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2018年中小学素质教育工作计划；

一、指导思想；
以科学发展观为指导，为认真贯彻落实《中共中央国务院关于深
化教育改革全面推进素质教育的决定》， 全面贯彻党的教育方针，深
入实施素质教育。以规范办学和提高教学质量为根本目标，以积极探
索促进学生自主学习、独立思考、勇于创新的教育教学新模式为核心，
推进素质教育综合改革试点校工作 ，不断丰富学校文化内涵。
二、具体工作；
(一)坚持内涵发展，全面推进素质教育
1.大力实施体艺工作，打造活力校园。认真实施学校体 艺活动方
案。加强体艺活动与学生社团活动的有机结合，按照抓普及促提高，
抓特色促发展的策 略，科学规划、精心协调学校、年级和班级的活动
内容，努力实现班班有活动、人人都参与、项目有特色 的目标。坚持
开展阳光体育活动，确保学生每天锻炼一小时。抓好广播操、眼保健
操、大课间的 质量。认真抓好田径队训练工作，全面增强学生的身体
素质，努力提高学生体育运动技能。开展心理健康 教育，定期上好健
康课，提高师生的健康知识知晓率，培养学生健全的人格。
2.深入开 展国学经典诵读，建设书香校园。继续开展国学经典诵
读活动，引领学生亲近优秀传统文化经典作品，感 受中华文化的源远
流长，汲取民族精神的丰富营养。诵读要坚持学校、班级和家庭三个
层面相结 合，坚持主读篇目与辅读篇目相结合，坚持硬性规定与评比
激励相结合。教导处、教研室制订诵读计划， 组织并指导各年级开展
诵读、定级、评比、展示和表彰工作，班主任和语文教师要积极带领

和指导学生进行诵读活动，在校园内形成浓郁的经典文化诵读氛围，
丰富学校办学内涵。
3.加强写字教学的管理，深化墨香校园活动。
⑴ 确保学生写字课时间。每天安排 20分钟写字课程时间，各书
法指导指导教师要确保写字时间，不挤占和挪用。中高年级可将钢笔
字和毛笔字练习交替安排。写字课以教师指导学生练字为主，引导学
生自主练习，逐步渗透书写知识和 书写规律。要根据低、中、高不同
年级要根据实际情况，精选写字教材内容，渗透中国经典文化，如唐< br>诗宋词、对联、名家名句等，丰富学生的文化底蕴。
⑵规范书写工具使用。为切实提高学生 的书写质量，要适当控制
使用自动铅笔，凡属需要使用铅笔的年级和学科提倡使用木壳铅笔。
三 年级以上语文课堂作业一律使用钢笔或水笔。不提倡学生使用修正
液等涂抹工具，从细心入手培养学生认 真的书写态度和扎实的写字习
惯，引导学生专心书写，最大限度地降低写字的出错率，逐步养成良
好的写字习惯，进而提高学习效率。
⑶举办写字比赛和书法展览。师生优秀书法作品展示橱窗或 专栏
中定期展示师生书法作品;各年段成立硬笔、毛笔书法兴趣活动小组，
开展写字比赛、手抄 报比赛;学校美术组要年利用节日组织面向全体
学生的小小书法家写字比赛，培养一批写字骨干。
⑷ 加强写字课程教学研究，建立和完善检查指导制度。教导处
要把写字课程管理纳入责任 目标，定期组织写字课教师集体备课和教
研，加强对写字课程的研究与指导。教师要认真评改和及时辅导 学生
的写字练习，加强学生书法指导，注意规范各科作业书写要求。学校
将随机抽查和定期抽查 写字教学落实情况，发现问题及时纠正。

4.继续深化学校德育工作。牢固树立育 人为本、德育为先的理念，
以培育和弘扬民族精神月为抓手，拓宽德育阵地建设，深入开展爱国
主义教育、法制教育、国防教育、文明习惯养成教育、感恩励志教育、
诚信教育，提高学生的生存能力、 学习能力、实践能力和创新能力。
认真研究、扎实推进未成年思想道德建设的措施和方法，积极开展德< br>育课题研究和德育校本课程开发。要广泛开展手拉手、社会实践、主
题队会等系列教育活动，提高 德育工作的针对性和实效性。为培养一
支德育工作队伍尤其是班主任队伍，学校根据《创达标、文明班级 考
核细则》，《班主任工作职责》和《班主任工作师量化考核细则》，使
班主任日常工作的考评 要更具体有效，真正起到表彰先进、激励大家
的作用。要注重完善学校、社会、家庭三位一体的教育网络 ，进一步
办好家长学校，营造有利于学生成长的良好社会环境。要继续从出操、
路队、结队集会 、卫生保洁等方面对学生进行全方位的行为规范的养
成教育，使文明习惯内化为学生的自觉行为。
(二)坚持文化立校，加强学校规范管理
1.进一步彰显校园文化。学校文化是学校 的灵魂，是学校的精神
财富与物质财富的总和，更是全体师生员工的一种共同追求。一个没
有文 化传统的学校，师生员工就会缺乏努力的方向和动力。本学期学
校将继续依托科技教育办学特色，着力于 内涵发展，进一步提升学校
办学理念，凸显以敏学健体启智求真为校训和求新、求实的精神文化。
2. 进一步规范办学行为。严格依法治教，严格执行课程计划，
加强自我督查，切实减轻 学生过重学业负担。进一步健全管理体系，
明确岗位管理职责，建立岗位问责制度，强化校内检查、督查 和问责。
开展校内视导工作，采取随机督查和专项检查相结合的方式，促进教

