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小学一年级语文试卷分析
小学一年级语文试卷分析（一）
期末考试 已经结束了，看到我班的成绩，有喜悦，也有忧虑。为
了更好地服务于学生，现对本次的试卷进行一下分 析：
从这次考试中我看到了我在平时的教学中有两个疏忽，一是对一
些题型的疏忽，比如 试卷第四题是一字组多词，也就是一个字要组三
个词语，在平时我训练过组词，但并没有训练一字组多词 的题目。这
个题出错的较多。今后这种类型的题目要着重训练一下。从这个题目
上也可以看出我 们的学生的不灵活，做题的死板。其实并不能怨学生
死板，学生的死板是老师教出来的。因此在今后的教 学中我要特别注
意这一点，千万不能把学生从一个模子里造出来。这是我对一些题型
的疏忽。
二是对一些学生的疏忽。有些学生平时表现不错，我自己也一直
认为他没问题。可是最后经 受不住考验，本来你认为应该考好的并没
有考好。比如我班的梁泽清，杨金坡，这两个学生上课时非常活 跃，
作业完成的也非常快，可就一个毛病：马虎。在这个问题上我有点疏
忽，这次考试虽然考得 还可以，但这样的成绩并不是他俩的真实水平。
一年级的学生就是一张白纸，你给他说了的事情他是忘不 了，但是你
疏忽了的事情他是不会转弯。疏忽这个问题我一定要引以为戒。

从整个试卷的题型来看，学生基础知识做得不错，但在能力题上
失分较多，在今后学习复习的重点上应向 能力题上倾斜，多注重学生
能力的培养。
从这次考试中我还总结出我们班的两个亮点：一 是对单个题型进
行了专题训练，取得了很好的效果。比如考试之前我对写笔顺，组词
这两个题型 进行了专题训练，因为开始时有些学生的笔顺总是写不对，
尤其是一些特殊的字更不容易记住，通过专题 训练后，学生对笔顺不
再陌生，从考试的情况来看效果还是不错。还有一个题型就是组词，
其实 你让学生口头组词没问题，组的词也挺好，可写到纸上就不行了，
因为他们不知道组词的格式，在没有训 练之前很多同学把组词的格式
写错。训练之后写错的情况就极少了。
再一个就是对个别的 学生进行了训练。我们班的舒雅琪，她就是
拼音和组词掌握得不好，我就利用空余时间对她进行了辅导， 专门辅
导她拼音和组词。最后收到的效果还是不错，这次考试她语文考了104
分。
当然，今后的路还很长很长，我们不仅要吸取成功的经验，更应
该接受失败的教训，只有扬长避短才能取 得较好的效果。
小学一年级语文试卷分析（二）
本次抽样了93份试卷进行统计比 较分析，从抽样试卷总体情况来
看，较满意的，抽样试卷按好、中、差三等，人评分88.95分，优秀 率

55.6%，及格率97.8%。从学生答卷来看，95%以上的学生字迹工整，书写规范，卷面干净从这说明教师在平时教学中很注意引导学生培养
良好的学习习惯。
一、试卷结构、
1、考察学生知识的全面性。一年级语文全面考察学生综合知识素
养，既 重视考察学生基础知识素养，又重视考察学生分析，解决问题
的能力。测试内容大多是平时练过、做过的 题型。
2、试题总的来说难易适中，但有个别题目有点偏难。一、下面的
音节补充完整、 二、看图读音节，照样子连一连、三、看拼音写汉字、
四、比一比，再组词、五、选字填空、六、写出意 思相反的词、九、
按课文内容填空、这几题能使程度稍差的学生看到自己努力学习的成
果，增强 自己答题的自信心。七、照样子，写一写、八照样子，把下
面的词语排成一句通顺的话这几题偏难，这使 观察能力，表达能力较
强的孩子得到充分的发展十、看图写句子。表达能力较强的孩子得到
充分 的发展。
二、答卷情况、
答题情况看，从学生的基础知识比较扎实。但把下面的词 语排成
一句通顺的话，照样子，写一写比较薄弱。以下就答卷情况进行分析。
第一题：把下面的音节补充完整，学生完成的较好，失分率25%。

第二题：看图读音节，照样子连一连、学生完成的好，失分率5%。
第三题：看拼音写汉字，本题得分率98%，说明学生生字掌握的
好。
第四题：比一比，再组词，本题得分率99%，说明老师平时训练
组词多，学生掌握的好。
第五题：选字填空，得分率80%，说明学生对量词座、位、片、
这几个词有点模糊。
第六题：写出意思相反的词得分率95%，有些学生不知道“有”
的反义词是什么。
第七 题：照样子，写一写，偏难。加偏旁变新字，再组词，有点
超纲，多是二类字，根据大纲二类字只要求认 ，不要求写。
第八题：照样子，把下面的词语排成一句通顺的话，偏难，得分
率50%。 对于刚接触句子的一年级学生来讲，词语不能太多排成一句
话。
第九题：按课文内容填空 。得分率70%。大纲要求背诵的课文学
生都会填，没有要求背诵的课文失分率较高，因为有二类字不会 写。
第十题：看图写句子，得分率98.5%，学生能够准确理解题意，能
通顺的组织和准确的表达语言。

