五年级下册数学期末调研试题(带答案)
我眼中的风景-申诉书格式
2019年五年级下册数学期末调研试题（带答案）
小学是我们整个学业生涯的基
础，所以小朋友们一定要
培养良好的学习习惯，查字典数学网为同学们特别提供了五
年级下册数
学期末调研试题，希望对大家的学习有所帮助!
一、仔细填空。(每空1分，计23分)
1.1 的分数单位是( )，再添( )个这样的分数单位就是最小
的质数。(创新题)
2. 把1米长的彩带平均分成8段，每段长( )( ) 米，每段
长是全长的( )( )
。(创新题)
3.如果ab=5是(且a、b都不为0的自然数)，他们的最大公
因数是(
)，最小公倍数是( )。(创新题)
4.在18的所有因数中，最大的一个是(
)，在15的所有倍
数中，最小的一个是( )。(原创题)
5.一个分数，先用3约分，再用5约分，结果是 。原来的
分数是( )。(创新题)
6.如果 6 A 是假分数，那么A最大是( );如果 6 A
是真分
数，那么A最小是( )。
7.一个数除以8余2，除以6也余2，这个数最小是(
)(创
新题)
8.有24个苹果，平均分给6个小朋友，每个苹果是苹果总
数的
，每人分得苹果总数的 。(创新题)
9.5个连续的偶数的和是80，最大的数是n，n是(
)。(原
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创题)
10.3个 是 ，( )个 是
。(原创题)
11.在○里填上﹥、﹤或=。
0.88○ ○ ○2 (原创题)
12. 30分= 时 ， 380千克= 吨。(原创题)
13.分数单位是
的最简真分数有 ()个。(创新题)
二、认真判断。(每题1分，计6分)(原创题)
1.任何两个不是0的自然数都有公因数1。()
2.1千克的 与4千克的 相等。 (
)
3.数对(5，8)和(8，5)表示的位置是一样的。 ( )
4.等式的两边同时除以一个数，所得的结果仍然是等
式。..( )
5.一个不是最简分数约分后大小不变，它的分数单位变小。
( )
6.两个不同的数，他们的最小公倍数一定比他们的最大公约
数大。( )
三、慎重选择。(每题1分，计5分)
1.一张长10厘米，宽8厘米的长方形纸，要分成大
小相等
的小正方形，且没有剩余。最少可以分成( )。(原创题)
A.10个B.20个
C. 40个D.80个
2.X5 是真分数，x的值有( )种可能。(创新题)
A.
3 B. 4 C. 5 D. 6
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3.小明买一支钢笔和3支
铅笔，小刚买了同样的7支铅笔，
他们付出的钱数一样多，一支钢笔价钱等于( )支铅笔?
A . 2 B. 3 C . 4
4 . 的分子加上6，要使分数大小不变，分母应(
)。(创新
题)
A. 加6 B. 乘6 C . 加4 D. 乘4
5.晓明把4干克果汁平均分成5份，每份是( )。(创新题)
A. 15 千克 B.
总重量的45 C. 45 千克 D. 总重量的14
四、认真计算。(计38分)(原创题)
1、简便方法计算,写出主要计算过程。(每题3分，计12分)
(1)6.12+37
+2.88+47 (2)2924 -(524 -49 )
(3) 1811 -(711 +
38 ) (4) 79 +310 -29 +1710
2. 求X的值：(每题4分，计12分)
4.2X2=12.6 210+X=640 2.2X-X=0.3
3、求下面各组数的最大公因数和最小公倍数。(每题2分，
计6分)
8和15
14和42 9和24
五、解决实际问题。(1题6分，2、3题各5分，4、5题各
6分，计28分)(原创题)
1.100千克油菜籽可榨油35千克。
(1)平均每千克油菜籽可榨油多少千克?
(2)榨1千克菜籽油需要多少千克油菜籽?
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2.一堆货物重120吨，用去了40吨，还剩总数的几分之几?
3.张阿姨
和李阿姨都在同一家美容店做美容。张阿姨每6天
去一次，李阿姨每8天去一次，如果4月28日他们在
美容
店相遇，那么下一次都到美容店是几月几日?(创新题)
4.井头乡要整修一段长
千米的河道。上旬整修
千米，中旬
整修250米，剩下的下旬修整。下旬还要修整多少千米?(创
新题)
5
.依依和军军同时沿同一条路去2019米处的少年宫，依依
骑车每分钟行210米，军军步行每分钟走
60米。多少分钟
后两人相距1.2千米?(用方程解答)(创新题)
附试题答案：
一、仔细填空。(每空1分，计23分)
主要对学生所学知识点进行逐一考察，以基础知识，基本技
能为指导思想。.
