创业计划书范本-赞美雪的文章

人教部编版三年级语文上册教学计划
一、指导思想：
部编语文三年级上册以 《义务教育语文课程标准》为编写依据，吸纳
语文课程改革的最新成果，遵循语文教育的基本规律和学生 身心发展的特
点，继承语文教育的优良传统，注重培养学生的创新精神和实践能力，致
力于构建 开放的、富有活力的教材体系，全面提高学生的语文素养。
二、班级情况分析
本班绝大多数 学生对语文学习有兴趣，具有一定的识字写字阅读写作
能力。但尚存在阅读量不够，易错字不少，遇到困 难退缩等问题。在三年
级的语文学习中，将继续引领学生巩固识字写字等基础，将在提高学生阅
读感悟能力、书面表达能力上下一番功夫，使其学有所成得。另外还要引
导学生多背诵中华古诗文，养成 每日阅读书籍的习惯，注重课外识字的能
力培养，逐步提高学生的语文素养。
三、教材的基本结构
1、本册教材安排了八个单元的学习。共有课文27篇。每个单元里包< br>含着口语交际、习作和语文园地、快乐读书吧等。每个语文园地都以丰富
的内容和多样的形式，巩 固语文知识，发展语文能力。
2、识字的安排，实行认写分开。全册要求认识250个常用字，写会
250个生字。
四、教材分析
教科书安排了8个单元的课文，共选编27篇课文进行学习。第一单元，
围绕着“学校生活”为主题，美丽的校园，成长的摇篮，梦想启航的地方。
《大青树下的小学》，按照 时间顺序，描写了各民族的小学生上学路上、来

到学校、上课和下课时的情景，展示了孩 子们幸福的学习生活，提现了各
民族之间的团结友爱，表达了作者的自豪、赞美之情。《花的学校》选自 泰
戈尔的诗集，运用丰富的想象，将雨后的花拟人化，通过对他们在地下学
校上课、下雨放假回 家的描述，表现了花和儿童的活泼可爱以及对家、对
妈妈的爱。《不懂就要问》讲的是孙中山小时候在私 塾读书，为弄懂书里的
意思，他冒着被先生惩罚的危险，大胆地向先生提出问题的事情。赞扬了
孙中山认真读书、勤学好问的精神。
第二单元的主题为“金秋时节”，金秋的阳光，洒在树叶上，洒在 花瓣
上，也洒在我们的心上。《古诗三首》中的《山行》一诗描写了深秋时节，
诗人在山中行走 时所看到的美丽景色，表达了诗人对秋天的热爱之情。《赠
刘景文》一诗通过对“荷尽”“菊残”“橙黄 ”“橘绿”的描写，突出了菊枝
傲霜凌寒的气概，以此勉励友人珍惜打好时光，乐观向上，努力不懈，切
不要意志消沉、看轻自己。《夜书所见》中诗人通过对秋风吹梧叶、儿童捉
蟋蟀、篱笆下的灯火 等景物的描写，抒发了自己的思乡之情。课文《铺满
金色巴掌的水泥路》写了一夜秋雨后，水泥道上落满 了金色的梧桐树叶，
将水泥道装扮得更美了。作者小心地走在水泥道上，第一回觉得水泥道真
美 呀！表达了作者对雨后美景的赞美、对生活的热爱。《秋天的雨》捉住了
秋天的特点，以秋雨为线索，将 秋天的众多景物巧妙地串联起来，描绘了
一个美丽、丰收、欢乐的秋天，表达了作者对秋天的喜爱和赞美 之情。《听
听，秋的声音》作者抓住秋天里大自然的一些声响，用诗的语言，展现了
秋天的美景 ，赞美了秋天。同时也启示我们用心去发现美，去倾听自然之
韵。
第三单元以“有趣的童话” 为主题，让孩子们乘着想象的翅膀，游历

