六年级语文上册期中试卷分析(含改进措施)
我的心爱之物作文-辽宁二本分数线
2019年六年级语文上册期中试卷分析（含改进
措施）
在期中成绩出来后
，要及时地进行试卷分析，分析试卷
上的失分点，找准学习上存在的问题，整顿学习的盲点，并
彻底解决。下面为大家准备了2019年六年级语文上册期中
试卷分析供大家参考。
2019年六年级语文上册期中试卷分析（含改进措施）
一、总体情况
参
考人数：51人参加考试，最高分是94分，最低分是12分。
及格人数43人，不及格人数8人，其中
90分以上6人，80-89
分18人，70-79分12人，60-69分7人。
我认为从
这组数据中可以看出一些问题：90分以上的同学较
少，说明高分不多，并且最高分仅为94分，实则本
班缺少
尖子生，不能精益求精;80-89分占了大多数，这部分学生平
时比较认真，基本能够
认真听讲，知识点应该都会，具备冲
刺高分的能力，但是缺乏积极思考、扎实刻苦的学习品质，
应该对这些学生提出更高要求;60-79分的同学共19人，他
们在学习上比较被动，平时需要老师督
促，独立自主性较差，
说明没有掌握正确的学习方法并养成良好的学习习惯;其余
同学则缺乏学
习积极性，没有打好基础，一部分学生的学习
态度不端正，不会学习，甚至放弃自己不学习。
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总体而言，今后我需要对优生严格要求;对有学习能力的同
学严抓不懈，争取进步;对后进生更加关怀，鼓励引导，提
高班级整体水平。
二、题目分析<
br>
第一部分为基础知识的积累和运用，占29分。第一题是选
择正确的读音，
第二题是根据拼音写字词，第三题是根据句
子意思写出相应的四字词语，第六题主要是对书中的日积月<
br>累部分及课文内容的考察。大部分学生做的还好，部分同学
审题不清，答案不符合题目要求，拼音
掌握不牢固，马虎，
没能书写规范等。错的较多的就是个别字，如：“逗号”“罪
魁祸首”“苟
延残喘”等。其中第六题有同学答不上来，说
明对课本知识掌握的不好，不理解课文内容，没有扎实背诵
相应篇目。
第二部分：句型转换。占16分。第四题考察的是修辞手法
的运用。第五
题是考察学生的修改病句、关联词成句、陈述
句改成转述句以及反问句改成陈述句。错的较多的是陈述句
改成转述句以及反问句改成陈述句，这也是这学期以来的重
点，练习过很多次，但是还是有同学
不会。其次是修改病句，
这一次的修改病句较难。病症在于两部分语义矛盾，删去一
个部分即可
，有的同学此题空着，有的同学随意添加，改变
了句意。今后在这个方面还要多下点功夫。
第三部分：阅读。占25分。自从上了六年级以来，阅读一
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直是我们的薄弱环节。很多同学还没有读懂文意就盲目做
题，想当然的写答案，审题马虎，不经思考，
词不达意，书
写潦草。平时在做阅读题的时候我都要求学生先通读一遍短
文，再读问题，然后带
着问题重读短文并在文中批注答案，
最后完整作答。但是，在翻阅试卷时，只有极个别的同学有
做题痕迹，说明他们一直以来都没有转变观念，一味的用自
己的方法盲目答题，不听老师的教导，没有掌
握阅读答题技
巧。
第四部分：作文。占30分。以“假如我是一名边防战士”
为题完
成习作。目的就是展开想象，表达爱国情感。作文得
分相差很大，最多27分，最少0分。主要问题是学
生没有
看好题目要求就动笔，文章条理不清晰，内容散乱，在叙事
和写人的时候技巧单一，突现
的不足就是学生好词好句的内
在积淀太少，还有书写不工整也是很大的问题。
三、应对措施
1.培养学生良好的书写习惯。写好字是学习语文的基本功，
这项养成教育必须常抓不懈。 <
br>2.加强基础知识与基本技能的落实，培养学生良好的阅读文
本的习惯。特别是字、词、句的训练
要反复进行，牢固掌握
基础知识，阅读和写作才能有所提高。
3.增加课外阅读量，提高语文素养，提高分析、概括和理解
的能力。
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4、激发兴趣，大力加强学生的作文训练。注意多让学生练
习写作，特别强调要
抓住中心来写。作文的书写要工整、干
净，标点符号一定要正确规范地使用。
5、关爱“后
进生”，注意分层与分类教学。
?期中考试虽然结束了，但剩下的教学任务会更重。我认为
教学
中出现了问题不是坏消息，寻找相应的解决措施才是关
键，只有在实践中不断摸索调整，才能逐步提高自
己的语文
教学质量。
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