老师我想对你说作文600字-宝玉挨打教案

小学六年级下册语文期末试卷分析
一、命题情况：
本次期末考试试卷的答题 时间是90分钟，满分100分，是一份
较有价值的语文试卷，命题以《语文课程标准》为依据，以教材 为基
本点，具体体现在以下几方面：
1、展现题型的多元而多样。
综观这份试卷， 其内容涵盖了“听说读写、字词句篇”，题型多样
而富有开创性，力求对学生的素质进行全方面的评价。 一是紧扣文本
又超越文本，广泛地涉及到文本的各个知识点；二是体现了习惯、情
感、知识、能 力等各个方面。三维目标有效渗透，词句段篇有机融合。
2、突出语文的实践与开放。
知识 积累题的灵活运用，看拼音写词语题的基本功训练，课外阅
读题的灵活丰富以及作文题的广泛选材，都拓 展了学生展示自我的空
间，并注重了基础知识与基本技能的测查。
3、注重课外的积累和运用。
积累在语文学习中占有重要的地位。语文学习的过程从一定意义
上说，就是语言文字的积累过程。有了丰富的积累，才能“厚积薄发”。
本次试题紧扣文本，较 好地处理了课内学习和课外阅读实践的有机整
合，体现了大语文观。
总体说来，本份试题涉及 面广、题型多样、难易适中，检测全面
而合理，突出了重点，试题出现符合学生实际，问题明确无歧义， 很
规范。体现了《语文课程标准》的精神，是一份较为科学而合理的语

文试卷。
二、答题情况分析
（一）积累与运用
1、第1题，选择加点的字读音完全正确的一 项，每项四个词语
中都有模糊叫不准的词语，学生容易选错。也有一些平时注意积累，
字词比较 扎实的学生，选择正确。
2、第2题，选择词语书写完全正确的一组，词语都是常见四字
词语，大部分同学都能选对。
3、第3题，读拼音写汉字，要求书写的都是本学期要求掌握的
字，大部分学生都能写正确，个 别学生笔画较多的“噎”、“魔”、“鼎”
书写错误。
4、查字典，音序、音节、笔画都能填对，而“屈”字在不同词
语中的解释有的选择错误。
5、选词填空，都是平时应用较多的词句，几乎没有错误。
6、第6题，根据句子的意思写词 语，“万象更新”、“人声鼎沸”、
“舍本逐末”学生都能写对，而“触类旁通”不是课文中出现的而是
日积月累中的词语，学生只认其词，不懂其意，因此答不出来。
7、第7题根据要求写句子， 添加关联词语、拟人句、比喻句、
格言、转述句写得都很好，给书店写广告词句子不够新颖深刻。 8、第8题，给句子排序，难度适宜。部分学生出现理解错误，
将其填成排列的序号，还有不少学生 排序错误，这和学生没有认真审
题有关。

9、根据意境写古诗词，都是本册书综合性学习所学内容，基本
都能写正确。
10、根据课文内容填空，都是精读课文内容，教学时讲解细致，
同学基本答对，个别同学在写 作方法上复习不到位，失分。
（二）阅读
两个课内阅读，答得较好，失分也较少。课外阅读 联系上下文解
释词语、加标点完成较好。涉及理解的题目有些同学答不到点子上，
与标准答案有 偏差。
（三）作文
本次习作写想象作文，选择几种动物或几件物品编童话故事，同
学们都能变得出来，也能做到主题突出，只是内容不够新颖，故事情
节不够曲折，个别学生书写潦草，语 句不通顺，标点符号的使用不规
范，也存在习作中心不够明确的情况。
三、教学建议及措施：
1、基础知识的训练一定要扎实到位，特别是字、词、句的训练
要反复进行，牢固掌握基础知识 ，阅读和写作才能有所提高。
2、加强学生良好习惯的培养，注意审题，书写工整。
3、强调标点符号的正确使用，规范学生的答题。
4、阅读题更注意考察学生的分析能力。老 师在教学中要告诉学
生多读短文，读通读顺读懂以后再答题。
5、注意多让学生练习写作，特 别强调要抓住中心来写。作文的
书写要工整、干净，标点符号一定要正确规范地使用。

小学六年级下册语文期末试卷分析
2016——2017学年度下学期