小学三年级上学期语文教学计划
佳木斯职业学院-毕业生个人鉴定
三年级语文（上）册教学计划
一、学情分析
从学习情况、知识技能掌握情况以及日常行为规范情况来看,本班大部分同学学
习积极性高,学
习目的明确,上课认真,语文课上兴趣浓厚、动手能力强,作业能按时
按量完成,且质量较好,自我要求
严格,特别是班干部能起到较好的模范作用。但同
时,仍有部分学生学习不够认真,纪律方面比较懒散,
自我控制力不强,出现上课讲
话、搞小动作、不做作业等现象。部分学生分析能力不够灵活,没有良好的
学习
习惯。三年级是打基础的一年,不管在写钢笔字,还是在写作文等方面都提出了新
的要求。
本学其重在培养学生的学习习惯及其听说读写的能力。使学生的语文素
养,得到进一步的提高。
二、教材分析:
本册教材安排课文27篇。教材以专题组织单元,以整合的方式组织教材内容
,共
分八个单元。本册教材从内容上看,主要任务是识字、写字和课文的朗读和句子
的理解。从
学生的长远发展来看,词语的积累运用、口语表达能力的培养、引导
学生发现、探究、解决问题也是教学
重点。难点是识字、写字和课文的朗读。
第一单元:主要是围绕“想象生活”这个专题进行编排的。目
的引导学生学会把
握课文的主要内容,体会和想象童年生活的美妙,热爱学习生活,积极向上。
第二单元:主要是围绕“秋天的美景”这个专题进行编排的。编排意图是引导学
生把握课文的主要内容
,感受大自然的奇妙与美丽;培养学生观察和想象的能力;
激发学生热爱大自然、热爱秋天的情感。 <
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第三单元:主要是围绕“童话”这个专题进行编排的。编排意图是引导学生把握
童
话的主要内容,感受童话中生动、鲜明的人物形象;培养想象的能力;从中得到一
些启示。
第
四单元:本单元课文主要是围绕“预测”这个专题进行编排的。编排意图是引
导学生阅读这些童话故事,
学会预测故事情节,续编故事。
第五单元:本单元课文主要是围绕“观察”这个专题进行编排的。主要
由《搭船
的鸟》《金色的草地》两篇课文组成。编排意图是引导学生阅读这些故事,学会
作者是
怎样细致观察、抓住特点描写事物的。
第六单元:本单元课文主要是围绕“自然风光”这个专题进行编
排的。编排意图
是引导学生阅读,学会课文围绕一个意思去写的方法,体会祖国山河的壮丽,激发
学生热爱大自然热爱祖国的情感。
第七单元:本单元课文主要是围绕“大自然”这个专题进行编排的
。编排意图是
引导学生阅读课文,感受大自然的美妙,感知课文生动的语言。
第八单元:本单
元课文主要是围绕“爱”这个专题进行编排的。主要由《司马光》
《掌声》《灰雀》和《手术台就是阵地
》四篇课文组成。编排意图是引导学生阅
读这些故事,感受人物的仁爱之情,学会理解课文的意思。
三、教学任务和目标:
1、识认字250个,写字250个。
2、掌握字的间架结构和书写规则。
3、会使用字典,学习使用词典,有初步的独立识字能力
。开始练习用钢笔书写正楷
字、用毛笔描红。
4、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
5、继续学习默读,学习对课文中不理解的地方提出疑问。
6、学习联系上下
文,借助字典、词典和生活积累,理解词句的意思;初步体会课文
中关键词句在表达情意方面的作用。
7、初步把握文章的主要内容,初步体会文章表达的思想感情。
8、开始学习略读,粗知文章大意。
9、积累课文中的优美词语、精彩句段。背诵优秀诗文10篇(段)。练习复述课文。
10、初步培养读书看报的习惯,收藏并与同学交流图书资料。课外阅读总量不少
于10万字。
11、开始练习习作。不拘形式地写出见闻、感受和想象。愿意将自己的习作读
给人听,与他人
分享习作的快乐。
12、讲述故事努力做到具体生动,用语言打动他人;讲述见闻努力做到清楚明白,
能说出自己的感受和想法。
13、结合语文学习,学习观察大自然、观察社会,书面与口头结合表达自己的观察
所得。
四、教学措施:
1、注重语文和思想品德合科教学,要通过语言文字训练进行思想品德教育,
把语言
训练和思想品德教育融为一体。思想品德教育,要根据每篇课文的内容和教学目
标,有的
放矢地进行。联系实际,进行行为指导,使学生养成良好的行为习惯。
2、重视识字教学,要教给学生
识字方法。重视形近字、同音字的比较,加强边读边
写,试默自查;重视在口头语言和书面语言的运用中
掌握所学的生字。
3、阅读教学要训练学生逐步学会阅读,培养阅读能力。重视朗读训练,在朗读中发
展学生的语言和思维。课堂上要有充分时间进行朗读训练,要人人都有读的机会。
开始训练默读。重视字词句的训练,要把字的教学放在词和句的教学之中,让学生
在语言环境中学习生
字。词句教学要抓重点、难点,为学生设置思考的路子,训练
学生逐步学会阅读。重视自然段教学,为中
高年级的段、篇训练打好基础。
4、听说训练要在学生的语言实践中进行。给学生创造各种听话、说话
的机会,
激发学生听说的愿望,保证训练时间,坚持大面积训练,及时纠正语病,让全班学生
都
有练习说话的机会。
五、教学进度