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第2课 《燕子》第一课时 同步练习
一、看拼音，写词语。
qīng fú jù lǒng xíng zhuàng lüè guò
（ ） （ ） （ ） （ ）
ǒu ěr zhī jià pí juàn hén jì
（ ） （ ） （ ） （ ）
二、形近字组词。
拂（ ） 站（ ） 掠（ ）
佛（ ） 沾（ ） 凉（ ）
形（ ） 幅（ ） 笼（ ）
刑（ ） 福（ ） 拢（ ）
三、把错乱的句子重新排列顺序。
( )姐姐看见了，大声喊：“快把它放了，它是益虫。”
( )大蜻蜓亮晶晶的两只眼睛，像小玻璃球，一对红翅膀不住地扇动，非常漂亮。
( )我和姐姐发现一只大蜻蜓，落在一棵小树上。
( )我悄悄地一捏，把它捉住了。
( )我听了姐姐的话，想到益虫的好处，马上把它放了。
四、按要求写句子。
1.小青在操场上找到了丢失的钢笔。（改成把字句）
_________________ __________________________________________________ _____
2.我们少年儿童在党的阳光下成长。（改成比喻句）
___________ __________________________________________________ ___________
3.年轻的妈妈的眼色里开始流露出希望的喜悦。（缩句）
__________________________________________________ ______________________
4.陆地这么大。陆地还占不到地球总面积的三分之一。(用关 联词将两句合成一句)
__ __________________________________________________ ____________________
五、根据课文内容填空。
二 三月的春日里，轻风微微地吹拂着，如毛的细雨由天上洒落着，千条万条的柔柳，红的白的黄
的花，青的 草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。这时候，那些小燕子，那么
伶俐可爱的小燕 子，也由南方飞来，加入了这个光彩夺目的图画中，为春光平添了许多生趣。
1.根据词义从文中选出合适的词语。

（1）指微风轻轻地吹。（ ）
（2）原指生活的趣味。本文指生气勃勃的趣味。（ ）
2.用“ ”划出文中的比喻句。
3.写几个表示春天的词语：
莺歌燕舞
__________ __________ __________
六、课外阅读。

一只乌龟在陆地上散步，路过一口水井，想到井边喝水。水井提醒乌龟说 喂 伙计 请离得远一
点 掉到我这儿是很危险的
乌龟着说：“什么样的江河湖海我没到过，不怕你这小小的一口水井。” 水井对乌龟说：“我
这儿的环境与那儿不同。”
“什么相同不相同，还不都是水，我下去给你看看。”说着，乌龟“扑通”一声跳下了井。 乌
龟跳到了井里，一会儿就明白过来，他再也无法爬上来了。
1.给文章第一小节加上标点符号。
2.这篇短文共有（ ）小节。
3.“我这儿的环境与那儿不同。”这句话中，“这儿”指 ___________，“那儿”指 ___________ 。
4. 这则寓言的意思是：（用√表示）
（1）水井能关心帮助乌龟。 （ ）
（2）不区别情况，不听人劝告，是没有好结果的。 （ ）
（3）骄傲自大是不对的。 （ ）










第2课 《燕子》第一课时 同步练习答案

一、看拼音，写词语。
轻拂 聚拢 形状 掠过 偶尔 支架 疲倦 痕迹
解析：本题主要考查学生对于生字的掌握情况，注意“体育”容易写错。
二、形近字组词。
拂过 站立 掠过 形态 篇幅 灯笼
仿佛 沾染 凉风 刑法 幸福 靠拢
解析：本题主要考查学生对于形近字的区别和掌握情况。
三、把错乱的句子重新排列顺序。
42135
解析：考查学生对词句的掌握与了解。
四、按要求写句子。

1.小青在操场上把丢失的钢笔找到了。
2.我们少年儿童像春天的花朵在党的阳光下成长。
3.妈妈流露出喜悦。
4.虽然陆地这么大，但是陆地还占不到地球总面积的三分之一。
解析：考查学生对有句式的掌握情况。
五、根据课文内容填空。
1.（1）吹拂 （2）生趣
2.轻风微微地吹拂着，如毛的细雨由天上洒落着
3.春暖花开 生机勃勃 鸟语花香
解析：本题主要考查了学生对于这一课文的熟读情况 。这小段分别讲述了燕子从南方飞来后为春
天增添的生趣。
六、课外阅读。

