火箭军工程大学-苏州大学录取分数线

六年级语文期中考试质量分析及整改措施

一、试卷分析

1、基础知识

试题说明：这部分试题的内容主要是检测学生对所学过
教材中 基础知识的掌握和运用情况。试题有两大特点：
（1）考察知识注重语言文字的检测。（２）考察学生基 础
知识的综合运用能力。

取得成绩：多数学生掌握较好．以此说明学生基础知识较
扎实．且具有一定的分析和坚决问题的技能。由此说明抓
基础知识教学是提高教学质量的根本保 证。在教学过程中
要加强学生语言的基本积累，夯实生字词，切实完成教材
的基本要求，真正关 注学生的语文积累，回归语文教学的
本位，丰富学生语文学习的素材库。

2、阅读理解

这部分试题内容主要是课外阅读。试题注重了对学生语
言积累 的考察。即考察了学生语言的积累，又考察了学生
对文章的理解，从段篇的理解上看，侧重考查了学生依 照
阅读短文，结合短文理解来理解概括短文的能力，而且试
题还进行了适当拓展，检测学生模仿 短文的写作能力及想
象和创造能力。

从答卷情况看，多数学生能够在仔细研 读短文内容的基
础上审题答题，概括能力较好，能根据要求正确作答，但
有少数学生对理解题的 答题标准和答题技巧还存在明显不
足，失分较严重。另一失分比较严重的原因是学生的应试
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能力比较薄弱，出现明显的审题失误、错答、漏答现象。

3、习作表达

试题说明：学生习作训练，应从长远考虑，让学生体验
生活， 表达生活。本次考试，作文结合六年级学生的特
点。

二、反思与建议

1、加强学生的书写训练。

从试卷书写来看，虽然比较清晰，可是大多书 写字迹不
够规范、工整。因此，作为语文教师，在今后的教学过程
中，要始终关注学生写字的姿 势与习惯，重视书写的正
确、端正、整洁，在日常教学中，应严格要求，加以训
练。

2、要重视基础知识的落实，增加积累。

从学生的试卷中可以看出，很多 属于语文基础知识的内
容，学生掌握的并不理想，如看拼音写词语，以前书写
过，还有造句，都 有待提高。这充分反映出学生对基础知
识掌握不够理想。因此，在倡导学生“理解”、“感悟”的今天，不能忽视语文基础知识的落实。

3、要立足于课堂培养阅读习惯和阅读能力。

阅读部分历来失分严重，本此考试也不 例外。首先在平
时教学中，应重在指导学生通过阅读课文，培养学生良好
的阅读习惯。以此培养 学生的阅读能力，但课文中出现过
的写作方法，学生能够理解和运用，可一旦没有接触过的
写法 ，以及需通过理解来回答并概括归类的方法，部分学
生由于思维不够灵活，靠死记硬背的东西是不能解答 的。
由此可见，在今后的教学中，要加强学生对文章的概括能
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力以及通过概括文章主要内容和理清文脉，加强学生整体
把握文章的能力。其次，要扩大学生的课外阅 读量，拓宽
学生的知识面，加强交流，增进积累。第三，在培养阅读
兴趣的同时，对文章的深层 理解有待提高，挖掘内涵，领
会其中的思想精神，使学生受到人文教育。第四，引导学
生写出并 写好真实的事情，表达自己的真情实感。第五，
指导学生提高审题能力以及运用语言的能力，积累词语，
能围绕主题，对一件事作具体细致的描写。

三、整改措施

1、在平时的教学中，把学生掌握基础知识放在第一位，
比如说词语、句式的转换、课文内容的填空等并 加强平时
的监督力度，特别是对差生知识点的掌握，要作到心中有
数，一般像这样的知识点，他 们能在课堂上掌握自然好，
如果不能掌握，在课外要多花时间，帮他们学好。另外，
在课内或课 外，对差生多给几个“优先”权，给他们树立信
心，力争使差生在学习上有所进步。

2、要注重课外知识的积累和运用。从这次考试中我觉得
平常我要求学生做的那些还是不够的，不光要会 背，还得
懂得如何去运用，这才是关键。

3、继续加强课内和课外阅读的有 机结合，让学生在语文
的学习上达到理解、积累和运用的三结合。通过写作文、
读作文、讲作文 等有效方法提高学生的作文水平。

4、进一步改进周末作业和平时作业的导向和检测 力度，
希望能在练习的过程中实现再学习、再发展。

5、在平时的课堂教学 过程中注意对学生学习方法和习惯
的培养，加强学生审题、答题的技巧，结合学生的生活实
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际加强学生的口语交际能力和答题的应变能力、争取在小
学毕业考试中取得 优异的成绩。



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