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中班
游戏目标：1、练习10以内各数的数数、认数，理解各数字所表示的意义。
2、学习接数、默数、会用接数的方法，正确目测7以内(4、5、6、
7)的数群。
1.1
快乐报数

游戏准备：数字卡1——10
游戏玩法：
1 .听教师的拍手声（视幼儿原有的认知水平和班级人数的平均值灵活决定），
幼儿几人一组自由结伴，分 别站成一横排。请每组幼儿从左往右由1至几报
数，提醒幼儿记住自己的数号。 提问：你最喜欢吃什么？
2.老师出示一张数卡，上面是几，该数号的幼儿等会儿报数时就不能报出 该数，
要以自己喜欢吃的食物代替，其余数序不变，答对组优先入座。如：老师出
示数卡“3” ，该组幼儿就一个一个从1往下报，第3个幼儿就不能报“3”，
而要用“面包”（或蛋糕、糖果、米饭 等）代替，接下去幼儿则继续往下报
出“4”、“5”。游戏进行，幼儿依游戏情况分组入座呈弧形状。
1.2
快乐电报

游戏玩法：分成红绿两队进行比赛，统一分组比赛的方法：将中间两名幼儿
作为第一讯息员。教 师作为发报员分别在他们的手心点几下（发电报），请
他们默数并按此数量分别传给左边或右边的幼儿， 如此一个接着一个往下传，
两个头上的幼儿向“发报员”反馈收到的电报讯息，比比红绿两队哪队传得< br>又对又快。

Word 资料

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1.3
走飞行棋
游戏准备：
红色（或绿色）的棋子、带数字红色（或绿色）的路牌、骰子飞行棋 < br>游戏玩法：两队比赛，每队每次各推荐两名幼儿贴上统一的红色（或绿色）
的棋子标记合作参加比 赛。按猜拳的结果决定两位幼儿掷骰子，另两位幼儿
分别按同组伙伴掷出的骰子上的点子数
往前走几步。如果刚好走到绿色数字几
的路牌，则继续往前走几步；走到红色
数字几的路牌，则往后退几步。老师做
裁判，其余幼儿做本队的拉拉队员比比
哪队先到达终点。
1.4

游戏准备：
画几组10个连续的大格子、数卡
游戏玩法：
幼儿分成10人一组，玩跳格子的
游戏。教师先在地上画几组10个连续的大格
子，从1到10标上数字。各组幼儿按顺序在
数字卡片中抽一张数字卡片，说出自己抽到
的是什么数，然后按卡片上的数，一次一格，
单脚或双脚跳到相应的格子里，直到组里
所有的幼儿都跳进格子里。
Word 资料
翻数字 跳格子

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1.5
有趣的数数（封闭状物体的数数方法）

游戏目标:
1、在游戏中引导幼儿探索、发现排列成封闭状物体的数数方法，初步积
累相关数数的经验。
2、发展幼儿思维的准确性、灵活性，激发幼儿参与数学活动的兴趣。
游戏准备：
1、连线纸、水彩笔人手一份
2、鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋、鸟蛋图片若干
3、摆放成封闭式的平面鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋、鸟蛋若干张
4、数字卡片
游戏玩法：
教师出示鸡蛋，我们用彩纸裹住第一个数的鸡蛋，再数到它的时候就不要数
了。数一数有几个鸭蛋。
指导建议：
1、幼儿按意愿选择不同的蛋进行数数。
2、比比谁生得蛋最多。
创新游戏：母鸡孵蛋
游戏规则：“音乐开始的时候沿 着蛋蛋走圆，走的时候脚步要轻，不能踩到鸡蛋。
音乐一停找一窝蛋孵小鸡，并数数你一共孵了几个蛋。 ”
Word 资料

