语文教学工作计划doc
高胜美的歌-shangchuan
语文教学工作计划
篇一：小学语文教师工作计划
小学语文教师工作计划
一、指导思想：
语文教学是学校的重要工作，是学生整体素质的重要组
成部
分，为了迅速提高我校的语文成绩，抬升学校的综合地
位，特此制定学校的语文教学计划。本计划以提高
教师素质
为基础，以解放思想、一心一意抓课堂教学为重点，以干事
创业、放开手脚抓质量为突
破口，以新课程标准为指针，以
提高学生的创新能力和语文综合素养为目的，真抓实干，扎
实工
作，狠抓作文教学和写字教学,为我校语文教学成绩的
全面提高而努力。
二、工作目标：
进一步加强教师培训与指导，掌握一定的语文学科渗透
主题的方法，特色教学落实得更好。
完善教师课堂教学评价，
突出课堂教学的活动化。整合教育资源，努力构建作文“活
动化”的课
堂教学模式。抓好信息技术与课堂教学整合，提
高教师制作课件，充分利用多媒体进行语文教学的能力。
继
续加强大阅读，课内指导，课外阅读，提高学生的阅读水平，
丰富学生的语言积累。确立大语
文观，开展丰富多彩的实践
活动。树立科学的发展观，提高教学质量。采取一切可行的
方法，提
升学生的语文整体素养，包括学生的听、说、读、
写的能力，提高学生的语文品位，培养
高素质的一代新人。
三、工作内容
1、本学期语文组要加大组织学习新课程标准和
研究新
教材的力度,结合本校存在的问题,有重点的组织专题性学
习。
2、继续
加强研究新课改下的课堂创新,这学期我们也要
走出校门,借鉴他山之石,研究小学语文精读课,略读课
,写
作课,口语交际课,综合实
践活动课的教法、学法和评课标准。
3、继续
抓好作文教学,搞好同上一节作文课的活动。同
时也抓好活动课教学.语文活动课教学是语文教学的重要
组
成部分,它包括课外阅读,课外写作,听说活动和参观访问活
动等。
4、继续加强大阅读，课内指导，课外阅读，提高学生
的阅读水平，丰富学生的语言积累。
5、结合学科特点,建立能促进教师和学生个体发展的学
科评价方案,进一步推进小学语文教学常规的改
革创新.
四、工作措施：
1.狠抓课堂教学。坚决反对教师逐段讲解的教学模式，
把学习的权力交给学生，让学生自读自悟，教师精讲点拨，
积极引导，培养学生的语文能力。课
堂气氛要活泼，使学生
的思维活跃，避免死气沉沉。低年级语文教师一定要解决好
识字、朗读、口语表达的问题，让学生真正识好字、写好字，
把课文读好，多看书、多背书，增加语言
积累，加强口语表
达的训练，为中高年级的作文教学打好基础，中高年级的语
文教师一定要解决
好阅读和写作，扎扎实实的采取有效的措
施提高学生的阅读能力和写作水平。
2.加大教
材的钻研力度，要求所有的语文教师尽快熟悉
小学阶段自己所教的各年级的语文教材及教学要求，做到心
中有全局，脑中有整体，从而准确、全面的指导自己的语文
教学，预防出现教学的疏漏。
3.加大课外阅读量，增加课外阅读作业，让学生在课外
博览群书，广泛摘录，按新教材的
要求指导学生保值保量的
完成任务，切实提高学生的语文综合素养。
4.语文教师要加强
学习，提高自己的语文素养。重点包
括阅读水平和写作水平。要给学生一滴水，教师必须有一桶
水，而且必须是一桶活水。语文教师要把提高学生的语文学
习兴趣放在首位，要用自己的教学风格、教学
风度、语文修
养感化学生，让学生喜欢你，从而喜欢你所教的语文课。
5.各个年级阶段
的语文教师要有对工作高度负责的精
神，切实搞好语文教学工作，努力使学生的知识不出现亏空，
努力做好接力棒的传递工作。
6.加大周记写作力度。要求学生养成周周写周记的习惯。
周记的范围，教师要告诉学生可以写一天来自己的所见、所
思、所闻、所感，也可以写
读书笔记、读后感、心灵感悟等，
总之，不要使学生产生惧怕感。
7.加大阅读教学力度
。对讲读课文，教师一定要指导学
生学会分析课文，切实教给学生学习的方法。对略读课文，
教
师不讲，由教师根据考试时阅读题的模式，发挥集体的智
慧，每人出一份出相应的阅读训练题，然后进行
整合，作为
本课的阅读训练题，打印出来，发给学生，让学生独立完成，
然后教师集体订正，以
此训练学生的阅读能力。
8.加大作文教学与批改力度。学校要求每一名语文教师
每学期
要上一节写作或讲评公开课，并且将上课日期上报教
导处，教导处做好记录，并要求语文组所有成员进行
听课，
并做好听课和评课准备。同时，语
