(完整版)冀教版五年级英语下册教学计划
囫囵吞枣的意思-鲁迅作品简介
冀教五年级英语下册教学计划
一、学生情况分析
通
过一学期的学习生活，学生在各个方面都有了明显的进步，但由于学生的
年龄特点（大多数为11岁），
学生的学习自觉性还相对较差，学生的学习底子薄，
学习程度参差不齐，学生学习的综合能力较差，不能
够灵活运用所学知识。
二、采取措施
针对学生这一实际情况，今后要继续狠抓学生的
常规训练，对后进生加强课
内外辅导，提高学生学习自觉性，培养学生学习兴趣，营造美好的课堂氛围，
努
力提高学生的学习积极性，注意学生听、说、读、写等综合能力的培养，提高学
生综合运用知
识的能力。
三、教材分析
本册教材供五年级第二学期使用。本套教材注重学生听说读写
能力的培养和
训练，努力为学习者营造环境，精心设计内容，在教学中引导学生在轻松愉快，
积
极向上的气氛中学习英语，使英语学习变得“既容易又有趣”。这套教材以学
生为中心，以主要人物的活
动为主线，围绕最常用，最基本的英语词汇、句型、
交际会话等，逐步展开教学内容，符合中小学生的年
龄，心理特征和和语言教学
规律，具有很强的科学性，教材的语言信息量大，贴近学生生活。
四、总体目
标 提高学生听、说、读、写等综合运用知识的能力。
五、单元计划
第一单元，通过Li Ming和他的妈妈，以及Jenny和Danny一起乘火车前往
北京
旅行的故事，复习行为词汇、学习现在进行时。
第二单元，让学生学习一
些新的修饰词和行为词汇（quickly, slowly, easy,
hard, many，help, hurt , loudly,
quietly）. 第三单
元，复习星期名称、月份、序数词和地址写法。教授学生一般
写信用语和格式，鼓励学生通过写信方式尝
试用英语进行叙述。 第四单元，教
授学生规则动词的过去式（词尾加-ed）(walked,
talked, liked, played„„)以及3个
简单的不规则动词的过去式（ate,
saw, went,），同时学生也将学习一些其他词汇
（gift）。
六、教研专题
培养学生的阅读能力。
七、教学方法：
1、对于三年级起
点第三册模块的教学，教师应根据学生的实际水平和具体情况
确定自己的教学重点。对学生已学过的内容
，以发展学生综合运用英语的能力为
目标，发展学生用英语做事情的能力，通过设计一些任务型活动如：
调查、小组
活动、情景描述、说明等，对所学内容进行扩展性的运用语言进行交际能力的训
练，
而不是简单的机械重复。同时，教师应在注重培养学生听、说英语能力的基
础上，逐步培养学生读和写的
能力。
2、新大纲的要求，使我摆正了教与学的关系，灵活了教学方法。进行了一系列
的改革，更加注重开发学生的潜能、提高全体学生的基本素质、提高学生英语学
习兴趣的方法。
a.创设和谐的课堂气氛
和谐的课堂气氛可以使学生的情绪高昂、优良好的心态，从
而提高课堂效果。
因此，老师们时刻注意着把微笑带进课堂，将欢乐带给学生；在课堂上认真。和
蔼的对待每一位学生，尊重学生的意见，信任他们向上的愿望，理解他们的错误，
激励每一位学生进步
，对学困生更要加倍关注。和谐的课堂气氛培养了学生敢于
思考、勇于创新的进取精神，使他们保持活拨
、向上的心理态势的同时，获得了
知识，提高了能力。
b.运用新鲜、多样的教学手段和方法。
在教学过程中，教师避免过于单一的教学方
法，对不同的内容、不同的学生
采取了不同的教学方法，使学生各有所得。充分利用现代化教学手段，如
：录音、
录象、电脑等并结合其它的直观教具，如：实物、图片等为学生创设情景，让学
生参与
教学使他们更感兴趣地接受新知识；利用语音教室、多功能教室、网络教
室让学生接受语言的熏陶、学会
提留信息并不断地充实自己，提高能力。
c在抓好课堂教学的同时。
针对英
语学科学生作业和考试的问题，进行了多次地研讨并大胆地进行了改
革，使学生在更多时间里做一些乐为
或趣味性较强的作业。进步较大的作业在全
校进行展示；英语期中能力测试的不断改进深受学生的喜欢，
根据学生的年龄特
点利用：唱一首英文歌、和同伴表演一段课本剧、和老师进行情景对话、和同伴
编一段对话、英语书法、拼词竞赛等方法来进行测试，增加了英语学习及运用的
趣味性
。