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1.6 过桥游戏
游戏目标：

1、学习10以内数字的顺数，倒数，了解不同的数数方法
2.在数数中提高数数的兴趣和能力。

游戏准备：标有数字的桥（这座桥中间高，两旁低，有十个台阶）
游戏玩法：
今天接到了小牛的邀请，邀请我们去他家做客，可是去小牛家要经过一
座桥，这是一座怎么样的桥呢？这 是一座标有数字的桥，中间高，两旁低，
桥上的字分别表示这是第几台阶。我们要准备去小牛家了，怎么 来过这座桥
呢？（1－2－3－4－5－6－7－8－9－10，我上桥走了10个台阶。）
走到了桥上，要怎么走下来呢？（10－9－8－7－6－5－4－3－2－1，下桥
也走了10个台阶 ）（小结：原来走上桥的时候我们是从小的数字开始数，后
面的数字都比前面的数字大1，原来走下桥的 时候我们是从大的数字开始数，
后面的数字都比前面的数字小1）
指导建议：
游戏《跳房子》巩固顺数倒数。



Word 资料

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1.7

游戏准备：瓢虫头饰
找妈妈

游戏玩法：幼儿听音乐自由地跑动，音乐停后，分别蹲在地上的瓢虫身上，< br>要求7个幼儿合作变成七星瓢虫身上的7个点。瓢虫妈妈(教师)找自己的宝宝，
教师引导本组幼 儿进行点数、检查游戏结果：是否是7个幼儿变成7个黑点，
鼓励孩子进行及时的调整。





1.8 看数字捶捶背
游戏准备：1-9的数字卡
游戏玩法：两人一组，一人从1-9的数字卡中任 意抽取一张数字，看一看是
数字几，然后就在另一位幼儿的背上捶几下，被捶的幼儿说出捶的次数，若< br>与数字卡的数量相同，游戏成功，交换角色。





Word 资料

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设计意图：
幼儿上中班了，可是对数字、数学一点都不感兴趣，这让很多幼师为 此
而万分苦恼。幼儿天生都爱玩，在玩中学数学能让幼儿觉得十分有趣，自然
就喜欢学数学了。
活动目标
：
1.能不受物体的影响，正确感知5~10的数。
2.能理解数的意义，有良好的操作习惯，并积极与材料互动。
3.在操作中体验数学活动的乐趣。
2.1
盖印章

游戏准备：数字、印章
游戏玩法：将幼儿分成3排，每排幼儿的前
面都写着一个数字，请幼儿看每排前面的数
字，在原有印章数量的基础上再盖上一定数
量的印章，使印章数与数字一致。
2.2
找朋友
游戏准备：数字卡、与数字卡对应的水果图
游戏玩法：每位幼儿手拿一张数字卡，教室后面
贴有与数字卡对应的水果图。请小朋友们拿着自
己的数字卡片到后面去找一找与自己卡片上数字
相等的水果图，看谁找得又快又准。
Word 资料

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2.3
快乐宝贝车
游戏准备
：
每人一张数字车票
游戏玩法：老师手握方向盘开火车，幼儿人手 一张数字车票，按照自己手上
的车票去找相应的座位。快到站时，老师发出“轰隆隆… …呜 …”，激 发
孩子游戏欲望，然后说：“火车到站了，请座号为1、2、3的乘客下车。”
老师和孩子一起 检查，看看有没有下错或者没下的，然后重复到所有乘客下
车。
1

2.4
等量接龙
游戏准备：接龙卡
游戏玩法：两名幼儿玩一组图片。幼儿观察接龙卡上的实物数量，将一样多 的
实物接在一起。给动物送食物：观察卡片上的动物和食物，请幼儿先给动物排
排队，再帮他们 找出他们喜欢吃的食物。
2.5
我的朋友在哪里
游戏准备
：
小熊卡片
游戏玩法：教师将有衣着条 纹不一样小熊卡片发给幼儿，幼儿将卡片举在胸前，
然后，在4个圈里找到和自己拿的小熊卡片一样的小 熊，就在哪个圈里。（观
察幼儿能否按照小熊裤子条纹的颜色排列寻找朋友找到后提醒幼儿再次比
Word 资料