奇妙的童话王国，看花儿跳舞，听星星唱歌。课 文《去年的树》这篇童话
讲述了鸟儿为兑现自己的诺言，历尽千辛万苦寻找自己的朋友—树，最后
面对着由树做成的火柴点燃的灯火，唱起了去年唱过的歌。赞美了鸟儿和
树之间的高尚、真挚的情谊， 赞扬了鸟儿信守诺言、珍惜友情的高贵品质。
《那一定会很好》这篇课文写种子随着时间的变化，感受、 追求也在不断
变化，从而度过了充实的一生的故事。说明了人经历的阶段不同，追求也
会不断发 生变化。《在牛肚子里旅行》这篇课文写红头与青头两只蟋蟀在捉
迷藏时，红头不小心被大黄牛吞进肚子 里，最后在青头的帮助下逃出来的
故事。赞扬了青头临危不惧、重情重义以及能灵活运用知识战胜困难的 精
神品质。《一块奶酪》写蚂蚁队长在拽掉的奶酪渣面前，经过复杂而矛盾的
思想斗争，最后命 令年龄最小的一只蚂蚁吃掉奶酪渣的故事。赞扬了蚂蚁
队长严格要求自己、率先垂范的品质。
第四单元围绕“预测”为主题，猜测与推想，使我们的阅读之旅，充
满乐趣。课文《总也倒不了的老屋》 写了老屋想倒下，但小猫、老母鸡和
小蜘蛛分别请求它帮忙，老屋都一一答应了，最后小蜘蛛一边补网， 一边
给它讲故事，直到现在老屋也没有倒下的故事。赞扬了老屋助人为乐、一
心为别人着想的品 质。《胡萝卜先生的长胡子》这篇课文写胡萝卜先生漏刮
了一根胡子，那根胡子因沾到甜甜的果酱而越来 越长。于是小男孩用它来
做风筝线，鸟太太用它来当晾尿布的绳子……文章让我们感受到了童话世
界的神奇。《不会叫的狗》课文写了一只不会叫的狗来到一个没有狗的国家，
大家一致认为不会叫是很 大的缺陷。于是，小狗向小公鸡和杜鹃学叫，结
果却引起了很大的误会。故事告诉人们：每个事物都有自 身的特点，千万
别生搬硬套。

第五单元，主题为“观察”，生活中不缺少美， 只是缺少发现美的眼睛。
课文《搭船的鸟》写的是是“我”和母亲乘船去外祖父家的途中，看到一
只站在船头的翠鸟，通过对翠鸟的外形和捕鱼过程的描写，表达了“我”
对翠鸟的喜爱之情，同时展示 了一副人与动物和谐相处的美丽画面。《金色
的草地》记叙了生活在乡下的两个小朋友在窗前草地上玩耍 的情景，以及
发现草地会变色及变色原因的事，展现了大自然给人们生活带来的快乐，
抒发了作 者对大自然的热爱之情。
第六单元，主题为“祖国山河”，祖国，我爱你，我爱你每一寸土地，
我爱你壮美的山河。《古诗三首》中《望天门山》描绘的是天门山夹江对峙，
长江波澜壮阔的雄奇秀丽 的景色。《饮湖上初晴后雨》描绘的是西湖在不同
天气下呈现的不同风姿。两首诗都表达了诗人对大自然 、对祖国大好河山
的热爱之情。《望洞庭》用轻快的笔触，勾勒出一副有没的洞庭秋月图，表
达 了诗人对洞庭湖美景的喜爱和赞美之情。《富饶的西沙群岛》这篇课文是
按海水、海底、海岛的顺序具体 形象地介绍了西沙群岛瑰丽的风光和富饶
的物产，抒发了作者对祖国大好河山的热爱之情。《海滨小城》 按照由远及
近的顺序，描写了海滨的大海、沙滩和小城的庭院、公园、街道，写出了
海滨小城的 美丽和整洁，抒发了作者对家乡的热爱之情。《美丽的小兴安岭》
这篇课文描述了我国东北小兴安岭一年 四季的美丽景色和丰富物产，表达
了作者对祖国大好河山的热爱和赞美之情。
第七单元，主题 为“美丽的大自然”，大自然赐给我们许多珍贵的礼物，
让我们一起来发现，《大自然的声音》这篇课文 用清新活泼的笔调描写了大
自然里的风、水以及动物的声音，体现了大自然声音的美妙，表达了作者对大自然的热爱之情。《父亲，树林和鸟》课文通过写父亲一生最喜欢树林