文教师对每一单元的作文教学，要求学生的作文
人人过
关。同时要扩大学生阅读量，增加课外阅读作业，开设课外
阅读汇报课，让学生广泛涉猎
，增加语文写作素材。对作文
的批改要做到面批或精批细改，不求数量求质量，努力使每
一名学
生的任何一篇作文都达到课标要求。
10.重视朗读教学，希望每位教师在备课之时要备朗读。
注重学生的朗读能力。
本年度安排大致如下：
时间工作内容
教师学习语文组教学计划，提出意见。
各教研组召开组员会，讨论并制定各组的教研计划和实
验课题的制订(要切实可行的方案)。
各组分年级讨论本年级要上哪个单元的作文内容。
看相关的碟子，分析得失。(个别教师的、名师的作文)
填写后进生的计划和补救措施，以及每月的家校联系卡。
组长进行每月一次的常规检查，做好小结。
半期考试的总结及教学经验交流活动。
学生的写字比赛。
组长进行每月一次的常规检查，做好小结。
十一月
十二月
一月期末的复习计划的制定。
组长进行每月一次的常规检查，做好小结。
期末的教学总结，实验课题总结。
四个一的交流小结。
各班交班级的后进生的联系卡。
篇二：初中语文教师工作计划
初中语文教师工作计划
根据语文学科的具体特点，以提高语文教学质量为目标，
在教学中积极倡导自主、合作、探
究的学习方式，努力培养
学生的创新意识，提高学生的语文素养和文化品味。坚持以
学生为本，
务实教学，努力提高语文教学质量，培养跨世纪
的合格人才。
一、学生基
本情况：本人任教初二（1）班语文教学工
作。本班有学生45人，男25人，女20人。经过一个学年
的学习，我发现本班的学生在语文学习能力方面参差不齐，
整体上没有养成良好的读书习惯，语
文基础明显薄弱。经过
一学年的学习，多数学生的学学习惯渐渐养成，但有部分后
进生问题仍很
严重。特别是阅读和写作方面，学生只会理解
简单的文章，较长的文章就无从下手，写作能力也较薄弱，
以后教学中有待加强。二、本期目标1、月教学质量检测年
组成绩前十名保“二争三”。2、提
高优秀率和及格率。3、
使学生养成良好的语文学习习惯。4、重点提高学生的阅读
和写作能力
。三、工作措施1、钻研教材，详写教案，备好
每节课。加强集体备课，尽量统一教学进度、统一测试、
统
一作业。充分发挥集体的智慧，利用集体的力量。2、及时
写好教学反思，总结教学过程中的
得失。主要从学生角度、
从发展角度、从个性角度思考题，以利于今后的教学工作。
3、
多听课，吸收好的教学经验，取人之长补己之短。
邀请老教师听课，虚心接受老教师的意见，及时加以改
正。
4、精心设计作业，力求紧扣教材，训练目标明确，并
及时做好检查、批改等落实工
作。作业的布置和批改要有所
区别，要因人而异，充分照顾到不同学生的特点。
5、继续
加强语文基础知识的教学工作。基础知识做到
逐个过关，每课过关，单元过关。特别是中
下游的学生，要
加大对他们的检查力度，一定要保证他们的基础知识能牢固
掌握。
6、设立班级作文角，每次批改完作文后，除了表扬一
批写的好的作文并作讲评以外，并从中选取两篇以
上的最有
文采的作文张贴在班级的作文角上，供同学交流学习。
7、改进课堂教学方法，
提高课堂教学效率。课堂教学
内容加强引导学生分析品位文章语言，教授学生分析文章语
言的角
度和方法，训练学生的分析、总结能力，培养学生领
悟文章中心的能力，提高语文自主学习的能力。
8、养成学生课前预习的习惯。不但老师要备课，学生
也要“备课”，让学生做好每节课的
预习工作，培养学生自
主学习的能力。同时也节约课堂上的宝贵时间。
9、重视书写，规
范书写。我要求学生利用好中午的练
字时间，每天坚持练30字。每周评选写得最好的几位同学
的作品进行展示。
10、从基础抓起，加强积累，提高学生写作水平。写作
是学生学习语
文的重要任务，要先从基础学起，教会学生遣
词造句，积累词句，并引导学生在日常生活中去留意身边的
事物，发现良好的素材并积累下来，为写作打下基础。坚持
阅读，每天都要做积累，字数不限，
有时间百八十个字，时
间少二三十个字都可以。每周要有一篇完整的周记，字数六
百字左右。并且所有的积累以及周记都要写上日期。隔周的
星期五组织一堂语文阅读课，可以互相交流
自己的文学积累。
11、充分利用好各种语文报、辅导书，提高学生的阅读
能力。
12、面向全体学生，实行培优辅差。培优重在拔尖，辅
差重在提高。课堂上有意识给他们
制造机会，让优生和差生
