苏教版二年级加减混合运算练习题
歌曲牧羊曲-三个至上
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苏教版二年级加减混合运算练习题
一、教学内容：书第5页练习一。
二、教学目标：
1、通过多种练习形式，达到对连加连减和加减混合运
算的正确、熟练计算。
2、通过具体情境，用数学知识解决实际问题，体会数
学与生活的密切联系，体会学数学的乐趣。
三、重点难点： 重点：正确、熟练计算
难点：理解解决问题的方法是多样化 四、教具准备：
课件 口算卡片
五、教学过程
一、基础练习
口算
1、口算下面各题
2、出示口算卡片：要求二人合作：一人读算式，一人
作答。然后判断，错误的改正。 练习时要强调先
想什么，
再想什么，练习过程中，可以从中抽出个别题目，让学生说
说先算什么，再算什么，加
强对口算方法的具体指导。
二、提高练习
1、数学书第5页第2题，先说一说先算什么，再算什
么？
用竖式计算，学生自己算，算好后板演反馈
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2、数学书第3题，先让学生理解题意
引导学生分别用竖式计算每一条线上三个数的和
2、出示数学书第4题，引导学生理解表格。再想怎么
计算三天一共拾了多少个？
三、拓展练习
思考题读题审题，理解“尝试---调整”的策略解决
四、课堂小结
五：作业设计：数补第3页
6＋27+25=23＋14-15= 5＋36+19=＋9+7＝
38－19-6＝
4－13+38＝－17+49＝＋19-37＝
29＋33-28＝ 5＋26-16＝
9-69＋18＝100-65－46＝
16－11+48＝4－21+12=＋36-25＝ 15+7＋37＝
57－18+25＝54－36-11＝ 5＋26+2=9＋33+26＝
加减混合运算练习
一、教学内容：书第5页练习一。
二、教学目标：
1、通过多种练习形式，达到对连加连减和加减混合运
算的正确、熟练计算。
2、通过具体情境，用数学知识解决实际问题，体会数
学与生活的密切联系，体会学数学的乐趣。
三、重点难点： 重点：正确、熟练计算
难点：理解解决问题的方法是多样化 四、教具准备：
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课件 口算卡片
五、教学过程
一、基础练习
口算
1、口算下面各题
2、出示口算卡片：要求二人合作：一人读算式，一人
作答。然后判断，错误的改正。 练习时要强调先
想什么，
再想什么，练习过程中，可以从中抽出个别题目，让学生说
说先算什么，再算什么，加
强对口算方法的具体指导。
二、提高练习
1、数学书第5页第2题，先说一说先算什么，再算什
么？
用竖式计算，学生自己算，算好后板演反馈
2、数学书第3题，先让学生理解题意
引导学生分别用竖式计算每一条线上三个数的和
2、出示数学书第4题，引导学生理解表格。再想怎么
计算三天一共拾了多少个？
三、拓展练习
思考题读题审题，理解“尝试---调整”的策略解决
四、课堂小结
五：作业设计：数补第3页
6＋27+25=23＋14-15= 5＋36+19=＋9+7＝
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38－19-6＝
4－13+38＝－17+49＝＋19-37＝
29＋33-28＝ 5＋26-16＝
9-69＋18＝100-65－46＝
16－11+48＝4－21+12=＋36-25＝ 15+7＋37＝
57－18+25＝54－36-11＝ 5＋26+2=9＋33+26＝
加减混合运算练习
一、教学内容：书第5页练习一。
二、教学目标：
1、通过多种练习形式，达到对连加连减和加减混合运
算的正确、熟练计算。
2、通过具体情境，用数学知识解决实际问题，体会数
学与生活的密切联系，体会学数学的乐趣。
三、重点难点： 重点：正确、熟练计算
难点：理解解决问题的方法是多样化 四、教具准备：
课件 口算卡片
五、教学过程
一、基础练习
口算
1、口算下面各题
2、出示口算卡片：要求二人合作：一人读算式，一人
作答。然后判断，错误的改正。 练习时要强调先
想什么，
再想什么，练习过程中，可以从中抽出个别题目，让学生说
说先算什么，再算什么，加
强对口算方法的具体指导。
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二、提高练习
1、数学书第5页第2题，先说一说先算什么，再算什
么？
用竖式计算，学生自己算，算好后板演反馈
2、数学书第3题，先让学生理解题意
引导学生分别用竖式计算每一条线上三个数的和
2、出示数学书第4题，引导学生理解表格。再想怎么
计算三天一共拾了多少个？
三、拓展练习
思考题读题审题，理解“尝试---调整”的策略解决
四、课堂小结
五：作业设计：数补第3页
6＋27+25=23＋14-15= 5＋36+19=＋9+7＝
38－19-6＝
4－13+38＝－17+49＝＋19-37＝
29＋33-28＝ 5＋26-16＝
9-69＋18＝100-65－46＝
16－11+48＝4－21+12=＋36-25＝ 15+7＋37＝
57－18+25＝54－36-11＝ 5＋26+2=9＋33+26＝
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