和唱歌的 鸟的故事，赞美了父亲最爱鸟，热爱大自然的情感，同时也提醒
我们增强环保意识，保护大自然。《带刺 的朋友》这篇课文秋天的一个晚上，
“我”发现小刺猬爬上树摇晃树枝，让红枣掉下来，然后归拢红枣， 讲红
枣扎到背上，驮回洞里的过程，表现了小刺猬的聪明，流露出“我”对小
刺猬的喜爱与钦佩 之情。
第八单元，主题为“美好的品质”，美好的品质，犹如温暖的阳光，带
给我们希望和力 量。《司马光》写了一群孩子在庭院里游戏时，一个孩子失
足掉进水缸，其他孩子吓得分封逃跑，只有司 马光砸破水缸救人的故事，
表现了司马光临危不惧、聪明机智的美好品质。《掌声》一文通过记叙身体< br>残疾、内心自卑的英子，在上台讲故事时因为同学们给予她的两次热烈掌
声而变得开朗、自信的事 ，说明了爱和鼓励具有无穷的力量，它可以改变
一个人的生活态度甚至命运。《灰雀》一文讲述了列宁喜 欢的一只灰雀被一
个男孩捉走，后来男孩受到列宁的感染，主动将灰雀放回来的故事，赞扬
了列 宁善解人意，尊重、爱护男孩的高尚品质，以及男孩知错就改、诚实
守信的品格。《手术台就是阵地》课 文通过写齐会战斗中，白求恩坚守阵地，
坚决不撤离，抢救了一个又一个伤员的故事，赞扬了白求恩不怕 牺牲、对
工作负责、对同志热忱的国际主义精神。
五、教学目标
1、识认字250个，写字250个。
2、掌握字的间架结构和书写规则。
3、继 续培养阅读的兴趣，培养经常阅读的习惯。在“自检”中，学生
要自查、互查，交流阅读体会
4、通过“语文天地”中设计的活动，创设写话的情境，使学生愿意写，

有东西可写。
六、教材的重、难点
教学重点：
1、随着学生识字、写字量的增加，识字的巩固是识字教学的一个重点。
2、加强词、句训练。
3、要重视朗读的指导和训练。
4、加强习作与阅读、口语交际、综合性学习的联系。
5、养成课外阅读的良好习惯，增加到课外阅读量。
教学难点：
1、生字的认识与书写。
2、朗读能力的培养与提高。
3、综合性实践能力的培养与提高。
4、写话兴趣的培养，掌握习作的基本要领，掌握使用好词好句。
八、教学进度.
第一周 1.大青树下的小学；2.花的学校；3.不懂就要问
第二周
口语交际：我的暑假生活；习作：猜猜他是谁；语文园地一
第三周 4.古诗三首；5.铺满金色巴掌的水泥；6.秋天的雨
第四周 7.听听，秋的声音；习作：写日记；语文园地二
第五周 国庆放假
第六周 8.去年的树；9.那一会很好；10.在牛肚子里旅行
第七周
11.一块奶酪；习作：我来编童话；语文园地三；快乐读书吧
第八周
12.总也倒不了的老屋；13.胡萝卜先生的长胡子；14.不会叫的狗
第九周
口语交际：名字里的故事；习作：续写故事、语文园地四

第十周 期中考试
第十一周
15.打船的鸟；16.金色的草地；习作例文：我家的小狗；我爱故乡的杨梅
第十二周
习作：我们眼中的缤纷世界；语文园地五；17.古诗三首
第十三周
18.富饶的西沙群岛；19.海滨小城；20.美丽的小兴安岭
第十四周
习作：这儿真美；语文园地六；21.大自然的声音；22.父亲、树林和鸟
第十五周
第十六周
第十七周
第十八周
第十九周
第二十周












23.带刺的朋友；口语交际：身边的‘小事’；习作：我有一个想法
语文园地八；24.司马光；25.掌声；26.灰雀；27.手术台就是阵地
口语交际：请教；习作：那次玩得真高兴；口语交际八
复习迎考；元旦放假
复习迎考
期末考试

部编版三年级语文上册教学计划
一、学情分析
本班共有学生52人。大部分学生接受知识能力相对较强，基础较扎实，
具有良好的学习习惯，学习成绩比较理想。但有一部分学生学习目的性不
明确，学习上缺乏主动性，接 受能力不强。本学期要以进一步激发学生的
学习兴趣为前提，以非智力因素培养，特别是良好的学习和思 维习惯的培
养为重点，着力提高学生的学习成绩和学习能力，轻松愉快的提高综合素
质。
二、教材分析
本册教材安排课文27篇。教材以专题组织单元，以整合的方式组织教
材内容，共分八个单元。本册教材从内容上看，主要任务是识字、写字和
课文的朗读和句子的理解。从学 生的长远发展来看，词语的积累运用、口
语表达能力的培养、引导学生发现、探究、解决问题也是教学重 点。难点
是识字、写字和课文的朗读。
第一单元，围绕着“学校生活”为主题，美丽的校园， 成长的摇篮，
梦想启航的地方。《大青树下的小学》，按照时间顺序，描写了各民族的小
学生上 学路上、来到学校、上课和下课时的情景，展示了孩子们幸福的学
习生活，提现了各民族之间的团结友爱 ，表达了作者的自豪、赞美之情。
《花的学校》选自泰戈尔的诗集，运用丰富的想象，将雨后的花拟人化 ，
通过对他们在地下学校上课、下雨放假回家的描述，表现了花和儿童的活
泼可爱以及对家、对 妈妈的爱。《不懂就要问》讲的是孙中山小时候在私塾
读书，为弄懂书里的意思，他冒着被先生惩罚的危 险，大胆地向先生提出
问题的事情。赞扬了孙中山认真读书、勤学好问的精神。

