六年级数学上册第六单元集体备课
sharply-课外阅读指导课
仁怀市实验小学“星光课堂”导学案
六 年级 班
学科： 数学
学习内容 第六单元：百分数（第三课时例2）
主 备 蔡回勋
导学准备
导 学
步 骤
导学
环节
导学流程和内容 个性化设计
时间 2017、9
个备
共备
陈云娟 陈恒利 李苹燕 陈坤涛 蔡回勋
罗娅
周志英
课
前
：
定
标
课时定标：
1、理解并掌握百分数和分数互化的方法，能正确地把分数化成
百分数或把百分数化成分数。
２、通过自学、讨论、交流等学习活动，理解并掌握百分数与小
数互化的方法，体验互化方法的
多样性。
一、复习引入
判断下面各题是否有错，并把错的改正过来。
课
前
展
示
3．2% ＝ 32 （ ）
改正：＿＿＿＿＿
2 ＝200% （ ） 改正：＿＿＿＿＿
0．8% ＝ 800 （ ） 改正：＿＿＿＿＿
0.008 ＝
80% （ ） 改正：＿＿＿＿＿
二、探索新知
课
中
：
三
导
三
学
1）自己尝试把百分数化为分数，并在组内说一说转化的过程。
（ ）（
）
75%= = 112%= = 19%=
（ ）（
）
（ ）
=
（ ）
※小结：把百分数化成分数，先把百分数改写成（ ），能约
分的要约成（
）分数。
2）自己尝试把分数化成百分数，
33×（ ）（ ）
= = = ( )%
44×25（
）
1
= ( ) ÷( )=( )= ( )%
8
5
= ( ) ÷( ) ≈( )=( )%
6
讨论：归纳分数化成百分数有几种方法?哪种方法更适用于一般的
分数?
※小结：把分数化成百分数,通常先用（ ）除以（ ），把
分数化成（
）除不尽时，通常保留（ ）位小数，再把
（ ）化成百分数。
温馨提示：取近似数时应用“≈”,把近似数转化为百分数时应用
“=”。
3）小游戏：组内进行，你说出一个分数，我能把它改写成百分数。
2
如：
5
三、巩固练习
1、完成数学教材P83页练习十的第1、2题.
四、课堂小结。
课
后
：
反
思
仁怀市实验小学“星光课堂”导学案
六
年级 班 学科： 数学
学习内容 教材第89页例3
时间 2017、9
主 备 蔡回勋
导学准备
导 学
步 骤
导学
环节
个备
共备
陈云娟 陈恒利 李苹燕 陈坤涛 蔡回勋
罗娅
周志英
导学流程和内容 个性化设计
课
前
：
定
标
课前
展示
课时定标：
1、掌握“求一个数比另一个数多（少）百分之几”这类应用
题的分析方法并能正确解答。
2、提高分析、比较、解答应用题的能力。
复习：4是5的百分之几？
课
中
：
三
导
三
学
15克盐是20克盐的百分之几？
一、引入课题：
介绍造林信息引出课题。
明确目标：1、学习目标：
(1)、掌握“求一个数比另一个数多（少）百分之几”这类应用
题的分析方法并能正确解答。
(2)、提高分析、比较、解答应用题的能力。
2、自主学习：数学书第89页例3，完成学案。
二、1、展示交流；
2、其余同学进行补充。
三、合作探究、汇报展示
1、小组讨论：“增加百分之几”、“减少百分之几”、“节约
百分之几”的含义。
2、小组汇报讨论结果，全班互动交流。
四、达标训练，拓展提高
1、数学书第89页的“做一做”。
2、数学书第92页练习十九第1、2题。
课
后
：
反
思
仁怀市实验小学“星光课堂”导学案
六 年级 班
学科： 数学
学习
内容
教材第90页例4
时间 2017、9
主
蔡回勋
备
导学
准备
导
学
步
骤
导学环节
个备
共备
陈云娟 陈恒利 李苹燕 陈坤涛 蔡回
勋 罗娅 周志英
导学流程和内容 个性化设计
课时定标：
课
前
：
定
标
1、理解“求比一个数多（少）百分之几是多少”
这类百分数应用题与分数应用题的关系。 <
br>2、掌握“求比一个数多（少）百分之几是多少”
这类应用题的基本方法并能正确地解答这类应用
题。
课
复习：六（1）班上学期有50名同学，这学期
前
转入1名新同学，新学期比上学期增加了百分之几？
展
（学生自己解决。）
示
一、创设情境，引出课题：利用班级学生数引出课
题。
明确目标：
课
中
：
三
导
三
学
1、学习目标：（1）、理解“求比一个数多（少）
百分之几是多少”这类百分数应
用题与分数应用题
的关系。
（2）、掌握“求比一个数多（少）百分之几是多少”
这
类应用题的基本方法并能正确地解答这类应用
题。
2、自主学习：数学书第90页例4，完成学案。
二、对学：同桌相互检查自学情况。
1、展示交流；
2、其余同学进行补充。
三、合作探究、汇报展示
1、求一个数的百分之几和求一个数的几分之几的
共同点是什么？
2、百分数应用题和分数应用题有什么区别？
3、小组汇报讨论结果，全班互动交流。
四、达标训练，拓展提高
1、完成第91页“做一做”第1题。
2、完成练习十九第7题.
