厦门大学招生网-清明节寄语

六年级语文第一次月考试卷分析及反思

第一次月考已经结束 了，我和同学们又重新站在了一个新的起点上，迎接
新的挑战！透过学生成绩这面镜子，让我看到了自己 教学中存在的漏洞以及不足；
也使我更感到了压力之大！后期要想让学生成绩再上一个台阶，说句实话， 真的
很难！综观学生答情况，针对学生各方面的掌握情况做以下分析及教学反
思：
一、试卷特点
1、注重语言的积累和运用。本次试卷虽活题较多，但并未脱离对学生字、词、句基础知识的考查，例如，一至十题均分别从字、词、句、课文内容、古诗
的积累方面对学生进 行了检测。
2、体现题型的多元与多样性。这份试题，其内容涵盖了“识、写、读、背、
作” ，并且注重题型的多样性，力求对学生的素质进行全面评价，一是尽可能多
地涉及到课本的各个知识点； 二是体现习惯、情感、知识、能力等各个方面。试
题中涵盖了多方面的内容，
3、关注了学生课内外阅读水平学语文必须进行广泛的阅读、积累。
4、作文命题注重生活性 和时代性，把养成教育中所做、所思、所想、所感
及宝贵的经验写下来。
二、试卷分析 1、成绩分析：本班参考人数为20人，人平分65.6分，优秀人数4人，优
秀率17%，及格人 数21人，及格率70%；无论是优秀还是及格人数都不是令人满
意。
2、答题情况分析：
优点：从学生答题情况看，部分学生基础知识的掌握总体上较好，学得比较
扎实。如看拼音写词 语，辨字组词等题目，绝大多数同学错误较少。作文基本能
认真审题，按要求综合生活经验来完成作文， 学生作文离题现象都极少。
不足：（1）从学生的答题情况看，有极少数学生基础知识掌握的不是很扎 实。
如：看拼音写词语。这一题是学生必须掌握的内容，但是，由于学生的基础知识
差，拼音没 过关，导致不会拼读，因此词语不会写。（2）汉字书写潦草凌乱。从
本次阅卷中可看出学生卷面不整洁 ，凌乱不堪。突出表现为有些学生乱涂乱画，
龙飞凤舞，以至于在评卷过程中几乎是在猜学生的答案。此 外还表现在学生间架

结构书写错误，字的大小不匀等方面。（3）善于积累和运用语言文 字的能力不够。
这次试卷的习作命题，我是围绕我校的“养成教育”这一生活话题为主线来拟定
的，从学生的习作中明显可以看出语言积累极奇贫乏。表现在：a、语言表述不
清，反说话，说半截话， 词语搭配不当，语言苍白无力等；b有的同学积累的东
西不少，能灵活运用的却不多，不能做到学以致用 。（4）、体验感悟肤浅。新课
标指出“要结合自身体验阅读语文学作品”，本次检测也考查了学生此方 面的素
养。但从学生的答题情况看，学生在理解感悟方面的能力还有待强化。
三、改进措施： 审视学生的答题情况，回想这半个学期以来他们在各方面的
表现以及自己在教学中存在的问题，今后将从 以下几个方面入手改进：
1、细化自己的工作，端正学生的态度.
学生虽然已经六 年级了，将要结束六年的小学生涯了，还是缺少一种自主学
习的动力！我想在以后的教育教学中，如何建 立一套科学的激励机制，让学生的
学习状态由被压转为自主学习，是摆在我面前的一大难题！以后一定多 向各位同
行学习！
2、继续加大力度培养学生的学习习惯
良好的习惯成就 好人生，我发现我班的学生和别的班级学生比较起来，明显
缺少了细心，不注重细节，表现为浮躁，令我 很着急！
3、兴趣先导，注重积累。
对学生的学习态度加强引导，激发学生的学习兴趣；在 教学中继续加强对学
生进行基础知识的传授与训练。努力做到要求默写的课文和生字一课一清。
4、关注“后进生”，消除他们学习上的畏难心理，课堂上多给他们机会，平
时给他们 一份关爱，想尽一切办法减少“后进生”。面对他们，只有反复练习，
为他们找小老师抓紧辅导！面对他 们的每一点细微的进步，都及时的给予鼓励，
尽管他们爬行的很慢，但作为老师不能对他们散失信心！
在这次月考中，令我遗憾的是，有些学生的成绩在下滑，我想是因为他们浮
躁的学习态 度，影响了成绩。在今后的教学中，我会重点针对出现的问题找到相
应的解决措施，同时继续以激发学习 兴趣作为教学的首要着眼点，让同学们能够
在我的指导下进行享受学习给他们带来的快乐，让他们都能以 优秀的成绩踏入中
学的大门。