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较）。

2.6
猜一猜
游戏准备：16张卡片
游戏玩法：将幼儿分成两队，把按照横4张，
竖4张放好，图片朝下，然后依次翻卡片找
朋友。如：我翻第一张是个苹果，记住这个
位置上是个苹果，然后我把它关掉继续翻，
如果你看到有张卡片是你前面看到过的，可
以站起来告诉我“它有朋友了”并把它的朋
友找出来，找对了，就给这队奖励，最后比
比两队谁的奖励多就赢了。


2.7
超市

游戏准备：每个幼儿数量不等的购物券、每个幼儿一个小筐、“小超市”
游戏玩法：小熊要陪客人，没时间去购物，
请每个幼儿手里拿着一张数量不等的购物
券，各拿一个小筐，根据购物券上的数字
卡到“小超市”购买相应数量的物品，购
小超市购物券
Word 资料

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买后回到座位。


4
数的形成
设计意图：
数的形成是幼儿园中班数学活动中的基础和一个关键的内容，对幼儿 建
立一个良好的数概念起着重要作用。为了实现在玩中学做中学我们可以设置
情境游戏，在游戏 中拓展数形成的经验感受游戏的快乐。
游戏目标：
1、
在游戏中巩固数的形成
2、激发幼儿参与游戏的兴趣

3.1
兔哥哥送白菜
游戏准备：
若干兔子头饰、若干白菜
游戏玩法：
请 5位戴头饰的小朋友每人拿上一颗白菜，数数看，一共有几棵
白菜。又跑来一位兔
哥哥，抱着1 颗白菜，再数数看一共有几棵白菜？







3.2
兔哥哥浇树苗
Word 资料
小超市购物券

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游戏准备：
若干兔子头饰、若干树
游戏玩法：
兔哥哥不但会浇树，还会 种树，种了一些树，数一数，一共几棵
树，用几表示?先来了5个兔哥哥，后来又来了一个，共几个?
3.3
敲敲敲
游戏准备：
铃鼓、学具
游戏玩法：
听声音取学具，拍手取学具



3.4
盖印章
游戏准备：
印章、数卡
游戏玩法：将
幼儿分成3排，每排幼儿前面都写着一 个数字，请幼儿看每排
前面的数字，在原有印章数量的基础上，盖上比它多1的数。





3.5
抢椅子
游戏准备：
若干椅子
游戏玩法：
准备两把椅子，三名幼儿 玩抢椅子游戏，有一名幼儿没抢到椅子，
怎么办？巩固数的形成。
Word 资料

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3.7
掷股子

游戏准备：
股子
游戏玩法：
投掷股子看上面是几 ，然后用动动肩膀告诉我，比它多一和比它
少一的数字是几。
游戏建议：
玩数的形 成游戏时，让幼儿知道某数添一形成后面的新数，去一还是某
数，让幼儿清楚的看到数的形成过程，懂得 两数之间的关系，培养幼儿的思
维灵活性。
游戏规则：
幼儿掌握游戏的玩法，不打击幼儿的积极性，从而训练幼儿思维的敏捷
性和手脑并用的能力。
3.8
小老鼠偷油吃
游戏准备：
椅子、猫、老鼠头饰
游戏玩法：
老鼠说儿歌：小老鼠上灯台，偷油吃下
不来，喵喵喵猫来了，叽里咕噜滚下来。边

上窜下跳在椅子上，当说到猫来了，猫开始
捉老鼠，捉了几只老鼠，又捉了一只，一共
捉了几只?
Word 资料

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指导建议：
玩情景游（戏捉龙尾、老鹰捉小鸡）可以复习形成。

设计意图:
根据《指南》科学领域“数学认知”目标3“感知形状与空间关系”，
4—5岁幼儿有“能 感知和发现常见几何图形的基本特征，并能进行分类。”
的典型表现。“科学探究”目标2“具有初步的 探究能力”，4—5岁幼儿有
“能对事物或现象进行观察比较，发现其相同与不同”的典型表现。
游戏目标：
1.通过游戏让幼儿充分感知几何图形。
2.培养幼儿的发散思维能力和动手操作能力