学 行为规范化、常态化。加大教学检查力度，实施量化管理，促进学
校管理水平再上新台阶。
3.进一步提高管理实效。按照目标导向，分层管理，整体推进，
全面达标的管理模式，以分层管理、分 层考核、分层包干为主要形式，
突出行政人员的决策与指导作用，加强职能处室的组织管理、统筹协调功能，扎实抓好班级层面的工作落实，保障学校管理上下畅通，落
到实处。坚持值日巡查制度，加 大检查反馈和问题整改力度，定期公
布检查结果，建立奖惩机制，将问题消除在萌芽阶段，切实提高学校
管理实效。
4.进一步优化绩效考核。强化对教职工的考核力度，科学构建多
劳 多酬、优劳优酬的分配原则，构建公平、公正的考核制度和方式，
进一步提高学校人、事、物的管理效益 。及时总结以往绩效考核工作
中的经验和不足，进一步完善学校绩效考核方案，公正、公平、科学
地对教师工作进行全面的评价，切实发挥绩效考核的激励导向作用。
5. 进一步提高保障水平 。切实做好XX年平安先行学校创建工
作。组织教师深入学习贯彻《中小学生幼儿园安全管理办法》，充 分
利用学校宣传媒体，加大校园安全教育宣传力度，突出安全工作重点，
抓住安全工作薄弱环节 ，切实抓好交通安全、毒品预防、消防安全、
路队安全、疾病防控安全、食品卫生安全，课间午间活动安 全等宣传
教育，让安全两字真正扎根在师生的心田。
(三)加强主题教育，提高学生综合素质。
1.深化爱国教育。继续规范每周一的升旗仪式，坚持 国旗下讲话。
充分发挥小广播、黑板报、宣传橱窗等阵地，加强对学生的五爱教育。
充分利用德 育基地以及丰富的人文资源进行爱国主义、集体主义、社

会主义教育，大力弘扬民族精神 ，引导学生树立正确的人生观、世界
观、价值观。要充分发挥少先队组织作用，以重大节日、重要人物和
重要纪念日为契机，通过丰富多彩的少先队活动，努力提高德育实效。
2.继续开展感恩 教育活动。通过主题活动的开展，使学生懂得知
恩图报和施恩不图报的道理，既有报恩心，更有感恩行， 做到在家尽
孝心，在校献关心，在社会献爱心，进一步促进文明校园和平安校园
的创建活动。
3. 狠抓养成教育。继续推行学生值岗等制度，充分发挥学生的
主体作用，对各班的情况 进行考核，每星期公布创达标优秀班级成绩。
通过考核，确保常规工作持之以恒、抓细抓实。使全校形成 班班争先、
比学赶超的良好氛围。从守纪律、站好队、做好操、扫好地、讲卫生、
有礼貌等基础 行为入手，狠抓常规管理，培养学生良好的行为习惯、
学习习惯和生活习惯，逐步使学生从要我这样做转 变为我应该这样
做，使良好的行为习惯内化为学生的自觉行动。与此同时在校内开展
向不文明行 为告别活动，在校外切实做好人人劝陋习活动，大力推广
日常文明礼貌用语，大力宣传日常文明行为。
4.深入开展环保教育活动。巩固省级绿色学校成果。以世界地球
日、世界环境日、爱鸟周 、世界水日、世界无烟日、植树节等节日为
契机，开展各种主题教育活动。通过各主题活动的开展，引导 少先队
员从身边做起，从点滴小事做起，从小养成节约资源、爱护环境的良
好行为习惯。
5.做好后进生的转化工作。要有计划、有目的、有针对性地对学
生施之以爱。树立学生对 学习，对活动等方面的自信心。挖掘他们的
潜能。发挥其特点，不随意讽刺、不挖苦、体罚或变相体罚的 现象发

