人教版小学二年级数学上册乘法的初步认识-课件
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教学目标
（1）理解小数乘法的意义和计算法则，会根据实际需要求
积的近
似数，会计算小数连乘、乘加、乘减，并根据整数乘
法的运算定律计算小数乘法。
（2）提升学生计算、估算的水平及观察、分析、判断的水
平。
（3）培养学生认真书写、认真计算即时检验的好习惯。
第一课时
教学内容：小数乘整数
教学目标 ：
（1）理解小数乘以整数的意义，掌握小数乘以整数的计算
法则，准确地实行计算。
（2）通过使用迁移的方法学会新知识，培养类推的水平。
（3）培养学生认真观察、善于思考的学习习惯，渗透转化
的数学思想。
重点：
（1）理解小数乘以整数的意义和计算法则。
（2）熟练掌握小数乘以整数的计算方法，能够准确地实行
计算。
难点：
理解计算法则的算理。
教学过程 ：
一、
复习辅垫
1．读题列式，并说一说各算式所表示的意义
4个13是多少？
18个20是多少？
（概括：整数乘法表示求几个相同加数的和的简便运算。）
2．出示课件1
提问：通过刚才的计算和比较，你发现了什么规律？（用一
句话表示）
二、
设疑引喻
出示课件2
板书课题小数乘以整数
三、 指导探索
1．出示图片1
2．组织讨论：
（1）用加法怎样列式？用乘法怎样列式？
（2）13.5×5表示的意义是什么？
（3）你觉得哪个算式比较简便？
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）（4）小数乘以整数的意义与整数乘法的意义有什么
联系？
3．提问：小数乘以整数该怎样计算呢？
（如果学生有困难，教师可提示：①能不能把小数乘
法转化
成整数乘法呢？②能不能用前面复习中得到的规律来解决
呢？）
组织学生小组合作学习：互相交流做法，交流这样做的依据。
4．出示课件3
提示：为什么要把325缩小10倍呢？
5．请学生看书学习今天的内容第1页，觉得重要的地方画
下来。
四、质疑小结
1．今天我们都学会了哪些知识？请同学概括一下。（培养学
生概括水平和语言表达水平）
2．提问：计算13.5×5时先算65×5，为什么算出的结果675
还要缩小10倍呢？
3．你对今天学习的内容还有什么问题？（教师和学生共同
答疑）
五、反馈调节
1．完成P4第1题 注意学生叙述意义时的不同说法
2．完成第1页做一做。
集
体订正。鼓励学生能勇敢地说一说自己错在哪儿？教师注
意行间巡视，发现学生的问题即时调节。
3．完成第4页第2题。