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部编版五年级下册第10课《青山处处埋忠骨》讲解

知识点
教材分析：
《青山处处埋忠骨》这篇课文是部编人教版五年级下册第四单元的一
篇讲 读课文。全文以毛主席的思想感情变化为线索，先写彭德怀从朝
鲜发来的有关毛岸英牺牲的电报内容和毛 主席收到电报后的巨大悲
痛；再写彭司令请示送回岸英遗体，而朝鲜方面要求把岸英葬在朝鲜
的 意见分歧，面对这两种抉择，毛主席的矛盾心理，最后作出了将爱
子葬于朝鲜的艰难、痛楚的决定。表现 了毛主席常人的情感，超人的
胸怀。
这篇课文以毛主席的思想感情变化为线索，先写彭德怀从 朝鲜发来的
有关毛岸英牺牲的电报内容和毛主席收到电报后的巨大悲痛；再写彭
司令要求送回岸 英遗体，而朝鲜方面要求把岸英葬在朝鲜的意见分
歧，面对这两种抉择，毛主席的矛盾心理，最后做出了 将爱子葬于朝
鲜的艰难、痛楚的决定；之后写毛主席强忍悲痛，在电报上写下了“青
山处处埋忠 骨，何须马革裹尸还”的批示。

人物介绍：
毛泽东，字润之，笔名子任。湖南湘 潭人。中国革命家、战略家、理
论家、诗人，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领袖，毛泽东思想的主要创立者。从1949年到1976年，毛

泽东是中 华人民共和国的最高领导人。

毛岸英（1922一1950） 湖南湘漳人，是毛泽东与杨开慧的长子。
1950年，抗美援朝战争爆发。新婚不久的毛岸英主动请求 入朝作战，
担任中国人民志愿军司令部俄语翻译兼机要秘书。1950年11月25
日，在美军 空袭中牺牲。

我会写：
彭：彭泽 彭郎 彭薄 彭涓 彭月
拟：模拟 拟定 摹拟 虚拟 拟人 比拟
谋：参谋 筹谋 合谋 计谋 密谋 谋划
瑞：祥瑞 瑞雪 瑞雪兆丰年 瑞士
损：损坏 破损 损失 缺损 损人利己
锻：锻炼 锻件 锻工 锻打 锤锻
炼：锻炼 炼钢 磨炼 炼字 真金不怕火炼
眷：眷恋 眷念 眷顾 亲眷 家眷 女眷
赴：奔赴 赴宴 赴任 赴死 赴汤蹈火
搞：搞鬼 搞定 搞清楚 搞工作 搞不懂
殊：特殊 殊荣 悬殊 殊途同归 殊死搏斗
尊：尊重 令尊 尊敬 自尊 尊师
签：签字 签名 书签 标签 竹签 牙签
革：改革 皮革 变革 革新 革职 革除

形近字：
泽（润泽）择（选择） 拟（比拟）似（相似）
瑞（祥瑞）面（端正） 炼（锻炼）练（练习）
搞（搞定）稿（草稿） 殊（特殊）珠（珍珠）

多音字：
鲜：xiǎn鲜有 xiān新鲜
禁：jīn禁不住 jìn禁止

近义词：
心爱——疼爱 悲痛——悲伤
眷恋——留恋 特殊——特别
黯然——沮丧 情不自禁——不由自主

反义词：
心爱——痛恨 分离——团聚
紧锁——舒展 悲痛——欢快
繁忙——轻松 情不自禁——无动于衷

理解词语：
【拟定】起草制定。

【倾注】（感情、力量 等）集中到一个目标上。本课指毛泽东的爱倾
注在毛岸英身上。
【锻炼】通过生产劳动、社会活动和工作实践，使觉悟、工作能力等
提高。
【喃喃】连续不断地小声说话的声音。
【眷恋】（对自己喜爱的人或事物）深切地留恋。
【奔赴】奔向（一定目的地）。
【踌躇】犹豫不决的样子。
【黯然】心里不舒服、情绪低落的样子。
【情不自禁】抑制不住自己的感情。
【不由自主】由不得自己；控制不了自己。
【若有所思】好像在思考着什么。形容沉思不语的样子。

课内词语：
拟定 参谋 损失 锻炼 情不自禁 慰问
春恋 奔赴 繁忙 特殊 尊重 签字 下意识

句子解析：
第二天早上，秘书来到毛主席的卧室。毛主 席已经出去了，签过字的
电报记录记录被放在了枕头上，下面是被泪水打湿的枕巾。
透过这句 话，我们仿佛看到了漫漫长夜，一位慈爱的父亲躺在床上辗
转反侧，仿佛还可以听到这位父亲在床上失声 痛哭。老年丧子谁不哀

痛!此时此刻，千言万语，都变得苍白无力，以这句话收笔，留给 我
们深深的震撼:毛主席是平凡的，更是伟大的!