1.(
)( 2 )，该题考察学生对分数意义的理解及其简单的运
算。
2.( )(
)。该题对分数意义的理解考察，并进行比较辨析。
3.( b )(a )。该题对公因数和公倍数
基础知识的理解考察，
且对有特殊关系的两数的最大公因数最小公倍数的普遍性
进行概括。
4. (18) (15)。该题对因数和倍数基础知识的理解考察
5.( )。该
题考察学生对分数意义的理解及其逆向思维简单
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的运用。
6.( 6 )( 7 )( b )。该题对假分数和真分数概念知识的理
解考察。
7( 26 )。该题从侧面考察公倍数的相关知识。
8. ( ) (
)。该题考察分数意义，在同学们身边的运用。
9.(20 )。该题考察数的表示方法的相关知识,
且对用字母
表示数的优越性体现。
10. ( ) ( 22
)考察学生对分数单位的认识和理解。
11. 比较数的大小方法的灵活运用考察。
12.
( ) ( )考察用分数表示数量的简洁性。
13. ( 8
)综合考察学生对分数的一些基本概念的准确掌握
情况。
二、认真判断，对的打，错的打。(每题1分，计6分)
考查学生对概念的理解，辨析的准确性，科学的叙述变化。
1.( )1.
考察学生是否能准确理解公因数知识。
2.( )2.
对分数意义进行理解与运用的区别与联系辨析。
3.( ) 3.
对数对表示位置时数的先后顺序的辨析与理解进
行记忆。
4.(
)4.准确记忆理解等式性质进行考察。
5.( )5.
对分数单位的理解和变化规律进行辨析考察。
6.( )
考察学生是否能准确理解公因数和公倍数的数量多少
来帮助理解和记忆知识。
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三、慎重选择。(每题1分，计5分)
注重审题比较，仔细推敲的思维训练，以知识的点线相连处
知识层次为考查内容进行命题。
1.( B )。2.(B )。3. ( C ) 4，( D ) 5.( C )
四、认真计算。(计38分)
学生的运算能力，且以三个层次，来体现学生的知识掌握的
熟练程度，照顾学生的个性差。
1.简便方法计算,写出主要计算过程。(计12分)
考察学生对分数加减法知识的掌握深度和梯度，体现知识的
综合运用能力，有更高层次的要求。
(1)6.12+37 +2.88+47 (2)2924 -(524 -49 )
=(6.12+2.88)+(37 +47 ) =2924 -524 +49
=9+1
=1+49
=10 =1
(3) 1811 -(711 + 38 ) (4) 79
+310 -29 +1710
=1811 -711 - 38 =(79 -29 )+(310
+1710 )
=1- 38 = +2
= =2
解稍复杂的方程考察完整解方
程的过程、格式、准确性进行
综合考察，其中检验作为必要的步骤，加之对计算的准确性
提出了
更高的要求。
2、求X的值：(计12分)
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4.2X2=12. 210+X=640 2.2X-X=0.3
解：4.2X22=12.62 解:210+X-210=640-210 解：1.2X=0.3
4.2X=25.2 X=430 X=0.31.2
X=25.24.2 X=0.25
X=6
3.求下面各组数的最大公因数和最小公倍数。(计6分)
其中第1小题考察了计算能力检验了公因数和公倍数知识。
8和15的最大公因数是1;他们的最小公倍数是120.
14和42
最大公因数是14;他们的最小公倍数是42.
9和24最大公因数是3;他们的最小公倍数是72.
五、解决实际问题。(1题6分，2、3题各5分，4、5题各
6分，计28分)
1. 35100= = (千克)
答：平均每千克油菜籽可榨油 千克.
10035= = (千克)
答：榨1千克菜籽油需要 千克油菜籽.
考察学生对分数意义的理解与简单应用。
2. (120-40)120
=80120
答：还剩下总数的 。w
考察学生对稍复杂的两个数量之间关系的准确的认识，巩固
分数的意义。
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3. 6和8的最小公倍数是24.
24-2=22 (日)
4+1=5 (月)
答：下一次都到美容店是5月22日。
本题对公因数和公倍数知识运用来解决生活中的问题。
3. 250米= 千米
=
(千米)
答：下旬还要修整 千米。
考察学生对分数表示数量在生活中的应用，让学识对分数的
意义有准确的认识。
5.
解：他们x分钟时两人相距1.2千米。
1.2千米=1200米
210X-60X=1200
150X=1200
X=8
答：他们8分钟时两人相距1200米。
题是较复杂应用题考察应用，但也可能让学生用方程解决问
题的优越性。
科学的学习
方法和合理的复习资料能帮助大家更好的学好
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br>题，对大家有所帮助！
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