现了什么？
（3）小组讨论，整十数的连加连减怎么计算？
（4）总结算法：整十数的连加、连减和10以内数的连加、连减一
样，只是十位相加、减，个位不变。
2.课堂活动（情景模拟）多媒体课件出示教材第63页练习十四第5
题。
教师模仿售货员，一名学生模仿顾客，先示范给其他学生看，然后要
求学生分组模拟。
（1）要求学生说清楚自己要买的东西，训练学生的口头表达能力。
（2）学生根据自己要买的东西算出要用去多少钱，付钱后还要找回
多少。
（3）口头列式并回答。
（4）全班反馈，并说一说你想怎么买，你又是怎么计算的。
四、思维训练
多媒体课件出示教材第63页思考题。

教师指导学生读题，理解题目的意思。
学生试着将10、20、30、40、50填入圆圈内，要不断尝试，直

至满足题目要求为止。

学生完成后，教师指名学生说说自己的思考过程。
五、课后小结
通过这堂练习课，你们学到了什么？
六、作业
回家后算一算你们身上衣服的总价
七、板书设计
练习十四
第5题：（1）50+30=80（元）
（2）100-80=20（元）
（3）问题：买上衣和裤子需要多少钱








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