第二单元的主题为“金秋时节”，金秋的阳光，洒在树叶上，洒在花瓣
上，也洒在我们的心上。 《古诗三首》中的《山行》一诗描写了深秋时节，
诗人在山中行走时所看到的美丽景色，表达了诗人对秋 天的热爱之情。《赠
刘景文》一诗通过对“荷尽”“菊残”“橙黄”“橘绿”的描写，突出了菊枝
傲霜凌寒的气概，以此勉励友人珍惜打好时光，乐观向上，努力不懈，切
不要意志消沉、看轻自己。《 夜书所见》中诗人通过对秋风吹梧叶、儿童捉
蟋蟀、篱笆下的灯火等景物的描写，抒发了自己的思乡之情 。课文《铺满
金色巴掌的水泥路》写了一夜秋雨后，水泥道上落满了金色的梧桐树叶，
将水泥道 装扮得更美了。作者小心地走在水泥道上，第一回觉得水泥道真
美呀！表达了作者对雨后美景的赞美、对 生活的热爱。《秋天的雨》捉住了
秋天的特点，以秋雨为线索，将秋天的众多景物巧妙地串联起来，描绘 了
一个美丽、丰收、欢乐的秋天，表达了作者对秋天的喜爱和赞美之情。《听
听，秋的声音》作 者抓住秋天里大自然的一些声响，用诗的语言，展现了
秋天的美景，赞美了秋天。同时也启示我们用心去 发现美，去倾听自然之
韵。
第三单元以“有趣的童话”为主题，让孩子们乘着想象的翅膀 ，游历
奇妙的童话王国，看花儿跳舞，听星星唱歌。课文《去年的树》这篇童话
讲述了鸟儿为兑 现自己的诺言，历尽千辛万苦寻找自己的朋友—树，最后
面对着由树做成的火柴点燃的灯火，唱起了去年 唱过的歌。赞美了鸟儿和
树之间的高尚、真挚的情谊，赞扬了鸟儿信守诺言、珍惜友情的高贵品质。《那一定会很好》这篇课文写种子随着时间的变化，感受、追求也在不断
变化，从而度过了充实的一 生的故事。说明了人经历的阶段不同，追求也
会不断发生变化。《在牛肚子里旅行》这篇课文写红头与青 头两只蟋蟀在捉

迷藏时，红头不小心被大黄牛吞进肚子里，最后在青头的帮助下逃出来的
故事。赞扬了青头临危不惧、重情重义以及能灵活运用知识战胜困难的精
神品质。《一块奶酪》 写蚂蚁队长在拽掉的奶酪渣面前，经过复杂而矛盾的
思想斗争，最后命令年龄最小的一只蚂蚁吃掉奶酪渣 的故事。赞扬了蚂蚁
队长严格要求自己、率先垂范的品质。
第四单元围绕“预测” 为主题，猜测与推想，使我们的阅读之旅，充
满乐趣。课文《总也倒不了的老屋》写了老屋想倒下，但小 猫、老母鸡和
小蜘蛛分别请求它帮忙，老屋都一一答应了，最后小蜘蛛一边补网，一边
给它讲故 事，直到现在老屋也没有倒下的故事。赞扬了老屋助人为乐、一
心为别人着想的品质。《胡萝卜先生的长 胡子》这篇课文写胡萝卜先生漏刮
了一根胡子，那根胡子因沾到甜甜的果酱而越来越长。于是小男孩用它 来
做风筝线，鸟太太用它来当晾尿布的绳子……文章让我们感受到了童话世
界的神奇。《不会叫 的狗》课文写了一只不会叫的狗来到一个没有狗的国家，
大家一致认为不会叫是很大的缺陷。于是，小狗 向小公鸡和杜鹃学叫，结
果却引起了很大的误会。故事告诉人们：每个事物都有自身的特点，千万
别生搬硬套。
第五单元，主题为“观察”，生活中不缺少美，只是缺少发现美的眼睛。
课 文《搭船的鸟》写的是是“我”和母亲乘船去外祖父家的途中，看到一
只站在船头的翠鸟，通过对翠鸟的 外形和捕鱼过程的描写，表达了“我”
对翠鸟的喜爱之情，同时展示了一副人与动物和谐相处的美丽画面 。《金色
的草地》记叙了生活在乡下的两个小朋友在窗前草地上玩耍的情景，以及
发现草地会变 色及变色原因的事，展现了大自然给人们生活带来的快乐，
抒发了作者对大自然的热爱之情。

