2016年六年级语文上册期中试卷分析(含改进措施)
舞狮的作文-增广贤文读后感
2016年六年级语文上册期中试卷分析（含改进措施）
在期中成
绩出来后，要及时地进行试卷分析，分析试卷
上的失分点，找准学习上存在的问题，整顿学习的盲点，并
彻底解决。下面为大家准备了2016年六年级语文上册期中
试卷分析供大家参考。
2016年六年级语文上册期中试卷分析（含改进措施）
一、总体情况
参考人数：51人参加考试，最高分是94分，最低分是
12分。及格人数43人，不及格人数8人，其
中90分以上6
人，80-89分18人，70-79分12人，60-69分7人。
我认为从这组数据中可以看出一些问题：90分以上的
同学较少，说明高分不多，并且最高分仅为94分
，实则本
班缺少尖子生，不能精益求精;80-89分占了大多数，这部分
学生平时比较认真，
基本能够认真听讲，知识点应该都会，
具备冲刺高分的能力，但是缺乏积极思考、扎实刻苦的学习
品质，应该对这些学生提出更高要求;60-79分的同学共19
人，他们在学习上比较被动，平时需
要老师督促，独立自主
性较差，说明没有掌握正确的学习方法并养成良好的学习习
惯;其余同学
则缺乏学习积极性，没有打好基础，一部分学生
的学习态度不端正，不会学习，甚至放弃自己不学习。
总体而言，今后我需要对优生严格要求;对有学习能力
的同学严抓不
懈，争取进步;对后进生更加关怀，鼓励引导，
提高班级整体水平。
二、题目分析
第一部分为基础知识的积累和运用，占29分。第一题
是选择正确的读音，第二题是
根据拼音写字词，第三题是根
据句子意思写出相应的四字词语，第六题主要是对书中的日
积月累
部分及课文内容的考察。大部分学生做的还好，部分
同学审题不清，答案不符合题目要求，拼音掌握不牢
固，马
虎，没能书写规范等。错的较多的就是个别字，如：“逗号”
“罪魁祸首”“苟延残喘”
等。其中第六题有同学答不上来，
说明对课本知识掌握的不好，不理解课文内容，没有扎实背
诵
相应篇目。
第二部分：句型转换。占16分。第四题考察的是修辞
手法的运用。第
五题是考察学生的修改病句、关联词成句、
陈述句改成转述句以及反问句改成陈述句。错的较多的是陈<
br>述句改成转述句以及反问句改成陈述句，这也是这学期以来
的重点，练习过很多次，但是还是有同
学不会。其次是修改
病句，这一次的修改病句较难。病症在于两部分语义矛盾，
删去一个部分即
可，有的同学此题空着，有的同学随意添加，
改变了句意。今后在这个方面还要多下点功夫。
第三部分：阅读。占25分。自从上了六年级以来，阅
读一直是我们的薄弱环节。很多同学还没有读懂文
意就盲目
做题，想当然的写答案，审题马虎，不经思考，词不达意，
书写潦草。
平时在做阅读题的时候我都要求学生先通读一遍
短文，再读问题，然后带着问题重读短文并在文中批注答
案，
最后完整作答。但是，在翻阅试卷时，只有极个别的同学有
做题痕迹，说明他们一直以来都
没有转变观念，一味的用自
己的方法盲目答题，不听老师的教导，没有掌握阅读答题技
巧。
第四部分：作文。占30分。以“假如我是一名边防战
士”为题完成习作。目的就是
展开想象，表达爱国情感。作
文得分相差很大，最多27分，最少0分。主要问题是学生
没有看
好题目要求就动笔，文章条理不清晰，内容散乱，在
叙事和写人的时候技巧单一，突现的不足就是学生好
词好句
的内在积淀太少，还有书写不工整也是很大的问题。
三、应对措施
1.培养学生良好的书写习惯。写好字是学习语文的基本
功，这项养成教育必须常抓不懈。
2.加强基础知识与基本技能的落实，培养学生良好的阅
读文本的习惯。特别是字、词、句的训练要反复
进行，牢固
掌握基础知识，阅读和写作才能有所提高。
3.增加课外阅读量，提高语文素养，提高分析、概括和
理解的能力。
4、激发兴趣，大力加强学生的作文训练。注意多让学
生练习写作，特别强调要抓住中心来写。作文的书
写要工整、
干净，标点符号一定要正确规范地使用。
5、关爱“后进生”，注意分层与分类教学。
?期中考试虽然结束了，但剩下的教学任务会
更重。我
认为教学中出现了问题不是坏消息，寻找相应的解决措施才
是关键，只有在实践中不断
摸索调整，才能逐步提高自己的
语文教学质量。
期中考试基本可以考查出学生对前
一阶段所学知识的
整体掌握情况，而学生所学知识都是环环相扣、前后紧密相
连的。希望提供的
2016年六年级语文上册期中试卷分析，
能够真正的帮助到大家!