4.1
奇妙箱

游戏准备：奇妙箱、圆形、三角形、正方形、长方形、梯形和椭圆形
游戏玩法:
1、出示奇妙箱，老师念儿歌：奇妙口袋东西多，让我先来摸一摸，摸出来看是什么？拿出长方形，问：“这是什么啊？为什么说她是长方形的啊？”问：
“日常生活中，我们见 过哪些东西是长方形的？”（引导幼儿讨论）
2、念儿歌：奇妙口袋东西多，请某小朋友来摸一摸。当 幼儿摸出图形后，要
求说出图形名称和特征，并讲出生活中还有哪些这样的物品？游戏反复进行。 3、奇妙箱里有圆形、三角形、正方形、长方形、梯形和椭圆形。（一边说
一边出示相应的物品）三 角形有三个角、三条边；正方形有四条边四个角，
而且四个角一样大，四条边一样长；长方形也有四个角 、四条边而且四个角
Word 资料

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一样大，对面的二条边一样长；梯形也有四条边，上下对面的二条边是平行
边，旁边是两条 斜边；圆形和椭圆形都是圆圆的没有角的，边摸上去是光滑
的，只是椭圆形是扁的。
4.2
拼画

游戏准备：各种图形宝宝
游戏玩法：
盘子里放着许多图形 宝宝，等一下请你们挑选自己喜欢的图形，在这些
图形上添画几笔变成其他有趣的物品。也可以用几个图 形拼成其他各种物品。
让我来看看哪个小朋友最聪明，变的东西和别人不一样。”
（让幼儿大胆想象，在几何图形上添画成另一物品）
指导建议：
根据自己拼画的图形娃娃的数量、种类进行数数、分类活动。
1、请个别幼儿上来说说：你用什么图形宝宝来变的？变成了什么？
2、用圆形的变了几样东西？谁变的最多？（把最多的展示）
3、三角形、正方形、长方形、梯形和椭圆形依次。





4.3
捉迷藏

游戏准备：各种背景图
游戏玩法：
Word 资料

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出示背景图，请幼儿找出各种图形宝宝，
并说出有几个？
4.4
拼图
（中大班）
游戏准备：机器人、小金鱼、小青蛙等
游戏玩法： < br>1、出示范画，引起幼儿兴趣。观看等范画，引导幼儿观察。这些是由什么图
形组成的？（正方形 、长方形、圆形拼出来的）让幼儿积极回答，认真观察。
2、出示半圆形，教师提问：这是什么图形？ （半圆形），让幼儿想一想：它
可以变成什么？怎么变？教师引导幼儿用添画的方式
变成其他物品。（把半圆添画成伞或太阳等）
3、这些图形还能拼贴成小汽车、小房子、小花、
小树、小鸡、松树等。
4、幼儿动手操作，进行拼图游戏。幼儿讲出
自己拼出的是什么东西，它是由哪些图形拼贴出来的。




4.5
做做赛赛

游戏准备：每人一个皮筋
游戏玩法：
(1)做做：会用皮筋做各种图形。
(2)赛赛：手牵手，喜盈盈，快到圈内摆图形。圈内的小朋友比一比，看
Word 资料

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到能得第一名。
(3)拼图。

4.6
宝贝动动动

游戏准备：
圆形、方形、三角形门、每人1套颜色各异的几何图形门票
游戏玩法：
1、今天老师带你们 去一个特别有趣的地方，你们愿意吗？老师当导游，带着
小朋友一起玩，去图形乐园时有个规矩，凭票入 内，记住了吗？我们出发吧。
准备活动：听音乐跑、跳、走图形线。
2、过第一道圆形门， 先让幼儿说出乐园门的形状，然后师在门上取出游玩须
知，说：“请你们取出圆形的门票，投放到圆形的 篮子里后进门”
第一个游戏：第一步；请将圆形摆在左边的直线上，方形摆在中间的直线上，
三角形摆在右边的直线上。第二步，从起点开始双脚跳过图形到第二道门。
3、过第二道三角形门，先 让幼儿说出乐园门的形状，然后师在门上取出游玩
须知，说：“请你们取出三角形的门票，投放到三角形 的篮子里后进门”
第二个游戏：捡图形，图形乐园都是各种颜色，各种形状的图形，请小朋友
给归类，圆形的放在圆形的篮子里，三角形的放在三角形的篮子里，方形的
放在方形的篮子里，捡完后， 到第三道门前。
4、过第三道方形门，先让幼儿说出乐园门的形状，然后师在门上取出游玩须
知，说：“请你们取出方形的门票，投放到方形的篮子里换一个挂件后进门”
Word 资料