第六单元，主题为“祖国山河”，祖国，我爱你，我爱你每一寸土地，
我爱你壮 美的山河。《古诗三首》中《望天门山》描绘的是天门山夹江对峙，
长江波澜壮阔的雄奇秀丽的景色。《 饮湖上初晴后雨》描绘的是西湖在不同
天气下呈现的不同风姿。两首诗都表达了诗人对大自然、对祖国大 好河山
的热爱之情。《望洞庭》用轻快的笔触，勾勒出一副有没的洞庭秋月图，表
达了诗人对洞 庭湖美景的喜爱和赞美之情。《富饶的西沙群岛》这篇课文是
按海水、海底、海岛的顺序具体形象地介绍 了西沙群岛瑰丽的风光和富饶
的物产，抒发了作者对祖国大好河山的热爱之情。《海滨小城》按照由远及
近的顺序，描写了海滨的大海、沙滩和小城的庭院、公园、街道，写出了
海滨小城的美丽和整洁 ，抒发了作者对家乡的热爱之情。《美丽的小兴安岭》
这篇课文描述了我国东北小兴安岭一年四季的美丽 景色和丰富物产，表达
了作者对祖国大好河山的热爱和赞美之情。
第七单元，主题为“美 丽的大自然”，大自然赐给我们许多珍贵的礼物，
让我们一起来发现，《大自然的声音》这篇课文用清新 活泼的笔调描写了大
自然里的风、水以及动物的声音，体现了大自然声音的美妙，表达了作者
对 大自然的热爱之情。
第八单元，主题为“爱”，引导学生阅读这些故事，感受人物的仁爱之
情 ，学会理解课文的意思。《掌声》中的“默读课文，一边读一边想，英子
前后有什么变化？为什么会有这 样的变化？”《灰雀》安排了练习“默读课
文，想一想，列宁和小男孩在对话的时候，他们各自心里想的 是什么。”《手
术台就是阵地》的重点要求是“默读课文，说说你对‘手术台就是阵地’
的理解 。”
三、教学任务和目标：

1、识认字250个，写字250个。
2、掌握字的间架结构和书写规则。
3、会使用字典，学习使用词典，有初步的独立识字能力 。开始练习用
钢笔书写正楷字、用毛笔描红。
4、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
5、继续学习默读，学习对课文中不理解的地方提出疑问。
6、学习联系上下文，借助字 典、词典和生活积累，理解词句的意思；
初步体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。
7、初步把握文章的主要内容，初步体会文章表达的思想感情。
8、开始学习略读，粗知文章大意。
9、积累课文中的优美词语、精彩句段。背诵优秀诗文10篇（段）。练
习复述课文。
10、初步培养读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。课外阅
读总量不少于10万字。
11、开始练习习作。不拘形式地写出见闻、感受和想象。愿意将自己
的习作读给人听，与他人 分享习作的快乐。
12、讲述故事努力做到具体生动，用语言打动他人；讲述见闻努力做
到清楚明白，能说出自己的感受和想法。
13、结合语文学习，学习观察大自然、观察社会，书面与口头结合表
达自己的观察所得。
四、教学措施
1.课外辅导,利用课余时间,组织学生加以辅导训练。
2.采用一 优生带一后进生的一帮一行动。请优生介绍学习经验,后进生

