一年级语文试卷分析部编版
重庆八中-室内人
一年级（6）班语文试卷分析
时光如梭，转眼一学期又结束了。一年级的
孩子们，知识在增长
的同时，能力也提高了许多。一张小小的试卷不仅展示着孩子们的收
获，也
承载着老师和家长的期盼。本学期一年级语文期末试卷，总体
而言，知识覆盖面较广，信息量大，贴近学
生生活，既考查了学生的
语言积累，又检测了运用的能力。题量适中，难易适度。
一、情况分析
本次考试题目难度不算很大，学生感觉与平时训练相差不大。学
生成绩比较理想
，及格率100%。语文是一门综合性很强的学科，涉
及的层面和内容很多，知识点也分布到方方面面。
本次试卷从汉语拼
音书写、拼读，区分平翘舌音、正确书写汉字、组词、基本量词的应
用、句子
的补充运用、积累等对一年级的学生的知识、能力、习惯进
行了全面而细致的检查。试题以教材为载体，
立足基础，适当增加难
度，增大容量，体现出综合性。属中等难度。
在对本套试卷和学生答题
情况进行分析之后，我们认为需要在改
进教学方法，培养学生良好的学习习惯方面下功夫，在教学中，有
以
下几方面需要重视：
1.培养严谨求实的学习习惯是当务之急。
从某种意义上学习态度决定学习效果。习惯所起的作用绝对大于
一时一地所取得的考试成绩，而且习惯和
学习成绩是联系在一起的。
当学生有了良好的学习习惯、生活习惯，必定促进学习成绩的提高，
二者是密不可分的，是“磨刀不误砍菜刀”的关系。许多人的经历都
证明，一个没有良好
习惯的人，成绩是不可能好的。在平时的教学中，
教师应该扎扎实实帮助学生养成良好的写字、读书、倾
听、观察、思
考、动手等习惯，养成良好的语文学习习惯，肯定会让学生在语文学
习方面受益非
浅。教学中要注意有意识的培养学生阅读的兴趣，课堂
上留给学生充分的时间读书，还要引导学生走上自
主学习的道路。
2.积累——语文课不可关闭的窗口
积累是创新的前提，
新课程标准重视学生知识的积累：有丰富的
积累，扩大知识面，增加阅读量，背诵一定数量的名篇。俗话
说“巧
妇难为无米之炊。”学生进行字、词等知识的积累就是集“米”的过
程，有了这个过程才
可能有文章之“炊”。古人云：读书破万卷，下
笔如有神。学生在读“万卷书”的时候可以积累，许多体
式、结构、
佳篇，似蜜蜂采蜜，广收博取。因此，作为教师，应清楚的认识积累
和创新的关系，
大胆引导学生在课堂上进行知识积累。
3.在平时教学中，要加强学生口头表达能力的训练，
能够使学生
把心理所想的，用语言准确地表达出来，这里有一个过程与方法的问
题，我们在加强
说话引导的同时，逐渐让学生能够用笔把它写出来，
这是一个循序渐进的过程。另外，教师要创设口语交
际和写话的情境，
为学生提供展示和交流的平台，鼓励学生在生活中，在实践中学习语
文，多组
织一些综合性语文活动，要发挥评价的促进作用，不断强化
学生学习语文的兴趣和学好语文的自信心，并
能在生活中学习语文，
把语文运用于生活。