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六年级下册期末考试语文试卷分析

本次六年级毕业试题由市教研室提 供，按照镇教育办统一
安排由中学老师进行监考并进行阅卷，组织严谨。本次集中
组织评阅试卷 ，做到了公平合理。学生究竟学得如何，教师
究竟教得如何，对测试后学生的试卷进行细致的分析，就是
一种非常好的参照标准。
一、试题评价：
1、题量大，注重能力的考查。
本次试卷由三大板块构成：识字写字20%，阅读45%，
习作35%。其中阅读和习作占了总分的8 0%。而习作的比
重又相对较大，除了第三大题的两个作文外，还有阅读。基
本没有难题、偏题 。综观本次考试，较好地反映了学生六年
来的语文学习情况。试卷对优等生、中等生、差等生都有所兼顾，适用于不同层次学生的考查。如本次试题中，抄写、
“读拼音写词语”、 “找出没有错别字的一项”、“ 将用得
不恰当的字改正过来”、“一字多义的理解运用”“根据课文< br>内容填空”等，这些题是对教师平时教学的一个检验，如果
教师好高骛远，过分追求时尚，而忽视 了基础知识的教学，
那么就会造成基础知识不实，基本技能不高，各种能力不强
的现状。本次试 题能使程度稍差的学生看到自己六年来的努

力成果，使每一位学生都能品尝到成功的喜悦 ，都能通过本
次考试有所得。
2、试题紧扣教材
整份试卷除了短文阅读和习作题外 ，还有8个小题，其中
有5个小题的内容全部来自教材，包括像“选择没有错别字
的一项”、“ 改正句子中用得不恰当的字”、“一词多义的理
解运用”、甚至修改病句这样的题，句子都是选择的教材 中
的。
3、存在的问题
① 修改病句失分严重。我校整张试卷的得分率是
83.5%，而这题的得分率只有61%，是做得最差的一题。
而这几个句子都是教材中的，哪怕是略读 课文中的。这至少
反映出两个方面的问题：一是学生的语感差，根本看不出这
句话哪里有问题； 二是学生对课文不熟，否则的话，他想都
不用想就应该会做的。
② 习作能力欠缺。一是审题 的能力，写小作文时没有很
好地抓住“宣传语”这个关键词，语言贫乏，干巴。二是立
意不新， 缺乏独到、机智的构思，特别表现在大作文，90%
左右的同学写的不是“他（她）变了”就是“家乡变 了”，
撞车现象严重。让阅卷老师读了，禁不住感叹“亏他想得出
来！”（王蒙语）这样的作文 太少了。
二、改进与建议：

六年级历年考试的试卷都考查了字词的正确书写 ，而且考
查的不仅仅是六年级的生字词，有的甚至是三四年级学的。
如本次试卷中第三题的几个 错字，都不是六年级学的生字。
的确，学习语文，最起码是要把要求掌握的汉字学会，不仅
要会 读会写，还要要求他们写得好看，因为现在中考高考的
作文错字都扣分，还有卷面分。所以，学好汉字， 这是他们
阅读写作的前提。不论是哪个年级，都要重视生字词的掌握。
（王沛传）
XX.7.4