加以学习。
3. 充分了解后进生现行学习方法,给予正确引导,朝正确方向发展,保
证后进生改善目前学习差的状况,提 高学习成绩。
4.课堂上创造机会,用优生学习思维、方法来影响后进生。
5.对后进生实 施多做多练措施。优生适当增加题目难度,并安排课外作
品阅读,不断提高做题和写作能力。
6.采用激励机制,对后进生的每一点进步都给予肯定,并鼓励其继续进
取,在优生中树立榜样,给机会 表现,调动他们的学习积极性和成功感。
7.充分了解后进生现行学习方法,给予正确引导,朝正确方 向发展,保
证后进生改善目前学习差的状况,提高学习成绩。
8.及时与家长联系,协助解决后进生的学习问题
五、教学活动
(一)精读课文的教学
1、继续重视字的教学
识字仍然是三年级阅读教学的重要任 务之一，要坚持在语言环境中识
字，在阅读教学过程中完成识字任务。识字教学要与低年级有所区别，要
使学生能比较熟练地查字典，自学生字，具有初步的识字能力。注重培养
学生认认真真地写字， 养成良好的写字习惯。除了在课堂教学中注意识字
和写字的联系外，还要靠经常不断地练习提高写字的技 能。钢笔字逐步做
到写得正确、端正、整洁，行款符合要求；用毛笔写字能正确地执笔、运
笔， 写得端正、纸面干净。要严格要求，严格训练，不断提高写字质量。
2、继续加强词句训练。 词句训练是整个小学阶段的一个教学重点。进一步加强词句训练，更

是本册阅读教学 的重点。中年级的词句训练可从以下几点进行：一是对课
文中的重点词句，要避免以词解词，要鼓励学生 结合语言环境、联系生活
实际或查字典理解词句的能力，逐步做到能自行理解；二要鼓励学生摘抄
好词佳句，加强语言的积累；三要重视词句的运用，加强与说、写之间的
联系。
3、语文园地的教学。
语文园地重视引导学生自主学习，独立思考，提出问题，发表个人 的
感受和见解。学习表达相结合，培养整体把握和综合运用的能力。采用多
种形式引导学生积累 语言，努力体现让学生自主选择，主动积累。
4、要加强朗读、默读训练。
朗读是最经常 、最重要的阅读基本功，课上一定要有琅琅的读书声。
要多读少讲，把更多的时间用于朗读；要体现读通 、读熟和读出感情这样
的朗读层次；指导朗读，不要单纯从朗读技巧上指导，重在引导学生入境
入情，而后用朗读表达出思想感情。默读也是重要的阅读基本功，要指导
学生学会一边读，一边想，在独 立阅读和思考中培养阅读能力。
(二)略读课文的教学
略读课文一般故事性强，文字浅显， 能够引起学生的阅读兴趣，便于
阅读和理解。略读课文的教学，着重指导学生把在精读课文中学到的读书
方法用于阅读实践。教学略读课文，教师更应该放手让学生自主学习，要
围绕课文的重点、难点 ，凭借课文前的“阅读提示”，引导学生读书、思考、
讨论，不要把略读课文上成精读课文。
(三)口语交际的教学
明确教学要求，培养他们交际的能力，创设情境，让他们在具体的交< /p>

际情境中进行让学生大胆交流，勇于发表观点、见解，全员参与，共同评
价并为他 们的写作下铺垫。
（四）习作教学
重视培养习作兴趣，使学生乐于表达，加强习作与阅读， 口语焦急、
综合性学习的联系，多给他们提供说的机会，写的机会，多鼓励多表扬。
(五)实践活动
语文实践活动要能体现学生的自主性，激发学生主动探究的兴趣，培
养团结合作的精神，在实践活动中提高学生的语文综合素养。语文实践活
动是课内语文学习的扩展，是语 文能力的综合运用。教师要根据当时当地
的实际，充分开发和利用各种语文教育资源，创造性地组织丰富 多彩的语
文实践活
六、教学进度安排

周次
1
2
3
4
5
6
7
《口语交际》《习作》
教学内容
1.《大青树下的小学》2.《花的学校》课外阅读
3.《不懂就要问》《语文园地一》《口语交际》
4.《古诗三首》5.《铺满金色吧长得水泥道》
6.《秋天的雨》7.《听听，秋的声音》《语文园地二》
8.《去年的树》9.《那一定很好》10.《在牛肚里旅行》
11.《一块奶酪》《语文园地三》12.《总也倒不下的老屋》
13.《胡萝卜先生的长胡子》14.《不会叫的狗》《语文园地四》

