XXX六年级数学校本课程活动记录表
四方一条心打一字-颜料调色表
六年级数学校本课程活动记录表
时 间
活动主题
2019.9.5
地
点
六（2）班教室
主持人
XXX
计算技巧及思维训练
一、1=（ 1 ）²
1+3=（ 2 ）²
1+3+5=（ 3 ）²
利用以上规律学生写出：
活
动
过
程
及
内
容
1+3+5+7=（ ）²
1+3+5+7+9+11+13=（ ）²
…… ……
二、沟通分数加减法的联系。
1．谈话：
这个算式的结果是多少？算算看。你是怎么想的?还有不同的想法
吗？
通过找规律的计算达到思维训练的效果，只有明确了训练目
效
果
的，才能正确选择方法和策略。
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时 间
活动主题
2019.9.12
地 点
六（2）班教室
主持人
XXX
计算技巧及思维训练
借助图形感受加法与减法的联系。
活
动
过
程
及
内
容
师：这个算式在图中表示什什么？（要求的结果就是涂色部分的面
积）
这个算式的结果是多少？算算看。你是怎么想的?还有不同的想法
吗？
通过找规律的计算达到思维训练的效果，只有明确了训练目
效
果
的，才能正确选择方法和策略。
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时 间
活动主题
2019.9.19
地 点
六（2）班教室
主持人
XXX
计算技巧及训练
渗透极限思想。
如果不停地加下去，课件呈现：
活
动
过
程
及
内
容
1．猜一猜“和”是多少？（预设1—；1—
2．请用“形”来解释这个结果。
学生操作。展示。
；）。
这个算式的结果是多少？算算看。你是怎么想的?还有不同的想法
吗？
通过找规律的计算达到思维训练的效果，只有明确了训练目
效
果
的，才能正确选择方法和策略。
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时 间
活动主题
2019.9.26
地 点
六（2）班教室
主持人
XXX
计算技巧及训练
那的结果怎么样？（无限接近1。）
活
动
过
程
及
内
容
这个算式的结果是多少？算算看。你是怎么想的?还有不同的想法
吗？
通过找规律的计算达到思维训练的效果，只有明确了训练目
效
果
的，才能正确选择方法和策略。
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时 间
活动主题
2019.10.10
地 点
六（2）班教室
主持人
XXX
计算技巧及训练
数与形
例1、1=（ 1 ）²
1+3=（ 2 ）²
1+3+5=（ 3 ）²
活
动
过
程
及
内
容
利用以上规律学生写出：
1+3+5+7=（ ）²
1+3+5+7+9+11+13=（ ）²
…… ……
通过找规律的计算达到思维训练的效果，只有明确了训练目
效
果
的，才能正确选择方法和策略。
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时 间
活动主题
2019.10.17
地 点
六（2）班教室
主持人
XXX
计算技巧及训练
例2、计算
11
1
1
1
1
2
+
4
+
8
+
16
+
32
+
64
+…=这个算式的结果是多少？算算看。你是怎
活
动
过
程
及
内
容
么想的?还有不同的想法吗？
通过找规律的计算达到思维训练的效果，只有明确了训练目
效
果
的，才能正确选择方法和策略。
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时 间
活动主题
2019.10.24
地 点
六（2）班教室
主持人
XXX
计算技巧及训练
1、每位小朋友都有一双灵巧的小手，它不但会写字，画画、
干活，在它里面
还藏着有趣的数学知识，你想了解它吗？请举起你
的右手，请每一位学生高举起右手，并将五指伸直，关
拢。
师：现在请每位小朋友将五指张开，数一数，张开后有几个空
活
动
过
程
及
内
容
格？（4个）
师：在数学上，我们把这个空格叫“间隔”。刚才，我们把五
指张开，有4个空格，也就是4个间隔。
2、举例说出生活中的“间隔”到处可见，比如：在马路边种
树，每两棵树之间有一段距离，我
们就把这一段距离叫做一个间隔，
楼梯、锯木头等。
3、大家清楚地看到，5个手指之间有4
个间隔，那么，将手指
换成小树，5棵小树之间有几个间隔（4个），6棵呢？7棵呢？
通过找规律的计算达到思维训练的效果，只有明确了训练目
效
果
的，才能正确选择方法和策略。
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时 间
活动主题
2019.11.1
地 点
六（2）班教室
主持人
XXX
计算技巧及训练
出示：在全长100米的小路一边植树，每隔5米栽一棵（两端要栽）。一共需
要多少棵树苗？
1）同桌相互讨论。
2）有线段图表示你的方法
3）学生汇报
4）引导总结：
“两端要栽”的时候，比较间隔数和棵数，你得出什么规律？（生：棵树比间
隔数多1）
你能用一个式子表示两端都栽的棵数和间隔数的关系吗？
板书：棵数=间隔数+1
5）在线段图上，又有怎样的关系呢？
点数=间隔数+1
6）这个问题应是：100÷5=20（个）……间隔数
20+1=21（棵）……棵数
活
动
过
程
及
内
容
通过找规律的计算达到思维训练的效果，只有明确了训练目
效
果
的，才能正确选择方法和策略。
