小升初绘景文章阅读讲义练习含答案
徐州地税-结业证和毕业证的区别
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教学内容：绘景文章阅读
课前小测：
诗中的秋
①秋天在诗人的眼
里是一个五彩缤纷的季节，它充满了欢喜，充满了悲伤。但它有动听
的秋声，迷人的秋色，凉爽的秋风，
但更多的是诗人思念家乡的感情。
②“未觉池塘春草梦，阶前梧叶已秋声。”不知不觉初秋已经来
到我们的身旁。梧桐叶
慢慢变成浅黄色，这一切多么引人注意。
③秋天，比春天更富有欣
欣向荣的景象。秋天，比春天更富有灿烂绚丽的色彩！正和诗
中所说：“雨侵坏瓷新苔绿，秋入横林数叶
红。”秋天的田野，到处充满丰收的欢乐。金黄色
的谷子刚收割不久，高粱又熟得火红一片，真是“一年
好景君须记，最是橙黄橘绿是时。”
④“一层秋雨一层凉。”中秋过后，晚上凉意渐渐浓厚，真是
“秋风杂秋雨，夜凉添几
许。飕飕不绝声，落叶悠悠舞。”
⑤诗人也常常借助“秋”来抒
发感情，比如马致远的《天净沙·秋思》：“枯腾老树昏鸦，
小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，
断肠人在天涯。”诗人借助旅途中的秋天傍晚的
景物，烘托出一个萧瑟苍凉的意境，并以小桥流水人家的
幽静气氛反衬出沦落天涯者的彷徨
愁苦，道出了多少天涯游子的酸楚啊！
⑥诗中的秋让我陶醉，让我冥想……
1．联系上下文理解词语。
五彩缤纷：颜色繁多，色彩绚丽。
欣欣向荣：形容草木茂盛或事业蓬勃发展。
2．将短文用“‖”分为三段。
①‖②③④⑤‖⑥
3．短文第二部分段是围绕哪一句话来写的？请在文中用“——”将其画出来。
它有动听的歌声……思念家乡的感情。
4．除了短文中的句子，与“秋”有关的诗句我还能够写出一些。
写秋声的：无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
写秋色的：停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
写秋思的：举头望明月，低头思故乡。
教学目标：
1、把握绘景文章阅读的基本要领及步骤。
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2、掌握绘景文章阅读典型题的解题思路及方法。
教学步骤：
一、阅读方法
绘景类文章以描写地理环境、山川风貌、名胜古迹为中心。阅读时可掌
握两种情形：其
一，通篇都是写景物（或主要写景物）这类文章客观反映某一景物的状态、特点。其二，
它
是通过描述景物来抒发思想感情，叫“借景抒情”。阅读此类文章应该注意以下几点：
1、抓住景物特点，弄清写景顺序及描写顺序
景色特点包括景色的姿态特点、色彩特
点、静动态特点。阅读此类文章时要善于捕捉。
另外，还要抓住作者写景物的顺序。作者写景顺序又分四
种：
（1）空间顺序。按地点变换写景，学习作者按景物空间位置归类、条理清楚的记叙方法，
以了解景物不同空间的各自特点。
（2）时间顺序。阅读时注意表示时间的过渡词、句、段，这样才
能把握不同时间景物的不
同特点。
（3）按观察的先后顺序。
（4）按景物的类别。
2、分清文章的情与景
景，指作者描述的客观事物
；情，指作者在描述景物时产生的思想感情。二者在写景作
文中是交织在一起的。区分、理解和体会是阅
读此类文章的重要一环。
3、体会文章中的修辞方法
在写景文章中，作者为了描述更生动、形象，给读者以深刻的印象，常用几种修辞手法：
（1）对比法
。把两个相同或相反的景物，或者一景一物的两个不同方面并列写，形成反差，
目的是突出作者所要描述
的景色。
（2）拟人法。为了达到更好的表现效果，作者把所描述的景物直接当做人来描述，赋予其<
br>行为、动作、语言来反映景物变化过程。
总之，在阅读写景文时，要吟读品味，让自己
的感官进入文中境界，使文中的景色形成
立体感，这样才有激情，才能发现美。要懂得，写景从来都不是
孤立地为写景而写景，而是
都具有主观色彩，都要借景抒情。即使单纯写景，也具有主观感受在内。
二、典型例题讲解
三峡之秋
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