生。
6. 加强对学生的心理健康教育。以《中小学心理健康教育 指导
纲要》为依据，密切关注学生心理素质的发展，挖掘学生的潜能，帮
助学生形成健全的人格 ，培养承受挫折的能力、超越自我的勇气，具
备良好的心理品质。尤其要重视离异家庭、特困家庭学生的 教育，建
立帮教档案，建立特殊学生档案，继续抓好健康教育课、心语信箱等。
(四)坚持科研兴校，提高教育教学质量
1.强化质量监测意识。教学质量是学校的生命线和发展 线。要坚
持以质量为中心，建立健全各年级各学科质量监测机制，强化质量监
测意识。以每年一 次的毕业班质量检测为重点，开展教学研究，调整
教学策略，提高各年级各学科质量水平。校长室、教导 处、教研组定
期、不定期地组织对部分年级、部分学科进行质量监测，及时分析存
在问题，及时 反馈任课教师，及时提出教学建议，切实提高所有学科
教学的针对性和实效性。
2.加大校本教研力度。
一是努力上好常态课。积极开展常态课教学研究，不断改进教学
方法，优化教学过程，实施有效评价，提高常态课教学质量。本学期，
学校将邀请校外各学科专家前来指 导，通过听课、评课等形式，在与
专家零距离、面对面、手把手的互动中全面提升每位教师的课堂教学< br>能力。
二是积极探索课堂教学模式。以教研组为中心，大胆进行课堂教
学模式的研 究。加强理论学习研讨，尝试构建富有个性的课堂教学模
式。在本校研究的同时，通过走出去、请进来等 方式，学习和引进先
进地区先进学校的成型教学模式，将成熟的教学模式内化为我校的有

效教学模式，并在全校推广和运用。
三是充分发挥教研活动的作用。以教研组、年级组、 备课组为单
位，强化集体备课、公开研讨，注重课程、学生、教材和学法的研究，
优化教学设计 和教学流程，实施启发式、开放式、情感式教学，注重
学法指导，努力提高课堂教学的效率。
3. 扎实开展课题研究。以推进素质教育综合改革试点校为契机，
做好省级课题语文课外阅读与课堂教 学整合策略研究、信息技术与
语、数、英课堂教学有效整合的研究，县级课题英语课堂教学有效性
研究工作，申报的省级课题小学语文预学、导学有效策略实践研究、
构建导学、悟学有效数学课堂的研 究为制高点，把积极探索促进学生
自主学习、独立思考、勇于创新的教育教学新模式的课堂教学改革课< br>题化，使课题研究与个人教学、教研组备课组主题活动及教学管理相
结合，形成主题+课题+特色 的教研形式。
4.继续开展《中小学教师岗位大练兵》活动。组织开展优秀课例
评选活动 ，进一步提高我校教师的教学技能和教育教学能力，使广大
教师更加注重提高自身的专业水平，全面提高 我校教师队伍的整体素
质。
(五)坚持人才强校，强化教师素质建设
1. 加强师德师风建设。全面贯彻落实《中小学教师职业道德规范》
精神，强化师德建设八不准和五条禁令， 进一步完善教师职业道德教
育、评价、考核、奖惩机制，并将绩效考核与师德评价相结合。大力
宣传优秀教师的典型事迹，弘扬积极向上的师德师风。设立有偿家教
举报箱，接受家长和社会的监督，做 到发现一起，查处一起。
2. 提高文化业务水平。围绕减负增效、规范教学行为的主题，

引导教师树立终生学习的理念，鼓励教师积极参加学历进修和专业技
能学习，深入钻研 教育教学理论，提高自身文化素养和学科专业水平。
积极开展青蓝工程、读书交流活动、青年教师专业成 长发展规划、课
堂教学竞赛、教育教学论文评比等活动，为青年教师提供广阔的发展
舞台，促进 青年教师快速成长。
3.实施骨干教师培养工程。骨干教师是学校教育教学的中坚力
量， 是强校之源。本学期，我校继续以师能建设百千万工程和三名工
程为契机，加强骨干教师培养力度。一是 加强规划引领，要求骨干教
师制订个人专业成长计划，并对照计划要求时刻提醒自己，获取主动
发展。二是加强活动锤炼，组织骨干教师参加教学设计、说课评选、
优秀教学案例、研究文章的撰写和上 网展示。三是加强团队发展，通
过开展教师论坛、教学研讨、外出学习等方式，促使骨干教师在团队内协调发展、共同成长。
谢谢阅读！