都能得到锻炼。发挥优生的优势，指名让他带一名差生，介
绍方法让差
生懂得怎样学，激起他们的学习兴趣。要鼓励优
生在阅读和写作方面多下功
夫。
13、开展小组学习竞赛，提高学生学习兴趣和积
极性。
14、教学过程中抓住学生的闪光点多表扬少批评，
让学生树立起学习语文的信心。 本学期中我要充分
的锻炼
自己，积极参与教研组活动，虚心向其他老师学习，博采众
长，提高教学水平，我想如果
给我足够的时间我会做的更好。
篇三：XX—XX学年第一学期语文教学工作计划
XX—XX学年第一学期教学工作计划
高中部侯占国
本学期我承担高二（6）、（
8）班的语文教学工作，完成
高中语文必修五和选修课《唐诗宋词》的教学内容。为了提
高语文
教学水平，逐步提高学生语文成绩，结合学校和学部
教学计划和学生实际情况，制定本学期教学工作计划
如下：
一、指导思想
以《教学大纲》为准绳，认真贯彻“新课改”精神
，以
“五步教学法”教学思想为指导，进行有效的读、写、听、
说训练，培养学生具备包括阅读
理解与表达交流在内的多方
面的基本能力、创新精神和合作意识，提高学生的人文素养
和科学素
养，陶冶审美情趣，培养高尚的道德情操和健康的
人文情怀。 二、学情分析
高一(6)
是平行班，高一（8）是艺术班，这两个班的语
文基础相对薄弱，因此本学期在搞好基础知识教学的同时
，
要重视学法指导，加强心理疏导，实现学习方式的转变，培
养学生的语文学习兴趣，努力养成
学生语文学习的良好习惯。
三、工作目标
以“五步教学法”教学思想为指导，更新教学
理念，优
化教学过程，提高教学效率。大胆进行教学改革，实施“自
主、合作、探究”的学习方
法，确立学生在学习中的主体地
位，为学生自主学习、合作学习、探究学习、创造性学习，
创造
必要的条件。并抓好课堂的有效
教学，促进学生语文素养的进一步提高。为今后高考取
得优异成绩打下坚实基础。 四、主要措施：
1、着重学生学习习惯的养成和学习方法的传授。
高二语文和高一语文相比，内容逐
步加深，难度逐步增
大，要求学生要转变学习习惯和学习方法，以“五步教学法”
为核心，提高
课堂学习效率。除加强书写训练，养成勤翻工
具书，多读多写，勤记勤背，注重语文基础
知识的积累，处
处留心学习的习惯外，还要加强对学生学习方法的指导，培
养学生的自学能力。
使学生“得法于课内，受益于课外”，
全面提高学生的应用能力，审美能力及探究能力，切实提高
学生的学习效率和语文成绩。
2、精讲“教读课”，指导“自读课”，形成高效的语文
课教学模式。
每个单元精讲2－
3篇“教读课”，以“课”为例，举一
反三，侧重能力的全程培养，突出以学生为中心的思想，努
力改变教学方式，从而促进学生的学习方式转变，以达到“教
是为了不教”之目的。实现从“授之以鱼
”向“授之以渔”
的转变。
3、重视文言文阅读能力培养，增强学生文化底蕴。
本学期的学习重点还是应放在积累文言知识，理解文章
内容，增强学生文化功底之上。本学
期要特别注意培养学生
文言文阅读兴趣，并适当为其补充有关文言文知识。加大文
言文的练习力
度，按照由易到难、由课内到课外的宗旨，不
断提高学生的文言文阅读水平。
4、重视作文教学，加强作文训练。
生活是写作的源泉，引导学生关注社会，关注民生，感
悟人生，珍爱生命，提高思辨能力，让生活走进作文，让学
生“写身边事，说平常话，议寻常理”，在
写作中个性化地
表达对生活的独特感悟和真情体验。引导学生从语段练习开
始，
培养审题意识、文体意识、结构意识、亮点意识、语言
意识，逐步培养这五种意识，强化快速写作应试作
文的能力。
5、加强德育教育，提高学生品德素养
现代社会不仅要求人们具备较高
的专业技术水平和能
力，而且要求人们具有良好的品德修养，这样才能使学生更
好地适应社会，
促进社会的健康发展。所以在日常教育中，
除对学生进行专业技能教育外，还要注意对学生进行思想品<
br>德教育，把思想品德教育渗透到平时的教学当中，春风化雨，
熏陶渐染，使学生的思想水平自觉不
自觉地得到提高。
6、组织课外实践活动，拓宽学习视野，提高学生综合
能力。 本学期
要组织学生上好阅读课，充分利用学校的图
书馆和阅览室，扩大学生的阅读面。组织学生进行书法、演<
br>讲、辩论、作文等竞赛活动，积极参加学校、上级教育部门
等组织的读书、竞赛等教育、教学活动
，在实践中切实提高
学生的综合能力。 五、教学进度表
XX-8-30