济南中考-广西招生网

六年级语文期中试卷分析
一、试卷命题
本试卷命题 本着努力体现新课标中新理念的原则，除考察学生应该掌握的
基础知识外，还增加了一些开放性、实践性 的考查，注重考查学生的语文综合
实践水平，本试卷的命题紧密联系学生的生活实际，坚持从生活中来到 生活中
去，真正体现了“大语文”意识。
二、针对学生的做题实际，现小结如下：
优点 ：
1、绝大部分学生对生字、词等基础知识掌握较好，充分说明教师在平时的教学中，对学生基础知识的重视。
2、部分学生对于开放性习题的解答较以前有较大进步，如填空 题的第3题“我
用——————（名言警句）来呼吁人们讲求诚信，用————来号召人们保
护 环境。用——————来呼唤人们到爱国热情。”，学生做得也很不错。
存有不足：
改 卷教师方面：从卷面看，有的改卷教师过于教条，在主观题方面受参考答案
影响较大，以致严重影响了改 卷效果。
学生方面
1、看拼音写字词。此题中“日寇”的“寇”有些班级出错率很高， 这也看出
有些教师在教学过程中局限于课文词，导致学生没有课外词汇积累的习惯。
2、语 句训练。此题是既跟基础知识有联系，又与“语文素养”密切相关的综
合性试题，可失分率仍居高不下。 说明学生灵活使用、综合处理等综合性语文
水平有待进一步提升。
3、读好祖国文章短文一《陀螺》。此题第9题“给文章分段，并概括段意”

学生失分率较高。说明教师在教学中没有引导学生很好分清段落层次；另一方
面，说明学生在学习中也没有深入探究的阅读习惯。
读好祖国文章短文三。此题第4题“请 设计一则广告语，呼吁人们别让更多到
动物从地球上永远到消失”引导学生走入短文情境，写出自己对广 告到作用与
理解，但有些学生无从下手。
4、写好作文。学生在理解给出到短文实行想象发挥 联想、谋篇布局、选择材
料、组织语言、倾吐感情等方面基本达到了命题目的。存有的问题：①是作文< br>教学有待进一步更新观点。教师应该在吃透新课标、新教材的基础上指导作文，
不能只凭凭经验教 学，学生试题中出现的大量仿作、套作的现象就是经验教学
的典型例证。②是生活是习作的源泉，教师应 该自觉引导学生面向生活，体验
生活，理解生活，表达生活。③是作文方法的指导有待进一步强化。有很 多学
生习作题材很好，不过就因为详略不当而没能突出中心，恰到好处地表达真情
实感。其他诸 如记叙、描写、抒情、议论等方面技巧同样影响着学生习作的质
量。。
三、相关的几点建议 ：广大小学语文教师积极践行新课标，努力把“自主、合
作、探究”的学习方式转化为每一位学生的自觉 行为，在减负增效上下功夫，
摒弃繁锁的分析和大量单调的题海战术，注重引导激发学生学习语文的兴趣 ，
鼓励他们多读各种有益的课外书，勤做读书笔记，强化名篇、妙语、好句的积
累，让学生在受 到情意熏陶、思想浸润的同时，增强自身文化底蕴，已成为广
大教师的共识和行为。
1、重视习惯养成，为学生的终身学习奠定基础。
要特别重视学生良好的语文学习 习惯的养成，那将是学生独立学习必备的
条件。良好的语文学习习惯包括多方面：读书、思考、写字…… 就本次的检测

来看，我市小学生的语文基础知识是比较扎实的，而 书写、思维等习惯与扎实
的知识相比，则有一定的距离。就书写习惯、思维水平来说，学校之间也不平< br>衡。这就提醒我们不要认为，只要学生拿到题目会做，能得分就行。这样只顾
眼前的做法，将严重 影响学生的终身发展。
2、增强课内外联系，拓展学习语文的空间。
我们要充 分利用现实生活中的语文教育资源，努力创设课内外联系，校内
外沟通，学科间融合的语文教育氛围，展 开丰富多彩的语文实践活动，以培养
学生对世界事物的好奇心和主动探索的兴趣，积极地观察周围事物， 自觉地体
验现实生活。可组织读书读报、社区实践等活动，拓宽语文学习的内容、形式
与渠道， 使学生在广阔的空间里学语文、用语文，丰富知识，增长才干，形成
素养。