五、课堂总结，布置作业
1、谈谈你的收获。
2、完成练习十九第8题
课
后
：
反
思
仁怀市实验小学“星光课堂”导学案
六 年级 班
学科： 数学
学习内容 教材第90-91页例5
主 备 蔡回勋
导学准备
导 学
步 骤
导学
环节
导学流程和内容 个性化设计
时间
共备
2017、9
个备
陈云娟 陈恒利 李苹燕 陈坤涛 蔡回勋
罗娅 周志英
课
前
：
定
标
课
前
展
示
课时定标：
1、掌握用单位“1”解决实际的百分数问题的方法并能正确地解
决问题。
2、提高运用假设法解决实际问题的能力。
一堆水泥30吨，第一次用去总数的15，第二次用去的是第一次的
23，第二次用去水泥多少吨？
（找出题里的单位“1”并解答。）
一、谈话导入，引出课题。
介绍生活中商品价格的上涨、下降引出课题。
1、
课
中
：
三
导
三
学
出示目标，学习目标：
（1）、掌握用单位“1”解决实际的百分数问题的方法并能正确
地解决问题。
（2）、提高运用假设法解决实际问题的能力。
2、自主学习：教材第90-91页例5，完成学案。
二、自主学习 感知目标
学生根据自身情况进行自主学习，选定目标自学或者选择自己想解
决
三、点拨讲解
升华目标 （以学定导）
1、对学：同桌相互检查自学情况。
2、展示交流；
3、其余同学进行补充
。
的问题自学。要求读懂目标、读懂内容、发现问题。
四、合作探究、汇报展示
1、小组讨论：降价和涨价的幅度都是20%，降价和涨价的钱数为什
么不同。举例说明。
2、小组汇报讨论结果，全班互动交流。
五、达标训练，拓展提高
1、完成第91页“做一做”第3题。
2、完成练习十九第11题。
六、课堂总结，
布置作业。
1、 谈谈本节课你学到了什么？
2、完成练习十九第11题。
课
后
：
反
思
仁怀市实验小学“星光课堂”导学案
六 年级
班 学科： 数学
学习内容 练习十九相关练习题
主 备 蔡回勋
导学准备
导 学
步 骤
导学
环节
导学流程和内容 个性化设计
时间
共备
2017、9
个备
陈云娟 陈恒利 李苹燕
陈坤涛 蔡回勋
罗娅 周志英
课
前
：
定
标
课
前
展
示
课时定标：
1、进一步理解“求一个数比另一个数多（少）百分之几”的方
法并能正确解答相关实际问题。
2、进一步掌握“求比一个数多（少）百分之几是多少”的数量关
系和解题方法并能正确解答相
关实际问题。
学生展示练习十九第4题。
一、谈话导入，引出课题。
出示目标，学习目标：
1、进一步理解“求一个数比另一个数多（少）百分之几”的方
课
中
：
三
导
三
学
法并能正确解答相关实际问题。
2、进一步掌握“求比一个数多（少）百分之几是多少”的数
量关
系和解题方法并能正确解答相关实际问题。
二、自主学习 感知目标
学生根据
自身情况进行自主学习，选定目标自学或者选择自己想
解决的问题自学。要求读懂目标、读懂内容、发现
问题。
三、点拨讲解 升华目标 （以学定导）
1、对学：同桌相互检查自学情况。
2、展示交流；
3、其余同学进行补充
。
四、合作探究、汇报展示
1、小组讨论：正确解答“求一个数比另一个数多（
少）百分之
几”和“求比一个数多（少）百分之几是多少”相关实际问题的方
法是什么？
2、小组汇报讨论结果，全班互动交流。
五、查漏补缺，点拨讲解
利用练习十九第6题进行点拨讲解。
六、达标训练，拓展提高
数学书练习十九第14题.
七、课堂总结，布置作业。
1、谈谈本节课你学到了什么？
2、完成练习十九第5、10题。
课
后
：
反
思