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第三个游戏，“图形做游戏”，音乐开始前，三角形娃娃站在“家中”音乐
开始三角形娃娃去抓 方形、圆形娃娃，被抓到的图形娃娃要回到“家”中。
结束：跟随老师听音乐开火车，按图形轨道运行离开场地。
设计意图：
游戏是幼儿生活的重要部分，幼儿在游戏中成长，在游戏中发展自我生
命的力量，游戏也是幼儿有效的学 习形式，因为游戏深受幼儿的喜爱，所以
我将数学活动设计成游戏的形式，千方百计的吸引幼儿的注意力 ，让孩子们
全身心的投入到活动中，这样枯燥的数学知识就会变的有趣，简单重复的练
习也因游 戏而变得生动起来，小朋友们学的轻松，学的愉快，效果也很好，
因为游戏有着重要的意义，我针对相邻 数这一内容设计了以下游戏，主要目
标是让孩子迅速的反映出相邻数之间的关系，通过游戏将孩子带到情 境中，
让孩子真正做到在“玩”中掌握知识要点，轻松学习，快乐成长！

游戏目标：学习10以内的相邻数，感知它们之间多一和少一的关系。

5.1
找珍珠

游戏准备：儿歌、数字头饰、小椅子
游戏玩法：请10名幼儿上来 依次按自己头饰的序号站好并依次报数，报的数
是几就是珍珠几，听老师的口令：“珍珠蹲，珍珠蹲，3 后面的珍珠蹲”这时
幼儿迅速反应，3的后面是4,戴头饰4的小朋友蹲下，师再说：“珍珠蹲，珍珠蹲，3前面的珍珠蹲”，3前面是2，戴头饰2的小朋友就蹲下，蹲下的两个
小朋友（2和4）就 是3的相邻数。再请小朋友判断相邻数之间多1少1的关系。
Word 资料

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师：与3相比哪颗珍珠少？戴头饰2的小朋友蹲下（2少），师：与3相比哪颗
珍珠多？戴头饰 4的小朋友站到小椅子上（4多），其余幼儿完整表述：2少，
2比3少1,4多，4比3多1.
5.2
找朋友

游戏准备：数卡，2个骰子
游戏玩法:幼儿拍手数数，当幼儿从1数到10时，
师抛骰子，筛子落地后幼儿看数字，看到数字
几就从数卡中找出该数字的相邻数，并完整
表述：几的相邻数是几和几。
游戏建议：幼儿两人一组玩游戏。


5.3
数字娃娃找朋友

游戏准备：幼儿照片，数字卡
游戏玩法：将全班幼儿分成若干组，每10人一组。将孩子的照 片贴上数字并
贴在黑板上，师再给每位孩子一张与自己照片数字相同的数卡，将这10个孩
子打 乱顺序站成一排，每个孩子变身数字娃娃后，请一名幼儿闭眼找数字娃
娃，摸到谁谁就跳出来找出自己的 左邻右舍，并把邻居的照片贴自己照片的
旁边，并完整表述:我是数字娃娃几，我的相邻数是几和几。




