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三年级上册作文教学计划
一、学生基础情况
本学期担任两个班的 语文老师，三（1）班现有学生35人，其中男生19
人，女生16人。三（2）班现有学生32人，其 中男生20人，女生12人。
一年级没有真正的写话指导，在平时的作业练习中稍有训练。二年级着 重
指导孩子们看图写话和日记，知道基本格式，会使用逗号、句号、问好和感叹
号，部分孩子已 会使用冒号和引号。每次的单元写话，都会认真批改，并将优
秀文章、精彩句子、精彩题目用课件的形式 在全班展示。但是在习作中存在着
一些问题，例如内容不够具体，语言不够规范，用词不准确，错别字多 等等。
这学期要有系统的习作指导，培养习作兴趣，有选择、有针对地进行正确使用
标点符号的 强化，注重习作的格式，狠下功夫，加强训练，提高学生的习作水
平。
二、本册作文分析 < br>本册作文一共安排八次。分别是：写写自己的课余生活，写身边熟悉的一
个人，写一幅秋天的图画 ，写一则观察日记，写生活中的传统文化，写自己去
过的地方，编一个童话故事，自由习作。习作在编排 上尽量为学生自主习作提
供方便，不规定习作的题目，一般都是提出内容、范围，绝大多数学生都有可< br>写的内容，题目由学生自拟。此外，在语文园地八还安排了一次不提任何范围
的习作，完全开放， 学生想写什么就写什么，想怎么写就怎么写。
三、教学目标
1.懂得写作是为了自我表达和与人交流。
2.养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富 自己的见闻，珍视个人的
独特感受，积累习作素材。
3.能根据各次习作要求写简单的记实作 文和想象作文，内容具体，感情真
实。能根据习作内容表达的需要，分段表述。
4.坚持写周记，试行学生批改练笔实验，让家长给予批改指导。
四、习作重点、难点
1

1.能根据表达需要，正确使用常用的标点符号。
2.修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确，
书写规范、整洁。
3.提倡认真修改，养成良好习惯。
五、提高习作水平措施
1.上好语文课，重视“读写长线结合”。
在语文课的教学中，不仅仅帮助学生理解文章的思 想内容，还应该引导学
生进行语言积累，指导学生学习作者观察事物、分析事物、遣词造句、连词成段成篇的方法。
2.抓好随文小练笔，重视“读写短线结合”。
根据课文特点，选择适 当角度，精心设计小练笔，对课文从句式、段式、
立意和写法等方面进行模仿。一方面不断增加学生的语 言储备和材料积累，一
方面不失时机地进行局部仿写练习，让学生更好地“读”中学“写”，以利于其习作水平日有寸进，不断提高。
3.上好作文指导和讲评课，帮助学生迈好第一步。
每次指导课前认真研读教材例文，创设孩子们感兴趣的教学情境，教会大
家从日常生活中选材，争取让两 周一次的作文指导课充满欢声笑语，在轻松愉
悦的氛围中，不知不觉感悟习作技法，提升表达本领。 < br>4.以例文为样式，主要是片断练习，根据每次习作的要求，例文的特点，
选择适当的角度，让学 生从句式、段式、立意和写法等方面进行模仿。
5.提倡认真修改，养成良好习惯。
三年级 习作不同于低段写话，教师指导，学生口述后，同学们要先打作文
草稿，自改第一遍，同桌再互相修改第 二遍。持之以恒养成好习惯，保持作文
簿面整洁，也可培养学生的责任心。
6.每周写一篇周记，试行学生批改练笔实验，让家长给予批改指导，教师
进行再批改、讲评。
7.做好优差生指导。
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六、习作教学进度表
周
次
单元 主题 教学要求
写一写自己的课余生活。
写写自己的课余生活 习作内容范围很宽泛，只要和记实作文
课余生活有关的都可以写。
本次习作的要求非常明
确：第一，要写清楚熟悉的人
第二
单元
的一件事。从这一要求来看，
写身边熟悉的一个人 内容相当广泛，同学、老师、记实作文
朋友、家长都可以。第二，要
写值得写的事，并从这件事上
能看出熟悉的人的品质。
这次习作的形式是看图
写一幅秋天的图画。课前要布
置学生准备一幅画，这幅画可以是图片，也可以是自己画的
图画，可以是秋天的景物，也
第三
单元
可以是人在秋天里活动的场
写一幅秋天的图画 面。
这次习作的要求是：1．写之前要先向同学介绍自己所
选图画的内容；2．写的时候
要用上平时积累的词句；3．写< br>好后和同桌交流，对自己的习
作进行修改。4．展示和欣赏。
记实作文
作文
类型
3
第一
单元
6
8
3

这次习作有两个方面的
要求，一是让学生交流已写的
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第四
单元
写一则观察日记
观察日记，在此基础上再写一
则观察 日记。二、通过这次习
作，继续培养学生写日记的良
好习惯。
这次习作，要求学生把 综
合性学习中搜集到的资料或
看到、听到的内容，整理一下，
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第五
单元
写生活中的传统文化
把最想告诉大家的、感受最深
的内容写下来，写 成习作。既
可以介绍自己了解到的传统
文化，也可以写开展活动时发
生的事情。 这次习作要求学生写自
己去过的地方，也可以是想去
的地方，自由选择。这次习作
要达到“使别人读了也对这个
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第六
单元
写自己去过的地方
地方感兴趣”，关键是要抓住
“这个地方怎么吸引人”来
写。展开想象，把这个地方的
景物或变化写清楚、具体。可
以引导学生运用从课文中学
到的一些表达方法。
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第七
单元
编一个童话故事
这次习作安排的是想象
作文，编写动物童话。
想象作文
记实作文
记实作文
观察日记
4

本次习作是一次自由作
文，目的是在学期末给学生提
第八
单元
供一个更为自由的表达机会。
自由习作 作文的内容不限，人、事、景、自由作文
物、想象世界等都可以写，体
裁也不限，散文、诗歌、童话
等也可以。

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