三、检测内容、
一年级上册语文教材：
拼音。把音节补充完整，看拼音写汉字，看图读音节，照样子连
一连。
组词。选字填空，写出意思相反的词
句子。按课文内容填空，看图写句子。
四、教学建议、
对本套试卷和学生答题情况进行分析之后来看，我们认为在改进
教学方法 ，培养学生良好学习习惯方面下功夫，在教学中有以下几个
方面需要重视：
1、在平时教 学中，要加强学生口头表达能力的训练，能够使学生
把心里所想的，准确的表达出来。在加强说话引导学 生的同时，逐渐
让学生能够用笔把它写下来。
2、在平时教学中，要注重知识的积累，扩 大学生知识面，增加学
生的阅读量，背诵一定数量的名篇。在阅读的过程中，积累好词句用
本子 摘抄下来。
3、在平时教学中，教师要帮助学生养成良好的写字、读书、倾听、
观察、动 手、思考等习惯。养成良好的语文学习习惯。

小学一年级语文试卷分析（三）
第一学期期末检测的结束，从卷面上看，学生做的还是不错的，
但是也反映出一些问题。为 了提高教学成绩，特对本次测试的试卷分
析如下：
一、测试成绩分析
本班现有50人，全部参加了考试，总分46分，人平均96.96分，
优秀人数50人，优秀率100 %，及格人数50人，及格率100%。本次
测试比较满意，但也有不足的地方。
二、试题结构和特点
结构：本试卷包括五大题：第一大题开心练习，第二题日积月累
第三 题是句子练习，第四题是阅读天地，第五题写话练习。
特点：1、突出基础知识。从知识点上看， 覆盖面广，对整学期所
学过的每个知识点都有涉及。在本次测试题中大部分来自于课本的原
题或 课本原题的改造。
2、注重能力培养。本次试卷题中，除了突出基础知识的考查外，
还注 重设计了考查学生能力的试题。（1）考查学生汉语拼读能力与观
察能力。（2）培养学生阅读能力和综 合运用能力。
3、体现知识综合。

三、典型错例分析：
1、错误率最高的是第三题连词成句，有的是顺序颠倒，有的没写
标点符号，有的丢字少字。
2、第五题写话练习，学生有的开头没有写是哪一天？有的叙述不
完整，十分较多。
3、其余错误都由于学生粗心所致。
三、反思与对策
1、注重良好习惯的培养。
从卷面上，学生的审题不够认真，粗心马虎等，是导致失分的一
个重要原因。这些是长期不 良习惯养成的后果，应当引起重视。其实
养成良好的学习习惯，也是学生的一个基本的素质，它将使学生 受益
终生。
2、加强易错易混淆概念的辨析。
从卷面上看，不论是在汉语 拼音还是在识字、课文，都不同程度
地出现学生对某些字词产生混淆。在平常教学中，我们要加强对比练
习，让学生在对比中自己辨析、掌握。
3、注重阅读能力和观察能力的培养。

随着课程改革的的不断深入，在教学中改革教学内容的呈现形式，
出现了多 种形式的练习题型，如图文题，短文阅读题，及综合运用的
题型。这些题大多要求学生通过观察或阅读来 解决。从学生答题情况
来看，学生这方面的能力较薄弱，原因是学生的阅读能力和观察能力
不强 。因此，在今后的教学中，教师必须注意加强这方面能力的培养。
4、加强学困生的辅导工作。
从本次试卷成绩看，还有一小部分学生成绩非常不理想。因此，
在日常的教学中，必须重视 对这些学困生的辅导工作，对这部分学生
要有所偏爱，及时给予补缺补漏，以保证不同的人都能得到不同 的发
展。从而大面积提高教学质量。
5、在写话方面，坚持每天写日记，为写作打基础，使学生的写作
水平逐步提高。
总之，本次对学生完成的情况来看，总体上比较好，学生的基础
知识掌握得比较扎实。
四、今后改进教学策略
1、更加重视书写端正、规范，卷面整洁。
2、重视学习习惯的培养：仔细审题、仔细答题、仔细检查。
3、注重在教学时让学生掌握好基础知识，而不是通过题海战术。

4、加强阅读训练，提高阅读方法。
5、重视词语的积累，增大阅读量，提高说话、写话的能力。