Word 资料

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5.4
一二三

游戏准备：数字头饰、儿歌
游戏玩法：幼儿戴上头饰，知道自 己是几号数字娃娃。以数字娃娃5为例，
幼儿手拉手围成一个圆圈，老师站在一个位置点数：“一二三” ，被点到三
的数字娃娃5，立即跑到圆圈中心站好拍手，其他幼儿按顺时针方向边走边朗
诵儿歌 ：“一二三，我是5，一二三四五六七，我的朋友在那里”，儿歌朗诵
完毕，数字娃娃4和6迅速跑到圆 內，并拍手说：“七六五四三儿一，你的朋
友在这里，我是你的小朋友4，我是你的大朋友6”，数字娃 娃4、5、6按顺序
站好，其余幼儿完整表述：5的相邻数是4和6.
游戏建议：孩子们在幼 儿园玩过游戏之后，可以回家后和爸爸妈妈一起看着
图片（挂衣服，挂袜子，给小动物排队）玩一玩相邻 数的游戏，玩一玩相邻
数问答歌，相信有了家长的参与，孩子们会对相邻数的概念更加清晰，理解
更加深刻。
5.5
纸牌乐

游戏准备：纸牌
游戏玩法：幼儿两人一组，每组10张纸牌，一个红花，游戏开始时两个人猜：石头剪子布，赢的一方先取一张纸牌，输的幼儿说出他的相邻数。
说对得红花，说错对方得红 花。


Word 资料

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5.6
抢凳子

游戏准备：椅子
游戏玩法：每人一张数字卡，14个小朋友
13张凳子，音乐起，小朋友饶着凳子走，
音乐停，小朋友就抢凳子坐，没有凳子的
小朋友，报上自己的数字，并请出自己相
邻的好朋友。例如：6。提问：为什么你的
好朋友是5和7？（因为我比5多1，比7少1）






5.7
相邻数在哪里
游戏准备：数字卡1——10
游戏玩法：教师将10张卡片，发给10个小朋友教师任意出示 一张卡片，
然后问：“我的相邻朋友在哪里？”拿到相邻数的两个幼儿上来，按照
数序分别站在 教师的左右两边，并回答：“你的相邻数在这里。”

Word 资料

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5.8
大雁飞在蓝天里

游戏玩法：
边说儿歌：1、2、3、4、5、6、7，
大雁飞在蓝天里。哪只大雁最先飞？(大雁
2最先飞)，我是大雁1飞呀飞呀飞，我是
大雁3飞呀飞呀飞,2的相邻数是几和几？
（2的相邻数是1和3）


5.9
乒乓球
游戏准备：
数字卡1——10
游戏玩法：
幼儿围成圈，游戏开始，1、2、3、
4、5、6、7、8、9、由本组的任一同学说
“乒”，相邻的下一位学生说“乓”，在下一

位相邻的学生说“球”，说“球”的学生，在
说“球” 的同时，要用手指准确的指向本
组的任何学生，被指的学生要快速说“乒”。
Word 资料

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当然，说“球”的学生也可以用手指向本人，
但也要快速说“乒”。以下循环反复，最后一
个说“球”的幼儿。
设计意图：
在日常生活中，我们组织幼儿排队或游戏时都要求幼儿知道自己的位置，
可我发现小朋友 对序数的概念比较模糊，往往不能清楚地知道自己所处的位
置。根据这个发现，我们以《幼儿园教育指导 纲要》的先进理念为指导，让
孩子“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣”
以及中班幼儿的年龄特点，让幼儿通过动手、动口、动脑从而轻松地掌握序
数的概念。
游戏目标：认识10以内序数，会从不同的方向找到物体排列的位置，会
用序数词“第几”完整表述。
6.1
换房子
游戏准备：动物头饰
游戏玩法：请幼儿记住每只动物家的位置，教师待幼儿闭上眼睛后迅速调 换
动物的位置，然后请幼儿睁开眼睛，说说哪两只小动物换房子了？说说××
小动物原来住在哪 里，现在住在哪里？
指导建议：小羊（小狗、小猫、小鸭、小兔）的小客人在第几排？用它的叫
声告诉大家吧！第几排就叫几声。
6.2

换位置
游戏准备：正方形、三角形、长方形、圆形
Word 资料

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游戏玩法：正方形、三角形、长方形、圆形排队，幼儿说第一个什么形，第
二个什么形。给孩子 蒙住眼，调换形状位置，打开问第几个和第几个换位置。