第2课 《燕子》第二课时 同步练习
一、下列词语中加点字的读音不正确的一项是（ ）。
A、掠过（luè） 纤细（xiān） 闲散（xián）
．．．
B、痕迹（hén） 伶俐（líng） 尾翼（yì）
．．．
C、聚集（jù） 偶尔（ěr） 枪支（zhī）
．．．
D、吹拂（fú） 沾水（zhān） 栏杆（lán）
．．．
二、按要求，写词语。

小心翼翼（ABCC）：___________ ___________ ___________
安安静静 （AABB）：___________ ___________ ___________
三、
按要求写词语。
1.写出下列词语的反义词：
活泼——（ ） 增添——（ ） 偶尔——（ ）
2.写出下列词语的近义词
聚拢——（ ） 生机——（ ） 掠过——（ ）

四、连线题。
乌黑光亮的 燕子 一身 翅膀
有力轻快地 羽毛 一对 羽毛
光彩夺目的 翅膀 几阵 木杆
伶俐可爱的 春天 一支 细雨
五、课内阅读。
一身乌黑的羽毛，一双剪刀似的尾巴，一对轻快有力地翅膀，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。
二三月的春日里，轻风微微地吹拂着，如毛的细雨由天上洒落着，千条万条的柔柳，红的白的黄
的花， 青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。这时候，那些小燕子，那么
伶俐可爱的 小燕子，也由南方飞来，加入了这个光彩夺目的图画中，为春光平添了许多生趣。
小燕子带了它的双剪 似的尾巴，在阳光满地时，斜飞于旷亮无比的天空，叽的一声，已由这里的
稻田上，飞到那边的高柳下了 。
另有几只却在波光粼粼的湖面上横掠着，小燕子的翼尖或剪尾，偶尔沾了一下水面，那小圆晕一圈一圈地荡漾开去。
那边还有飞倦了的几对，闲散地在纤细的电线上休憩——嫩蓝的春天，几支木 杆，几痕细线连于
杆与杆之间，线上停着几个小黑点，那便是燕子。多么有趣地一幅图画呀！
1.这篇课文按照________________从燕子的_________、_________、__ _______方面描写了燕子
的美。

2.文中划线部分采用了_________、_________的修辞手法。
3.第三段 和第四段描写的是燕子_________的形态，分别从_________、_________、____ _____三
方面来描写。
4.下列表述不准确的一项是（ ）
A.表达了作者对燕子的喜爱之情。
B.表达了作者对光彩夺目的春天到来的欢欣热爱之情。
C.这篇课文作者借燕子表达了对春天的喜爱之情。
六、课外阅读。

春妈妈回来了， 带来了三个淘气的小姑娘。
雷姑娘天天敲着鼓儿玩， 敲醒了天空， 敲醒了田野， 敲醒了沉睡的山庄。
雨姑娘天天洒着水儿玩， 洗绿了大树， 洗青了小草， 洗红了花朵的脸儿一张张。
风姑娘天天吹着气儿玩， 吹柔了树枝， 吹长了青草， 吹得春天朝前长。
啊，春天来了， 春妈妈带来了三个能干的小姑娘。
1.春妈妈带回的三个小姑娘是________、________、________。
2.照样子，写一写。
例：一张张 ________ ________ ________
3.照样子，连一连。
蔚蓝的 大地
无边的 天空
沉睡的 田野
4.万物复苏、花红柳绿……你还知道哪些形容春天的词语？请写一写。












第2课 《燕子》第二课时 同步练习答案
一、下列词语中加点字的读音不正确的一项是（ ）。

A
解析： A选项中掠过（lüè）。
．
二、按要求，写词语。

ABCC：行色匆匆 千里迢迢 波光粼粼
AABB：风风火火 明明白白 清清楚楚
解析：考查学生对有规律词语的掌握情况。
三、按要求写词语。
1.严肃 减少 经常
2.聚集 生气 拂过
解析：考查学生对本课出现的近义词和反义词的掌握情况。
四、连线题。
乌黑光亮的 燕子 一身 翅膀
有力轻快地 羽毛 一对 羽毛
光彩夺目的 翅膀 几阵 木杆
伶俐可爱的 春天 一支 细雨
解析：这样的题主要考查学生对近课文内容的理解及量词的掌握情况。
五、课内阅读。
1.由近及远 外形 飞行 停憩
2.比喻 拟人
3.飞行时 姿态 声音 动作
4.A
解析：本题主要考查了学生对于课文的理解。这篇课文作 者采取由近及远的观察方法描写了燕子
的外形、飞行和停憩时的美，中间穿插了对春光的描写，由此表达 了作者热爱春天、热爱大自然的情
感。
六、课外阅读。