部编版小学三年级上册语文教学计划
太原工业学院教务处-优选法
部编小学三年级上册语文教学计划
一、班级情况分析
本班共有
学生**人。大部分学生接受知识能力相对较强，基础较
扎实，具有良好的学习习惯，学习成绩比较理想
。但有一部分学生学
习目的性不明确，学习上缺乏主动性，接受能力不强。本学期要以进
一步激
发学生的学习兴趣为前提，以非智力因素培养，特别是良好的
学习和思维习惯的培养为重点，着力提高学
生的学习成绩和学习能力，
轻松愉快地提高综合素质。
二、教材分析
本册共有课文
27篇,其中精读课文20篇,略读课文7篇。每组教
材包括导语、课文和语文园地三大部分。但第五单
元没有安排语文园
地,这是与以往教材最大的不同。第一单元、第四单元、第七单元和第
八单元
各安排了一次口语交际。分别是“我的暑假生活”“名字里的
故事”“身边的小事”“请教”。附录部分
包括生字表(一),要求会认
的字;生字表(二),要求会写的字;词语表。教材共八个专题,它们依次
是:美妙的生活、金色的秋天、奇妙的童话、猜测与推想、发现身边的
美、壮丽的祖国山河、大
自然的礼物、美好的品质。每个专题人文内
涵丰富,贴近儿童生活,体现时代特点,蕴涵教育价值。
三、教学目标
㈠政治思想方面
在语言文字训练过程中,受到热爱祖国、热爱中国共
产党、热爱社
会主义的教育;了解革命战争的艰苦,懂得幸福生活来之不易,学习革
命前辈的远
大志向和献身精神,从小立志为祖国刻苦学习的思想;继承
和发扬艰苦奋斗的优良传统,受到尊敬师长、
关爱他人、助人为乐等社
会主义思想品德教育;培养热爱科学
,勇于实践和创新的精神,培养环
境保护意识和社会责任感,陶冶爱美的情趣。
㈡语文知识方面
1.识字和写字
①对学习汉字有浓厚兴趣,能利用汉语拼音识字,
学习普通话,养
成主动识字的习惯,学会250个生字,会认250个生字。
②会使用字典、词典,具有初步的独立识字能力。
③能使用硬笔正确书写正楷字,做到规范、端正、整洁,不断提高
写字质量。
2.阅读
①加强朗读指导,用普通话正确、流利、有感情地朗读课文,能背
诵指定的课文。
②初步学会默读,能对课文中不理解的地方提出疑问。
③能联系上下文,理解词句的意思,体
会课文中关键词句在表达情
意方面的作用。能借助字典、词典和生活积累理解生词的意义。学过
的词语大部分能在口头或书面中运用。
④能在教师的指导下,开动脑筋,多读多想,把课文读通,初步
把握
课文内容,体会文章表达的思想感情。
⑤在理解语句的过程中,体会句号与逗号的不同用
法,了解冒号、
引号、问号、感叹号的一般用法。
⑥学习略读、粗知文章大意。
⑦积累课文中的优美词语,精彩句段,鼓励学生摘抄好词佳句,加
强语言的积累。
⑧诵读优秀诗文,注意在诵读中体验情感,领悟内容。
⑨养成读书看报的习惯,收藏并与同学交流图书资料。
3.习作
①留心周围事物,乐于书面表达,增强习作的自信心。
②能不拘形式地写下见闻、感受和想象
,注意表现自己觉得新奇有
趣的或印象最深、最受感动的内容。
③愿意将自己的习作读给他人听,与他人分享习作的快乐。
④尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料,特别是有新鲜感
的词句。
4.口语交际
①能用普通话交谈,在交谈中能认真倾听,并能就不理解的地方向
人请
教,就不同的意见与人商讨。
②能具体生动地讲述故事、讲笑话、办画展,评一评,努力用语言
打动他人,能说出自己的感受和想法。
③会接待客人,动脑筋解决问题等。
四、具体措施
1.课外辅导,利用课余时间,组织学生加以辅导训练。
2.采用一优生带一后进生的一帮一行动。请优生介绍学习经验,后
进生加以学习。
3.充分了解后进生现行学习方法,给予正确引导,朝正确方向发展,
保证后进生改善目前学习差的状况
,提高学习成绩。
4.课堂上创造机会,用优生学习思维、方法来影响后进生。
5.对后进
生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度,并安排课
外作品阅读,不断提高做题和写作能力。
6.采用激励机制,对后进生的每一点进步都给予肯定,并鼓励其继
续进取,在优生中树立榜样,给机会表现,调动他们的学习积极性和成
功感。
7.充
分了解后进生现行学习方法,给予正确引导,朝正确方向发展,
保证后进生改善目前学习差的状况,提高
学习成绩。
8.及时与家长联系,协助解决后进生的学习问题。
五、教学时间安排表
周次 时间
一
二
8.31——9.2
9.3——9.7
教学内容
开学报名 发新书 开学第一课
1、《大青树下的小学》（3） 书
法（1）
2、《花的学校》（3）
课外阅读（1）
三 9.10——9.14
3、《不懂就要问》（2）《语文园地一》
（2）
《口语交际》（1）习作（2）
课外阅读（1）
4、《古诗三首》（3） 课外阅读（1）
5、《铺满金色巴掌的水泥道》 （3）书法（1）
6、《秋天的雨》（2） 书法（1）
7、《听听，秋的声音》（1）
《习作》（2） 《语文园地二》（2）
六
七
10.1——10.7
（国庆节放假）
10.8——10.12
国庆节放假
8、《去年的树》（3）
9、《那一定很好》（1）
10、《在牛肚子里旅行》（3）课外阅读（1）
八 10.15——10.19 11、《一块奶酪》（1）《习作》（2）
《语文园地三》（2）课外阅读（1）
12、《总也倒不了的老屋》（2）
九 10.22——10.26 13、《胡萝卜先生的长胡子》（1）
14、《不会叫的狗》（1） 《口语交际》
（1）
《习作》（2）《语文园地四》（2）课外
阅读（1）
四
五
9.17——9.21
9.25——9.30
（中秋节9.24）
十
十一
10.29——11.2
11.5——11.9
15、《搭船的鸟》（2）
16、《金色的草地》（3）《习作》（3）
17《古诗三首》（3）
18、《富饶的西沙群岛》（3）
书法（1） 课外阅读（1）
十二 11.12——11.16 19、《海滨小城》（3）
20、《美丽的小兴安岭》（3）
书法（1） 课外阅读（1）
十三
11.19——11.23
十四 11.26——11.30
22、《父亲、树林和鸟》（3）《口语交际》
（1）
23、《带刺的朋友》（3）
课外阅读（1）
《习作》（2） 《语文园地七》（2）
24、《司马光》（2）
书法（1）课外阅
读（1）
25、《掌声》（3）
26、《灰雀》（3）
书法（1） 课外阅读（1）
27、《手术台就是阵地》（1） 《口语交
际》（1）
《习作》（2）
《语文园地八》（2）
书法（1） 课外阅读（1）
单元复习
单元复习
《习作》（2） 《语文园地六》（2）
21、《大自然的声音》
（3）课外阅读（1）
十五 12.3——12.7
十六 12.10——12.14
十七 12.17——12.21
十八
十九
12.24——12.28
12.31——2019年
1.4
（元旦放假）
二十
2019年1.7——1.11
期末综合复习
期末考试