6.3
乘火车

游戏准备：椅子搭成火车、编号
游戏玩法：送小动物上火车的小朋 友先数数火车有几节车厢，再送小动物上
火车，每种小动物坐一节车厢，然后说说“xx小动物坐在第x 节车厢”或“第
x节车厢坐的是xx动物”。听音乐更换位置再说。

6.4
捉迷藏
游戏准备：表数字的数1——10
游戏玩法：
玩捉迷藏的小朋友先数数有几棵树，然后把各只小动物分
别藏在树下，说说 “xx动物藏在第x棵树下”。
6.5
排排队
游戏准备：青蛙、小鸟、米老鼠、大象、猴子等有趣玩具若干种。
游戏玩 法：教师分别出示各种动物玩具，让幼儿说出动物的名称，然后要求
幼儿按教师说的顺序将动物排队。如 教师说：“猴子排第一，小鸟第二，米
老鼠第三，大象最后……”幼儿按此顺序将动物玩具排好。



6.6
松鼠搬家
Word 资料

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游戏玩法：老师们分成几个组，三人一组，两人搭成“房子”， 一人当“松
鼠”“松鼠” 住进“房子”，说出自己住在第几间“子”？一声令下，“松
鼠”们必须走出原来的“房子”搬往新的“ 房子”。 再说出自己住在第几间
“房子”。
6.7
猜核桃
游戏准备：桃核
游戏玩法：3、4或5人握拳搭楼房，一幼儿一只手里握好 桃核，其余幼儿猜，
三人问，桃核桃核在哪里？（桃核在第几层）猜对换角色。
6.8
小动物去旅游
游戏玩法：大象鼻子长，卷起木棍子，盖了新房子。第一来了小耗子，第二来的小兔子，第三来的猫妈妈带着猫孩子，第四来的小鸭子摇摆走进来，第
五来的小蚊子一掌就把它 拍死。





6.9
打靶
游戏准备：1——10瓶子
游戏玩法：摆三个瓶子，师发口令，幼儿瞄准瓶子 打，倘若孩子未打准，再
打一次，若打倒了，问打倒的是第几个瓶子。

7.10
图形飞飞
Word 资料

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游戏准备：图形、玉米棒
游戏玩法：各种图形插在玉米棒上，边说儿歌：图形飞飞，图形 飞飞，梯形
飞起来。点到什么形，什么形飞起来。
指导建议：比比什么图形飞的高（低），比比什么图形飞的远（近）。
数的守恒
设计意图：

中班幼儿认知活动的具体形象性和行为的有意性明显发展，能依靠表象< br>进行思维，认知活动的概括性使幼儿对事物的理解增强，但仍显表面化、肤
浅化。让幼儿在游戏中 愉快地学习数的守恒，通过自身的操作，初步感知物
体位置发生变化，总数不变的数现象。让幼儿在看一 看、说一说、玩一玩、
摆一摆中理解数的守恒，使幼儿对数的守恒有初步的概念。
游戏目标：

1、能不受物体的大小、形状和排列形式的影响，正确点数7以内的数。

2、体验数守恒的有趣的现象。

8.1
撒圈圈
（适合中班幼儿玩）
游戏准备：纸条做的小圈圈，铅笔做的印章、白纸。
游戏玩法：
1、幼儿观察教师用圈圈做游戏，在白纸上撒圈圈，撒完后，用印章在每个圈里盖一个印章，然后取出圈圈，幼儿数数有几个印章，说出是数量几。
2、同样数量的游戏撒圈 圈可玩几次，然后请幼儿观察比较，每一次撒出的5
个圈圈排列都不一样，但是数完后，都是数量5。
8.2
变变变

Word 资料

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游戏玩法：几个手指头，幼儿变出同样多的手指头，但不出相同手指，出错
给一个小小的惩罚。


