混合运算(人教版二年级教案设计)
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混合运算(人教版二年级教案设计)
教学目标
(一)使学生学会较难的三步混合运算式题，并在一道式题中有两
步的二级运算．
(二)明确在式题计算中，两个小括号要同时进行脱式计算，从而
提高学生的计算能力．
(三)培养学生良好的学习习惯与认真的学习态度．
教学重点和难点
重点：掌握混合运算的运算顺序，并能正确地进行计算．
难点：掌握有小括号的混合运算顺序，脱式过程中不出现遗漏和
不等式．
教学过程设计
(一)复习准备
口算：(卡片)
8＋2×7 9×3＋2×3 18÷3－4
81÷9×2
16＋3×4 56÷8－2
7×6－10 38－5×5
3×9÷3
24÷4×3 100÷4－20
20－20÷
5
最后一道口算题“100÷5×3”请说明运算顺序．(先算100÷5
1
等于20，再乘以3)
(二)学习新课
出示例1：计算 74＋100÷5×3
出示例1：计算
74＋100÷5×3审题，根据下面问题进行思考：
(投影)
(1)这道题包括几级运算？
(2)应该按怎样的运算顺序进行计算？
(3)先算什么？再算什么？最后算什么？
在个人独立思考的基础上，同桌同学讨论一下，然后在自己作业
本上试做．(个别同学写在玻璃片上)
订正时，请讲出计算过程．
74＋100÷5×3
＝74＋20×3
＝74＋60
＝134
在学生回答的基础上，老师给予具体指导．
这是一道没有括号的四则混合运算式题，要先算
乘、除法，后算
加、减法．在乘除法连继计算时中，要按从左往右的顺序依次计算．在
脱式过程
中要按运算顺序划出运算顺序线，还要做到“三核对”，一
要核对从书上把题抄到作业本上数字、符号是
否抄对．二要核对从横
式抄到草稿竖式的数字、符号是否抄对．三要核对把草稿竖式上的得
数，
抄到横式上是否抄对，有无遗漏．
2
口算：500－400÷4
(500－400)÷4
比较这两题有什么不同？(运算顺序不同)为什么？(第2题加了
小括号，改变了运算顺序)
出示例2：
计算(440－280)×(300－260)
师：这道题有两个小括号我们应该怎样计算呢？(有人写在玻璃
片上)
让学生自己尝试，可能会出现下面两种情况．
(1)(440－280)×(300－260)
(2)(440－280)×
(300－260)
=160×(300－260)
=160×40
=160×40 =6400
=6400
订正时，引导学生讨论．
师：同学们在脱式计算时，有以上两种脱式计算形式．(1)题是
一步一步脱式计算，
(2)题是两个小括号里面的减法同时脱式计算．两种形式脱式都
是正确的，可以比较一下，哪一种脱式
计算的方法简便？为什么？
通过讨论师生共同总结得出“两个小括号同时进行计算比较简便”
的结论．
老师在黑板上板书：
3
(440－280)×(300－260)
=160×40
=6400
做一做：
(1)65－6×4÷2
(2)38＋56÷7×3
(3)(59＋21)×(96÷8)
(4)(220－100)÷(15×2)
订正时，请说一说每题的运算顺序．
(三)巩固反馈
1．说出下面各题的运算顺序．(投影)
(1)700－8×5×4
(2)840÷6÷7＋630
(3)(15×40－360)÷6
(4)(26＋19)×(49÷7)
2．判断．(准备“√”“×”反馈牌)(投影)
(1)45＋55÷5－20
×2
=100÷5－20
=20－20
=0
=200
4
＋60－90
=190－90×2
=100×2
(2)130
(
( )
)
(3)48＋20÷4×5
(4)320－15×4
＋40
=48＋20÷20
=320－60＋
40
=48＋1
=200－100
=49 ??=200
(
( )
3．在□内填上得数，然后列出综合算式．(投影)
4．根据下面两组题目列出综合算式．(投影)
(1)96÷8=12
(2)12＋
24=36
12＋18=30
36÷9=4
84－30=54 4×5=20
列式：________ 列式：________
5．在下面的算式中，适当地加上括号，使等式成立．
(1)12×6＋8÷4=20
(2)12×6＋8÷4=42
(3)12×6＋8÷4=96
5
)
师生共同总结
今天学习的混合运算，是三步，而且在三步混合运算中出现了两
个小括号．所以，在计
算混合运算式题时也和解应用题一样，要先审
题，看看题目中含有哪些运算，有没有括号，决定要先算什
么，再算
什么．然后再进行计算．计算之后，要进行检查．
作业：第92页1________________________________
２．________________________________
小资料〔四则运算顺序〕
在四则运算中，加法和减法叫做第一级运算，乘法和除法叫做第<
br>二级运算．含有两种或两种以上的运算的算式，通常称为混合运算．加、
减、乘、除的混合运算也
叫做四则混合运算．在四则混合运算中，规
定的计算先后次序，称为运算顺序．数学上规定的四则运算顺
序如下：
(1)在一个算式中，如果只含有同级运算，应按照从左到右的次
序进行
运算．这就是说，只含有加减法，或者只含有乘除法的混合运
算，它们的运算顺序是从左到右依次计算．
(2)在一个算式中，如果既含有第一级运算又含有第二级运算，
那么，应先算第二级
运算，后算第一级运算．即“先算乘法和除法，
后算加法和减法”，简称“先乘除，后加减”．
(3)如果要改变上面所说的运算顺序，就要用到括号．常用到的
括号有三种：小括号，记作(
)；中括号，记作[]；大括号，记
作｛
｝．使用括号的时候，要先用小括号，再用中括号，最后
用大括号．
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在一个算式中，如果含有几种括号，应该先算小括号里面的，再
算中括
号里面的，最后算大括号里面的．在计算时，应该先把括号里
面的式子按照前面所说的顺序进行计算，再
把所得的结果和括号外面
的数按照同样的顺序进行计算．
课堂教学设计说明
本节课教学内容是在学生学过乘加(减)乘，除加(减)除混合运算
及带小括号的两步
式题的基础上教学的．由于学生已经掌握了两步混
合运算的法则，在运算顺序上不会出现学习障碍．
本节课根据具体内容，重点放在精心设计形式多样的练习，以便
帮助学生更好地理解和
掌握运算顺序，并注意培养学生认真审题，计
算之后检查的良好习惯．
板书设计
文章来源网络整理，请自行参考编辑使用
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