让孩子成为有准备的学习者
余年寄山水
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2020年12月05日 11:22
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让孩子成为有准备的学习者
黄 菲
【期刊名称】幼儿教育·教育教学
【年(卷),期】2019(000)006
【总页数】4
黄
菲，江苏南京市实验幼儿园副园长，江苏省优秀教育工作者，南京市五一劳
动奖章获得者。
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br>当前，幼小衔接问题备受关注，家长们因孩子即将升学而焦虑，有的家长会选
择让孩子参加各种各
样的培训班来帮孩子做入学准备：兰兰升入大班后，她妈
妈就到处打听，希望找一个好的教育机构让孩子
上思维训练课和汉语拼音课；
宝宝和贝贝是一对孪生姐妹，中班下学期，她们的妈妈看到周围朋友的孩子
都
在上培训班，就给她们报了“某某思”的所有培训班，目的就是希望她们不要
“输在起跑线上
”；轩轩是个性格内向的男孩，大班下学期时，教师发现他活
动时常常无精打采，了解后得知他在双休日
要上五个培训班……除了借助园外
机构超前学习外，家长们也纷纷要求幼儿园在大班阶段开设汉语拼音、
写字等
所谓的幼小衔接课程。
为什么家长面对孩子上小学会如此焦虑？大量的超前学
习能帮助孩子顺利地适
应小学的学习和生活吗？《3～6 岁儿童学习与发展指南》提出：“忽视幼儿学
习品质培养，单纯追求知识技能学习的做法是短视而有害的。”各种培训班由
于要追求所谓的学
习效果，让幼儿被动接受知识的灌输和各种技能的训练，却
往往忽视对幼儿终身发展更为重要的学习品质
的培养，这显然不是科学的幼小
衔接。作为教育工作者，我们必须思考：怎样的幼小衔接活动才是真正适
合幼