8.3
春风吹

游戏玩法：
（1）幼儿自行分成若干组，每组幼儿人数相等。 < br>（2）教师念儿歌：春风吹，春风轻轻的吹，吹绿了柳树，吹红了桃花，吹来
了燕子，吹醒了青蛙 。
（3儿歌一停，要求每组幼儿编排出各种各样的队形，然后说说：“我们组是
X个人。




8.4
队形变变变

游戏玩法：
请5名幼儿上前，师告诉他们要站的队形，集体数 5理（1-5或5-1），
站好后请下面的幼儿说出幼儿这5名小朋友站的是什么队形，在人数上是否< br>有变化。变换两至三次队形后，再轮流请其他最先说出队形的5名幼儿上前
来重新玩游戏。

Word 资料

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8.4
十个印第安小朋友

游戏玩法：
请1名幼儿当组长，在清唱歌曲“十个印 第安小朋友”歌声中，组长
去请出9名幼儿后，念“我变、我变、我变变变”的咒语，整组幼儿自由合< br>作，组合设计动作，变换队形后，老师引导其它幼儿一起验证组长邀请的人
数是否正确，错误的要 跳10下。若场地允许，可若干组同时进行。




8.5
走线

游戏玩法：
幼儿一边念儿歌：（一二三四五一二三四五，上山打老虎 。老虎没打到，打
到小松鼠。松鼠有几只，让我数一数。数来又数去，一二三四五。）一边走
线 。儿歌念完，幼儿要快速地找到4个同伴，5人一组，摆出各种造型，教师
扮演猎人，检查每组幼儿人数 是否为5个，找错的或找不到5个的则要在圈
中跳。

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分 类
设计意图：
幼儿游戏是以幼儿 发展为本，充分利用本土资源，尊重幼儿人格、权利，
促进幼儿富有个性的发展，幼儿的认知、操作、逻 辑思维能力在不断提高；
同时，他们不仅仅满足于老师所告诉的、所传授的，他们更希望通过自己的能力加以证实。但由于幼儿各方面的发展还不成熟，他们的对某一事物也许
明白，却无法从具体转化 为自己内在抽象的概念，所以通过活动我希望他们
能把自己对事物的外部特征的认识转为内在的、有规律 的思考。

9.1
分 球

游戏准备：若干大小、颜色不一的小球。
游戏玩法：
1、找两组幼儿 进行比赛，把放在一起的球按大、中、小不同分类，哪组分的
又快又对获胜，可以获得小红花。
2、找两组幼儿进行比赛，把放在一起的球按颜色进行分类，哪组分的又快又
队获胜，可以得到小红花 。


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9.2
搭房子
游戏准备：若干不同种类的积木。（三角形、长方形、正方形等）；动物头< br>饰，小鸡、小狗、小猫。
游戏玩法：教师通过讲故事的方法来进行，小动物们要盖房子，小朋友 们赶
紧来帮忙，然后让幼儿自己动手搭建，建好后，引导幼儿说出房子的特点，
如：房屋的形状 、颜色，门的形状、颜色等。然后让幼儿以小动物们的口吻
说出来。





9.3 火车游玩
游戏准备:各种图形
游戏玩法：教师挑选6、7名幼儿扮演火车及车厢，在让幼儿的身上贴上 图片，
小火车开动了，看这里的风景真美啊，启发幼儿观察图片上是什么?最后，小
火车到站了 ，让幼儿说出有些什么样的图形，是什么颜色的。

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游戏目标：
通过游戏让幼儿发现物体的排列规律并进行排列。
10.1 粉刷匠
游戏准备：
粉刷匠的歌曲
游戏玩法：
我是一个粉刷匠的歌曲让幼儿做拍手、


拍腿、拍肩膀等动作



认识
游戏目标：
1.在游戏中巩固认识0。
2.培养幼儿的思维能力。
11.1 007
游戏玩法：
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找规律
0

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朋友结成一列，从左到右报数，当老师出示007时，轮到报数的小朋友
（3名 ）依次说0、0、7，然后再接着前面的报数继续报。老师出示007时，
小朋友说0、0、7，然后再 接着报数。

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