小学英语教案(1)
奥特加-告别母校作文
Module4 Unit1 It’s mine.
教学目标
(一)
知识目标
1.学习物主代词,能够区分名词性物主代词和形容词性物主代词,能
够熟练的使用物主代词.
2.主要句型:It’s mine. It isn’t yours.
3.巩固用一般过去型叙述已经发生的事情.
(二情感目标
1.培养学习仔细观察,总结的能力.
2.鼓励学生勇于表达不怕失败的学习态度.
学习重难点:运用物主代词对物品的所属关系进行表达.
教学过程:
一.热身活动
1. Sing a song:The London Eye
2.
Greetings.
二,导入
1. T:Yesterday I walked to
the supermarket. I bought a bag. It’s very
beautiful .I’m had a lovely
time.老师叙述自己昨天的活动,复习用过
去式叙述已经发生的事情,引导学生回答:
Where did you go yesterday?
How did you go
?
What did you do?
2. 出示一个包. is my
bag. It’s mine.
板书句子,把my bag
mine用红色强调出来,同时复习my,学习新
单词mine.重
复这个句子,做出相应的动作,让学生猜测”mine的意思..
引导学生用这两个单词说出句子.
3.
拿起自己的钢笔,起到一个学生的身边.对他说:This is my pen. It’s
mine.
拿起他的钢笔对他说Is it my pen?
学生回答后,引出这样的句子 Yes,it isn’t mine. It’s yours.
重复句子This is your pen. It’s
yours.并板书句子,让学生理解新单
词的意思.
再拿起钢笔重复刚才的句子This
is my pen. It’s mine.
This is your pen. It’s
yours
让学生与同桌做这样的句型练习.
4.猜猜游戏:拿出事先收集好的物品让学生猜测他们的主人是谁?
T:Whose …is
it ?S:It’s …
这时会出现前面学习过的mine yours
继续猜一猜,当出现这样的对话时
T:Whose …is it ?S:It’s
Zhang Hong’s.
T:Yes. It’s Zhang Hong’s. It’s
hers.学习新单词hers
同样的情况下学习his
5.观察小结:今天我们学习了一
些新单词,他们和以前我们学习的这些
单词都属于物主代词.物主代词是说明物品的所属
关系的代词.他又分
为两类,一类是形容词性物主代词,就是我们以前学习过的my, your
her his,另一类是名词性物主代词,就是我们今天学习的 mine yours
hers his,大家观察一下他们在用法上有什么区别(提示学生看用红色
标注的部分)
6.小结后学习自创韵律诗 This is my ’s mine.
This is
your pen. It’s yours.
This is his cap. It’s
his.
This is her dress. It’s hers.
My
your her his 必须和名词一起用
Mine yours hers
his很勇敢,能单用.
三.新课.
1.听录音,初步感知课文内容.
2.听录音,勾划出课文中的新单词.联系上下文猜测单词意义.学习新单
词argue
matter line
3.再听录音,回答老师提出的问题.
Whose
T-shirt is it?
Where is Sam’s T-shirt?
Did
Ms Smart wash Lingling’s T-shirt? Why?
4.跟读,注意及时纠正语音语调.
5.分小组,在小组中先齐读再按角色读.让一两个小组汇报一下.
四,课堂用书活动三
五,作业
1.读课文三遍.
2.用今天所学单词和家人谈论一下家里物品的所属关系.