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一年级数学下册第二单元《认识时间的复习课》
-----教学设计
安平县第二实验小学 佟玉莲

教学内容：冀教版小学数学一年级下册第二单元《认识时间的复习课》
教材分析： 一年级学生已经储备了一些认识钟表的生活经验,因此大多数孩子会看整时,但这些只
是粗浅的,感 性的。教材安排了与学生生活息息相关的情景,有助于学生更好地认识时间。
学情分析:
钟表在日常生活中经常接触,时间的知识在我们的日常生活中处处都离不开,学生每天
起床、吃饭、上 课、下课都要按照一定的时间来进行,这样在生活中潜移默化的就感知了时
间这一抽象概念的存在,而且 一年级学生在学前教育时就初步认识了钟面,所以本节课的内
容对于他们来说并不陌生。
教学目标：
1、结合生活经验，使学生会认、读、写整时，半时。
2、培养学生的观察能力和动手操作能力，发展学生的合作意识和应用意识。
3、建立时间 观念，使学生从小养成规律的作息时间和珍惜时间的良好习惯，激发学生
的学习兴趣，帮助学生思考解决 问题，获得成功的体验，增强学生学好数学的信心。
教学过程设计：

一、创设情境，绘本引入：
1、课前三分钟
通过弗朗索瓦与消失的时间，让孩子们知道时间的重要性。如何表示时间？
生可能说：闹钟,师可引导说：钟表（板书：钟表）
2、板书课题。
师：这节课我们就来认识钟表，寻找其中的奥秘吧。（板书课题：认识）
〔设计意图：抓住学生的年龄、心理特点，创设情境，激趣导入。〕

二、民主导学:
任务一：认识钟面的组成。
师：我们要认识钟表，首先我们来认 识钟面。请同学们拿出自己制作的钟面观察一下，看
看这个钟面上有些什么呢？然后在小组里交流一下。 学生可能说：
（1）形状是圆形的、方形的等
（2）有12个数字，把钟面分成12部分，12个大格。
（3）有2根针，一根又细又长，一根又短又粗。
师：现在黑板上的钟面缺了什么，谁来当小小修表匠，帮帮忙把它修好呢？
生：完整的画出钟面

小结：钟面上有12个大数字,把钟面分成12个大格，又细 又长的针叫分针，又短又粗的叫
时针。
师板书：时针、分针。
（设计意图：提 供了感性材料，设计了探索性、开放性的问题，让学生在活动中学数学。

因此 教学时我尊重学生生活中获取的关于钟表的经验，通过观察、操作、讨论、交流等探
究的学习方式，充分 地认识钟面的外部结构，为后面的学习打下了坚实的基础。）

任务二：认识整时
1、认整时
师：刚才同学们认识了钟表的面，那钟面上所表示的时间又该怎样认呢？ < br>（课件出示84页情景图）请同学们观察这幅图，谁能说一说这是什么时间？图上的人在做
什么？
师：这个情景是不是很熟悉啊？每天都发生在你们的身上啊？ 我们应该养成早睡早起的好
习惯。
师：谁能说一说7时的时候时针和分针分别指着几？
师：你真是个爱观察的好孩子。
请同学们再用刚才的方法，说一说：这3个钟面上的时间 。（课件出示84页下面的3幅图）
可以同桌互相说一说。
师：再观察 84页4个钟面， 通过观察这些钟面的时针和分针你们又有什么新发现吗?（小
组讨论。）学生分组交流、讨论、在同伴的 合作中学会看整时。
生汇报，师引导。师生共同小结整时规律： 分针指向12，时针指向几就是几时。
2、读整时
师：同学们,请你们再认真观察刚才的三幅图，看一看书上是怎样表示时间的?
生说：略
师小结：时间有2种表示法：第一种是普通计时法,即“数字”加上“时”字,几时就写几；
第 二种是电子计时法.1个数字加上冒号再写两0（通常电子表和电视屏幕上会使这种表示
方法）
〔设计意图：教师注重让学生主动去学习，自己去探究。注重提供有趣的探索性的数学
活动 让学生合作学习，互相交流。〕
3、拨整时
（1）、师说时间，生自己动手拔一拔。
师：请同学们按我说的时间在钟表上拨出来 （1）我们每天早上8时上班，请同学们拨8
时。 （2）老师每天中午12时下班，请拨12时。
（同桌之间和小组之间可以互相看一看拨的对不对）
师：你们可真棒！拨的都很准确
（2）、生说时间，师生一起拨
师：谁愿意 到前面来，也当一次小老师，你说时间，我们一起来拨？你也可以像我一样下
去巡视一下，体会一下当老 师是什么感觉？
（3）、同桌互说互拔时间。
师：现在就请你们同桌之间互相拨时间，也就是一个说一个拨的。（生拨，师巡视、指导）
师：当你们拨的时候，我在旁边认真观察了，你们配合的可真不错，时间拔得也是又准又
快啊，
[设计意图：溶练习于游戏中，让学生在玩乐中巩固知识。这对他们了解时间观念、更好的
认识 整时有很大帮助。〕

任务三：记录半时
师：你们通过多次观察,发现了整时时 针和分针的特点，认识了半时，那么你会写出时间吗？

老师又给你们带来一位 好朋友—小明,你们欢迎他吗?让我们走进小明的生活,看一看他一天
什么时间都在做什么?请同学们帮 他完成他的作息时间表。
1、 生在书上写,师巡视指导2种写法。
2、 指名反馈，7时起床9时半读书10半时课间休息。
师：小明9时在做什么？生；有的说在读书，有的说在睡觉。
师：为什么同样是9时干的事情却不同呢？生：同桌讨论
师小结：一天有24小时，时针一天要转两圈。第一幅图是上午9时，第二幅图是晚上9
时 < br>师：小明一天的时间安排得真是井井有条啊！相信同学们也会把自己的一天安排好的，做
一个珍惜 时间的好孩子。
〔设计意图：在情境图中让孩子学会记录时间。联系实际让孩子体会到数学和生活的密 切
关系，增长生活积累和经验。〕

三、检测导结
下面我们就来进行智力大闯关。对自己有信心吗?老师相信你们是最棒的。
第一关 连一连 找一找
第二关：修一修 画一画
出示分针或时针短缺的钟面，让学生填完整
第三关 看一看 写一写
钟面显示时间，学生写出来
总结：
师： 时间过得可真快呀！一节课马上就过去了，相信同学们一定会有不少的收获的，说一
说大家分享一下吧！
生谈收获。
师总结全课：时间对于我们每个人来说都是十分宝贵的，我们要珍惜时间，不浪 费时间,
做时间的小主人。希望同学们能合理利用时间，按时睡觉，按时起床，做一个遵守时间的
好孩子。
〔设计意图：通过游戏激发学生的学习兴趣 ，让孩子在快乐中检验自己，在愉悦的氛围中
收获知识。并且学会总结自己的得失。〕

板书设计：

认 识 钟 表

分针 又细又长
时针 又粗又短
7时 9时半