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时 间
活动主题
2019.11.7
地 点
六（2）班教室
主持人
XXX
计算技巧及训练
出示：大象馆和猩猩馆相距60米。绿化队要在两馆间的小路两旁
栽树，相邻
两棵树之间的距离是3米，一共要栽几棵树？
1）读题，理解题。
2）分组看图讨论。
活
动
过
程
及
内
容
3）尝试列式计算。
4）交流：60÷3=200……间隔数
两端不栽树：20－1=19（棵）
192=38（棵）
通过找规律的计算达到思维训练的效果，只有明确了训练目
效
果
的，才能正确选择方法和策略。
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时 间
活动主题
2019.11.14
地 点
六（2）班教室
主持人
XXX
计算技巧及训练
1、 湖、花坛等等，它们的外围线路都是封闭的。它和不封闭路线
上的植树
规律是否相同呢？我们自己动手“种”一下就知道了。
1）、请同学们以四人小组为单位，用牙签当树
苗，在泡沫塑料板的
圆上种几棵数（棵树任你自己决定），边种边数：种了几棵，把圆
活
动
过
程
及
内
容
分成了几段？
2）、学生以小组为单位操作；
3）、交流：你们小组种了几棵，把圆分成了几段？
4）、初步概括：你们发现了什么规律？（在圆形路线上植树，棵数
=段数）
2、是不是每种封闭路线上的植树规律都是这样的呢？我们还要进
一步研究。
通过找规律的计算达到思维训练的效果，只有明确了训练目
效
果
的，才能正确选择方法和策略。
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时 间
活动主题
2019.11.21
地 点
六（2）班教室
主持人
XXX
计算技巧及训练
我们学校5号楼的东面有一块长方形空地，要在它的四周种树，每
边种3棵，
四个角上可以种也可以不种，有几种种法？
2）、四人小组讨论，并把种的方法在练习纸的长方形上表
示出来（建
议：公共角上的树用圆点表示，其他的用长点表示）；
活
动
过
程
及
内
容
教师巡视指导；
3）、学生交流：说说你们小组是怎么种的？种了几棵？ 把长方
形分成了几段？
得出：种植路线是长方形的，种植棵数与种植段数是相等的。
展示不同的解决问题的方法，集体讨论判断正误
通过找规律的计算达到思维训练的效果，只有明确了训练目
效
果
的，才能正确选择方法和策略。
六年级2班数学校本课程活动记录表
时 间
活动主题
2019.11.28
地 点
六（2）班教室
主持人
XXX
计算技巧及训练
研究在其他封闭图形上种树：
A、你还想在什么封闭路线上种树？（指名回答）
B、学生在泡沫塑料板的各种封闭图形上“种树”，边种边数：
种了几棵？分成了几段？
活
动
过
程
及
内
容
C、小组交流。
得出规律：在封闭路线上植树：棵数=段数（板书）
联系：它和非封闭路线上的哪种情况相同？
（告诉学生 事物就是这样相互联系的！
质疑问难：大家还有什么疑问吗？
如果在不规则的封闭路线上植树，棵数和段数是否相同？
通过找规律的计算达到思维训练的效果，只有明确了训练目
效
果
的，才能正确选择方法和策略。
六年级2班数学校本课程活动记录表
时 间
活动主题
2019.12.5
地 点
六（2）班教室
主持人
XXX
计算技巧及训练
一、1=（ 1 ）²
1+3=（
2 ）²
1+3+5=（ 3 ）²
利用以上规律学生写出：
活
动
过
程
及
内
容
1+3+5+7=（ ）²
1+3+5+7+9+11+13=（ ）²
…… ……
二、沟通分数加减法的联系。
1．谈话：
这个算式的结果是多少？算算看。你是怎么想的?还有不同的想法
吗？
通过找规律的计算达到思维训练的效果，只有明确了训练目
效
果
的，才能正确选择方法和策略。
六年级2班数学校本课程活动记录表
时 间
活动主题
2019.12.12
地 点
六（2）班教室
主持人
XXX
计算技巧及训练
学生写出：
1+3+5+7=（ ）²
1+3+5+7+9+11+13=（ ）²
…… ……
活
动
过
程
及
内
容
二、沟通分数加减法的联系。
1．谈话：
这个算式的结果是多少？算算看。你是怎么想的?还有不同的想法
吗？
通过找规律的计算达到思维训练的效果，只有明确了训练目
效
果
的，才能正确选择方法和策略。
六年级2班数学校本课程活动记录表
时 间
活动主题
2019.12.19
地 点
六（2）班教室
主持人
XXX
计算技巧及训练
1．谈话：
游戏导入（感受生活中的相反现象）
1.游戏：我们来玩个游戏轻松一下，游戏叫做《我反 我反
我反反反》。
游戏规则：老师说一句话，请你说出与它相反意思的话。
①向上看（向下看）②向前走200米（向后走200米）③电梯上升15层
（下降15层）。
活
动
过
程
及
内
容
2.下面我们来难度大些的，看谁反应最快。
①我在银行存入了500元（取出了500元）
。②知识竞赛中，五（1）班得
了20分（扣了20分）。
③10月份，学校小卖部赚了50
0元。（亏了500元）。④零上10摄式度（零
下10摄式度）。
3.谈话：周老师的一位朋友喜欢旅游， 11月下旬，他又打算去几个旅游
城市走一走。我呢
，特意帮他留意了一下这几个地方在未来某天的最低气温，
以便做好出门前衣物的准备。下面就请大家一
起和我走进天气预报。（天气预
报片头）
通过找规律的计算达到思维训练的效果，只有明确了训练目
效
果
的，才能正确选择方法和策略。