段落大意：
第一部分（1~4）：写毛泽东收到毛岸英在朝鲜战场上牺牲的电报后极
度悲痛的心情。
第二部分（5~10）：写了毛泽东强忍悲痛，做出将岸英安葬在朝鲜的
决定。

课文主题：
本文主要写了毛泽东的爱子毛岸英在抗美援朝的战场上壮烈牺牲，毛
泽东 惊悉这个噩耗后极度痛苦的心情和对岸英遗体是否归葬的抉择
过程，表现了毛泽东常人的情感、超人的胸 怀。
课后习题答案：
一、默读课文，说说课文的两个部分分别写了什么内容。
第 一部分主要写了志愿军司令部发来的关于毛岸英同志牺牲消息的
电报，以及毛主席看到电报后的悲痛之状 。
第二部分主要写了毛主席面临儿子遗体的安葬问题，艰难抉择，最终
作出将儿子安葬在朝鲜 的决定。
二、从课文中找出描写毛主席动作、语言、神态的语句，体会他的内
心世界，再有感 情地朗读课文。
1、从见到这封电报起，毛主席整整一天没说一句话，只是一支接着

< br>一支地吸着烟。桌子上的饭菜已经热了几次。
这是对主席的动作描写，已经热了几次的饭菜，一 支接着一支地吸着
烟，虽然没有撕心裂肺的呼喊，没有泪流满面，可是痛苦已将他的心
狠狠吞噬 ，他用无声的肢体语言传递着那份心似刀割般的痛，这深刻
揭示了主席失去爱子后无比悲痛的心情。

2、“岸英！岸英！”毛主席用食指按着紧锁的眉头，情不自禁地喃喃
着。
这是毛主席的语言和动作描写。“喃喃”这里指主席心里难受，不停
地小声地自言自语。这个细节描写 ，真实地刻画了主席内心的极度悲
痛，表达了主席对儿子的深切思念之情。

3、主 席不由自主地站了起来，仰起头，望着天花板，强忍着心中的
悲痛，目光中流露出无限的眷恋。
“强忍”的意思是强迫忍住。“眷恋”指主席对岸英的深切地留恋。
这是主席的动作和神态描写，岸英的遗体是运回祖国还是留在朝鲜
对主席来说诗歌非常艰难的抉择，“强忍”“眷恋”写出了主席两难选
择时的矛盾和无限哀伤。

4、岸英奔赴朝鲜时，他因为工作繁忙，未能见上一面，谁知竟成了
永别！“儿子活 着不能相见，就让我见见遗骨吧！”主席想。然而，这
种他很快被打消了这种念头。他若有所思地说道： “哪个战士的血肉

之躯不是父母所生不能因为我是国家主席，就要搞特殊。不是有千千< br>万万志愿军烈士安葬在朝鲜吗岸英是我的儿子，也是朝鲜人民的儿
子，就尊重朝鲜人民的意愿吧。 ”

这是毛主席的语言和心理描写。“就让我见见遗体吧!”这是父亲对儿
子很自然 的一种感情，父子情深在这简简单单的一句话中袒露无遗。
想到还有很多的父母不能和在朝鲜战场上牺牲 的孩子相见，于是他做
出了将儿子葬于朝鲜的艰难、痛苦的决定，这是伟大父爱的延续，是
一位 国家领袖从大局考虑问题的理智，是伟人的宽阔胸怀和国际主义
精神的见证。

5、 秘书将电报记录稿交主席签字的一瞬间，主席下意识地踌躇了一
会儿，那神情分明在说，岸英难道真的回 不来了父子真的不能相见了
主席黯然的目光转向窗外，右手指指写字台，示意秘书将电报记录放
在上面。
这是毛主席的神态和动作描写。毛泽东收到了两封意愿截然不同的电
报，经过痛苦的 抉择，主席决定尊重朝鲜人民的意愿。“黯然”是本
文指心里不舒服，情绪低落的样子，想到无法再见儿 子最后一面，又
怎能不黯然神伤“黯然的目光”，这是经历过悲痛后的神情，“转向窗
外”、“ 指指写字台”、“示意”，这一连串的动作一方面表现他此时仍
然沉浸在对爱子的无限思念中，内心无比 悲痛；另一方面表现毛泽东
不愿让自己的悲痛“感染”身边的同志，故意支开了秘书。“踌躇”