8
9
15.《搭船的鸟》16.《金色的草地》《习作》
17.《古诗三首》18.《富饶的西沙群岛》课外阅读
10 19.《海滨小城》20.《美丽的小兴安岭》
11 21.《习作》《语文园地六》21.《大自然的声音》
12 22.《父亲、树林和鸟》23.《带刺的朋友》《口语交际》
13 《习作》《语文园地七》24.《司马光》
14 25.《掌声》26.《灰雀》课外阅读
15 27.《手术台就是阵地》《口语交际》《语文园地八》《习作》
16 复习
17 复习
18 期末测试

新人教版部编本三年级上册语文教学计划
一、全册教材分析
1．本 着大纲“加强综合，突出重点，注重语言的感悟、积累和运用，
注重基本技能的训练，从整体上提高学生 的语文素养”的精神，精选课文，
减少课文类型，将课文分为精读和略读两大类。本册共有课文27篇， 其中
精读课文20篇，略读课文7篇。每组教材包括导语、课文和语文园地三大
部分，但第五单 元没有语文园地，而是在课文之后安排了习作例文和习作：
我们眼中的缤纷世界。第一单元、第四单元、 第七单元和第八单元各安排
了一次口语交际。附录部分包括生字表(一)，要求会认的字;生字表(二) ，
要求会写的字;词语表。
2．本册要求认识250个字，会写250个字。
3． 在语文学习过程中，感受生活的丰富多彩，激发学生对生活的热爱，
培养学生留心观察，善于思考的能力 。
4．会使用字典，学习使用词典，有初步的独立识字的能力。开始练习
使用钢笔书写正楷字。
5．用普通话正确流利，有感情地朗读课文。
6．学习联系上下文，借助词典，字典和生活积 累，理解词句的意思，
初步体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。
7．初步把握文章的主要内容，初步体会文章表达的思想感情。
8．积累课文中的优美词语，精彩句段，练习复述课文。
9．结合语文学习，学习观察大自然，观察社会，书面与口头结合，表
达自己的观察所得。
10．开始练习习作，不拘形式地写出见闻、感受和想法。

二、单元分析 < br>第一单元：主要是围绕“想象生活”这个专题进行编排的。目的引导
学生学会把握课文的主要内容 ，体会和想象童年生活的美妙，热爱学习生
活，积极向上。
第二单元：主要是围绕“秋天的美 景”这个专题进行编排的。编排意
图是引导学生把握课文的主要内容，感受大自然的奇妙与美丽；培养学 生
观察和想象的能力；激发学生热爱大自然、热爱秋天的情感。
第三单元：主要是围绕“童话 ”这个专题进行编排的。编排意图是引
导学生把握童话的主要内容，感受童话中生动、鲜明的人物形象； 培养想
象的能力；从中得到一些启示。
第四单元：本单元课文主要是围绕“预测”这个专题进 行编排的。编
排意图是引导学生阅读这些童话故事，学会预测故事情节，续编故事。
第五单元 ：本单元课文主要是围绕“观察”这个专题进行编排的。主
要由《搭船的鸟》《金色的草地》两篇课文组 成。编排意图是引导学生阅读
这些故事，学会作者是怎样细致观察、抓住特点描写事物的。
第 六单元：本单元课文主要是围绕“自然风光”这个专题进行编排的。
编排意图是引导学生阅读，学会课文 围绕一个意思去写的方法，体会祖国
山河的壮丽，激发学生热爱大自然热爱祖国的情感。
第七 单元：本单元课文主要是围绕“大自然”这个专题进行编排的。
编排意图是引导学生阅读课文，感受大自 然的美妙，感知课文生动的语言。
第八单元：本单元课文主要是围绕“爱”这个专题进行编排的。主要
由《司马光》《掌声》《灰雀》和《手术台就是阵地》四篇课文组成。编排
意图是引导学生阅读 这些故事，感受人物的仁爱之情，学会理解课文的意

