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1－6年级语文试卷分析

南部县升钟镇小 郭春霞

一年级语文试卷分析
这次一年级语文期末 检测试题面向全体学生，让每个孩子都尝
到了成功的快乐，也给教师教学指明了方向。通过试卷的考查， 教师
能及时调整自己的教学结构，准确把握识字、写字、说句、写话的教
学重点，明确了今后教 学需努力的方向。
1、本次检测共有十二道题，卷面实际分100分。试卷内容涵盖
丰富 ，字词句段都有涉及，试卷出题注重识字、词、句的积累，很好
地体现了学段特点，试卷题型多样，题量 较为适中。
2、从考察学生识字、识词、说句的各方面能力来看，重点考察
学生的识字、认词 能力，其次，考察学生的词语的积累、 理解与运
用，再则，考察句子的运用、理解和积累及句段的组成 等，最后考查
学生的写话能力，这都符合新课标对低段学生的要求。
3、这次一年级语文期末 试题从整体看，整份试卷紧紧联系小一
教材，考查内容也仅局限于教材，却没所拓展。有点偏易，过于注 重
书本，注重基础，没有突破重难点，考后效果一片良好。
二年级语文试卷分析

一、基本情况分析
本次语文期末试卷共分为六个大题，即本次试卷密切联系教 材，
关注学生的实际，难易适中，覆盖面广，从书写习惯、多音字区别、
反义词掌握、阅读积累 与运用以及写话等几个部分对学生的习惯、知
识、能力进行了全面而细致的检测。既考查了学生识字写字 能力，又
考察了学生对语言的积累运用，阅读理解、分析及习作能力。
二、存在的不足
1、题量较多，要求二年级学生60分钟完卷，三分之一的学生有
困 难，建议以后出题即能照顾城关学生，也能考虑农村学生，让城里、
乡下学生共同发展。
2、 本来卷面题量较多，再加上试卷后面有写便条和写话两个写
话题，对于二年级学生而言，即费时，又增加 了难度。
3、卷面印刷有误，第一大题要求中少了“把”和“下”两个字。
第二大题看拼音写 词语，蛋壳的壳的音节错了。
三年级语文试卷分析
本次期中试题有一定难度，题量适中，知 识面比较全面，对学
生写字、辨析字义、课文内容掌握、想像力、阅读写作等各种能力都
进行了 充分的考查，充分体现了语文教学的实用价值。本次测试对于
三年级小孩来说并不陌生了，在老师、学生 的共同努力下，再加上家

长的积极配合支持。由于三年级学生刚接触阅读，多数对阅读要 求理
解不清，在加上阅读所回答的问题较多。阅读题丢分较多。为今后更
好的完成教学任务，为 今后的学习打下坚实的基础.
1、本次试题重书本、重基础，而且还有所拓展，即考查了学生对
所学知识的掌握情况，又有效的测试了学生的理解、阅读、写作、想
像等能力，整份试卷中，二大题应 用题的第一、三小题和作文题都有
考查学生的想像力，是否有点太侧重想像力的考查呢？
2、 作文的形式在以往的基础上有所突破，很新意，即能锻炼学生
的想像能力，又能为学生终生学好语文打下 基础，较早地适应中考、
高考的作文题型，这样是有必要的，不过，对于三年级学生来说，还
是 有点难度的。
四年级语文试卷分析
总体而言，该试卷知识覆盖面较广，信息量大，贴近学生 生活
实际。既考查了学生的语言积累，又检验了运用的能力。题量适中，
难易适度。依据课标， 尊重教材，同时，又有所拓展。同时部分试题
的设计又有助于学生创造性发挥，比较注重课改评价理念的 饯行。
一、试题分析：
此部分试题力求体现新课程理念，以书本为“本”，重视对学生运< br>用所学的基础知识和技能分析问题、解决问题能力的考查，体现了如
下特点：

< br>1、题型多样。如基础过关题部分就涵盖了书写、拼音、汉字、
词语等各个方面。
2、 贴近学生生活实际。如生字词的考查，就在很大程度上接近
学生生活实际，学生会觉得自然、熟悉。如第 二大题，考查了学生的
想像、理解、运用等能力。
3、注重积累。本次质检题注意了对学生语 言积累的考查。如第
三部分课文回放，填写诗句、谚语、原文填空等，目的就在于检查学
生的语 文知识的积累。
三、存在的问题：
1、大部分学生完成这部分试题很轻松，但还是有一定比 例的的
学生基础掌握不牢，丢了不该丢的分。因此，“基础训练”这根弦永远
不能松懈。
2、积累语文知识应多动手，可有的同学读“望天书”，写起来漏洞
百出。
3、积累 诗词名句、谚语等项时有的学生死记硬背。应让他们多
动手，多查一查，多收集，做到自主积累。
五年级语文试卷分析
本试卷由基础过关题、能力题、课文回放、阅读理解、佳
作展示 五部分组成，对学生的知识和能力，过程和方法，情感、态
度、价值观三维目标进行了较全面的检测。试 卷紧扣新课标，密切

联系生活，关注学生的能力提升，注重学生的个性阅读，突出以语< br>言文字运用为核心的综合性、实践性课程目标。实现人文性和工具
性的统一。下面就试题特点作以 下分析。
1、内容结构稳中求变，稳中求新。与往年的试卷相比，这次的
试卷带有明显 的延续性、继承性和创新性。试卷整体保持稳定，各
板块分值也保持不变，但能力型题增大了考查面，开 放性的题目和
个性阅读给学生提供了较大的答题空间。
2、为避免套路作文的产生，以二选一 的模式，紧密联系生活，
贴近学生实际，认识自我，乐于表达。引导学生关注生活，积极向上，
表达真情实感。
3、试卷凸显人文性和工具性的统一。即重视基础知识的掌握，又有
所拓展 ，全面地考查了学生的语文综合素养。

六年级语文试卷分析
一、试卷命题特点
1、本次试卷，满分100分，其中，第一基础过关题37分，第二
能力题8分，第三课文回放 题7分，第四阅读理解题18分，第五佳
作展示题30分，整张卷子从字、词、句、段、篇各个方面进行 了全
面的检测，既有对课文片段的积累，也有课外阅读的检测，还有能力
拓展题的考查。卷子在 检测基础知识方面的比重比较大，除了能力题、

阅读题、习作之外，剩下的几乎都是基础 知识或者与其相关的内容检
测。
2、题型多样。《语文课程标准》指出：语文素养是学好其它 课
程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。整份试卷，注重试
题的多样性，尽可能多地 涉及到课本的各个知识点，力求对学生的素
质进行全面的评价。
3、灵活性。本次命题主要依 据《语文课程标准》的要求，紧扣
小学语文人教版三维目标，重难点突出，知识全面。试题灵活，即考< br>查了学生的能力，又开发了学生的智力。但对学困生来说，还是有一
定的难度。
总之，这次1－6年级期末语文试题的出题者是动了脑筋的，
也是全面了解了全县学生的学情。试题 灵活多样，涵盖面广，即
注重基础，又有所拓展，全面考查了学生对课本知识的掌握和理
解、运 用、想像、写作等能力。4－6年级的语文试卷的质量高
于1－3年级的试卷质量，建议以后还要准确、 客观地分析低年
级学生的认知情况，从试题的难易和题量的多少合理地去把握。