《数学课本有多长？》活动建议方案
自由发挥-鸦片战争教案
《数学课本有多长？》活动建议方案
一、活动流程框图
二、活动过程
活动名称
数学课本有多长？
活动任务
学生自主选择测量工具测量数学课本的长度。
活动内容
问题猜想
数学课本有多长？
设计方案
此活动中，需让学生充分利用小组合作的优势，分三步进行探究：
1.
提出问题：数学课本有多长？学生可以先利用积木、水彩笔、橡皮等物
品量出并描述数学书有多长。学生的答案不统一，引起矛盾。
2.
再次提出问题：要给数学书包上一个合适的塑料皮，怎么和售货员表达？
从而得出：用一个统一的单
位来测量比较方便，引出1厘米小棒的概念，
有几个小棒就是有几厘米那么长。学生进行动手操作、测量
等探究活动
获取所需数据。
3.
制定一个小组探究计划，再根据《探究活动方案评价办法》对自己小组
的方案进行评价。
1
提出
问题
初步
猜想
设计
方案
获取
数据
结论
验证
总结
交流
结论验证
通过经历用不同的工具测量同一物体长度的过程，体会统一长度单位非常有
必要。
评估应用
由于探究活动大部分是学生自己在动手操作、测量的同时重塑认识，因此，
自主探究、小组
合作、质疑问难是完成本探究活动任务的必要形式。学生根据自
己制定的探究计划，经过实际操作、出现
问题、解决问题、得出结论等探究过程，
感觉到统一长度单位的必要性。教师充分肯定学生探讨问题的积
极性，并对他们
的探究行为、探究过程、探究成果认真评价，从而提高整个探究活动的有效性。
交流研究成果，总结活动经验
最后展开全班交流，交流研究成果，分享活动心得。
活动组织方式
自主学习、合作学习。
活动评价方式
学生自评、学生互评、教师观察。
所需学习资源
比一比.swf
量一量（2）.swf
量一量（4）.swf
量一量（6）.swf
单位统一.swf
所需学习时间
40分钟。
量一量（1）.swf
量一量（3）.swf
量一量（5）.swf
量一量（7）.swf
数学课本.jpg
2
要求。
2、与好友商议，如何开展这次活动。全班交流，
教师提出注意事项。
3
10
黄河是怎样变化的
教学时
间学习
目标
（一）知识与技能：认识 8
个生字。把握课文主要
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内容，了解黄河发生变化的过程和原因。
（二）过程与方法：朗读课文，把握课文主要内容，
了
解黄河发生变化的过程和原因，从中受到启示，增强环保意
识。
（三）情感态度于与价值观：搜集有关黄河的资料， 激
发保护母亲河的社会责任感。
教学重点：把握课文主要内容，了解黄河发生变化
的过程和原因，
教学难点：了解黄河发生变化的原因，从中受到启
示。
课前准备：查找有关黄河的资料。
课时安排：1 课时
教学过程
一、初读课文 扫除障碍 理清脉络
首先，要求学生带着如下问题初读课文：
①不懂的字词查字典或联系上下文初步理解。
②想一想，这篇课文先讲什么？接着讲什么？ 然
后讲什么？最后讲什么？
③哪个部分是课文重点讲述的内容？你根据什么
确定这一部分是重点内容？
④把讲黄河变化的两个原因的重点句子画下来。
教
师通过巡堂查看，指名回答，了解学生自学情况，
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酌情予以指导。
二、细读课文 理解内容
1、把握重点让学生带着课后问题“根据课文内容，
归纳一下黄河发生变化的两个方面的原因，再说说这两方
面原因之间的关系”
2、细读课文第三部分重点段落，用笔勾画出能说
明以上问题的有关词句。
3、然后分成四人小组议一议自己对这一部分内容
的理解。
课文中“一是……二是…
…”明确指出了黄河变化
的两个原因，归纳一下：一是大自然本身的变化造成水土
严重流失，大
量泥沙进入黄河；二是人为的因素，破坏植
物，造成水土流失。第６自然段后面用了１２个
“越
”字，具体地写出了这两方面相互作用的关系，水土
流失形成的恶性循环：土壤的肥力下降，造成农作物
减产；
农作物减产了，人们就得多开垦荒地；多开垦荒地植物遭
破坏，又造成水土流失。这样循
环往复，黄河中的泥沙越
积越多，以至黄河决口、改道的次数就更频繁。
4、要让学生通过有
感情地朗读。去体会这种恶性
循环就是前文所说的“黄河成了中华民族的忧患”。“解除这
一忧
患的关键是什么？科学家设计的治理黄河的
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方案是什么？”
5、让学生带着问题读课文最后一段，并归纳出科
学家设
计的治黄方案的要点。通过抓重点词、句的读议， 使
学生加深对课文重点内容的理解。
三、回顾全文，落实重点
1、引导让学生再读全文，想想作者为什么能把黄
河的变化过程揭示得这么具体，使人读了课文就能清楚
地了解这一变化过程。让学生懂得文中主要是用
了大量的
数字说明，如“黄河决口１５００多次，改道２６次”， “含沙
量相当于长江的６８
倍”，“从上游带到下游的泥沙总量达１６
亿吨”，“４亿顿沉积在下游河道中”，“有的河段高出两岸
农田３——４米，甚至高出１０米以上”，“每年，黄
河流域每平方公里就有４０００吨宝贵的
土壤被侵蚀”，“相当
于一年破坏耕地５５０万亩”。这些确凿的发人深省的数字
使得文章内容
具体生动，有很强的说服力，黄河的“表
现”怎不令人忧虑！人们再不注意保护大自然，将受到大
自然更多的、更恶劣的惩罚。这些材料数据的获得，靠的是
作者平时的观察积累。顺势引导学生做生活
的有心人，只
要善于发现，仔细观察，注意积累，作文就有取之不尽，
用之不竭的材料。
四、结合课文 讨论交流
1、学了这篇课文你受到了什么启发？”要组织学