思。
三、教学重难点 < br>１、学会250个生字，能读准字音，认清字形，了解字词在语言环境
中的意思，并能正确书写； 会认250个生字，只要求读准字音，不抄不默
不考。具有一定的识字能力。
２、上下文或查 字典理解词句的意思。学过的词语大部分能在口头或
书面中运用。注意语言的积累，初步养成积累语言的 习惯。
３、助字典或有关资料独立阅读程度适合的读物，了解主要内容。逐
步养成课前预习、 课后复习、课外阅读的习惯。课外阅读量不少于7万字。
４、步养成勤于观察思考和乐于动笔的习惯， 能在观察的基础上写出
比较具体的内容。学写想象中的事物，能展开想象和幻想，不拘形式、自
由地把自己的见闻和想象写出来，内容具体，感情真实，语句完整通顺。
学会使用逗号、句号、问号、感 叹号、冒号和引号。学习写日记。
５、用普通话清楚明白地说几句话、一段话，做到语句完整通顺，说
话有礼貌。能在双向互动的语言实践中，提高口语交际的能力。能无拘无
束地进行交流，在日常 生活中积极主动地锻炼口语交际能力。
四、教学改进措施和方法
1、注重语文和思想品德合 科教学，要通过语言文字训练进行思想品德
教育，把语言训练和思想品德教育融为一体。思想品德教育， 要根据每篇
课文的内容和教学目标，有的放矢地进行。联系实际，进行行为指导，使
学生养成良 好的行为习惯。
2、重视识字教学，要教给学生识字方法。重视形近字、同音字的比较，
加强 边读边写，试默自查；重视在口头语言和书面语言的运用中掌握所学

的生字。
3、阅读教学要训练学生逐步学会阅读，培养阅读能力。重视朗读训练，
在朗读中发展学生的语言和思维 。课堂上要有充分时间进行朗读训练，要
人人都有读的机会。开始训练默读。重视字词句的训练，要把字 的教学放
在词和句的教学之中，让学生在语言环境中学习生字。词句教学要抓重点、
难点，为学 生设置思考的路子，训练学生逐步学会阅读。重视自然段教学，
为中高年级的段、篇训练打好基础。 < br>4、听说训练要在学生的语言实践中进行。给学生创造各种听话、说话
的机会，激发学生听说的愿 望，保证训练时间，坚持大面积训练，及时纠
正语病，让全班学生都有练习说话的机会。
5、 让学生借助汉语拼音读准字音，分析记忆字形，看图或联系上下文
理解词义。发挥创造性，设计活泼多样 的教学方法，在游戏中、在活动中、
在语言环境中巩固识字。注意纠正学生的写字姿势，培养良好的写字 习惯。
6、重视朗读指导，采用多种方法，每篇课文都要给学生充分朗读的时
间，充分利用插 图，联系生活实际，帮助学生在语言环境中理解词语和句
子的意思。
7、注意每组教材在内容 上的联系，从整体上把握教材内容，设计教学
方案，创造性地使用教材。
8、教学时要充分发 挥“学习伙伴”的作用，借以引导学生认真思考，
展开丰富的联想和想象，积极参与交流、讨论和语文实 践活动。将游戏、
唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，也可以带领学生走出校门，走进自然、
社会 ，走进沸腾的生活，使学生在生活中学语文、用语文。
9、引导学生积累好词佳句、优秀篇段并复习巩 固学过的字词，利用周

末作业和学校作业展示的要求，进行语文基础知识的综合练习。教 学时，
要鼓励学生独立完成练习，主动积累词句，将积累的词语运用于口头和书
面语言之中。
10、鼓励学生在课堂上积极参与、举手发言，互相释疑，合作释疑，
培养他们勤思善问的习惯 和提出问题、解决问题的能力。
五、教学进度
第一周 1.大青树下的小学；2.花的学校；3.不懂就要问
第二周
口语交际：我的暑假生活；习作：猜猜他是谁；语文园地一
第三周 4.古诗三首；5.铺满金色巴掌的水泥；6.秋天的雨
第四周 7.听听，秋的声音；习作：写日记；语文园地二
第五周 国庆放假
第六周 8.去年的树；9.那一会很好；10.在牛肚子里旅行
第七周
11.一块奶酪；习作：我来编童话；语文园地三；快乐读书吧
第八周
12.总也倒不了的老屋；13.胡萝卜先生的长胡子；14.不会叫的狗
第九周
口语交际：名字里的故事；习作：续写故事、语文园地四
第十周 期中考试
第十一周
15.打船的鸟；16.金色的草地；习作例文：我家的小狗；我爱故乡的杨梅
第十二周
习作：我们眼中的缤纷世界；语文园地五；17.古诗三首
第十三周
18.富饶的西沙群岛；19.海滨小城；20.美丽的小兴安岭
第十四周
习作：这儿真美；语文园地六；21.大自然的声音；22.父亲、树林和鸟
第十五周
23.带刺的朋友；口语交际：身边的‘小事’；习作：我有一个想法
第十六周
语文园地八；24.司马光；25.掌声；26.灰雀；27.手术台就是阵地
第十七周 口语交际：请教；习作：那次玩得真高兴；口语交际八

第十八周 复习迎考；元旦放假
第十九周 复习迎考
第二十周 期末考试