电子琴入门基础教程-二十四节气的由来

教材分析：


本活动选自儿童心理专家鲁杰的《魔法数学故事 屋》。《魔
法数学故事屋》通过有趣的童话情景，巧妙地把幼儿阶段的数学知识
融入到绘本故事 中，它包括幼儿所需要学习的感知集合、数量比较、
图形认识、数字认识、简单计算、空间方位、时间认 识、序列、统计
等，知识结构完整，内容丰富。《魔法数学故事屋》把数学巧妙地蕴
藏在故事和 绘画中，还原了数学本身的魅力。
设计思路：

数学是一种最重要的基础学 科，然而，当幼儿学习数学时显得很被动，
其根本原因就在于幼儿数学枯燥的教学方法，既然学得枯燥， 不如让知识融入到
绘本通过有趣的童话情景，巧妙地把幼儿阶段的数学融入到故事中。而绘本《小
刺猬的项链》就是把数学不经意地融入到精彩的故事里，在色彩丰富的画面里，
在师幼互动的阅读中， 在孩子的动手操作中，感受学习数学的乐趣。于是我充分
挖掘这个故事中的数学内容，结合中班排序的要 求，和孩子一起感受用数学来帮
助朋友的快乐。本次活动通过运用数学和绘本相结合，用ppt展示，由 故事的
形式导入，让幼儿在欣赏故事的同时，观察小刺猬项链的排列顺序，学习了按不
同颜色的 依次排序的方法。这样使孩子在阅读绘本的同时，学数学更快更有效。


小刺猬的项链

活动目标：
1. 利用绘本中的情境，帮助幼儿掌握简单的有规律的排序方法。
2. 鼓励幼儿大胆尝试自编规律，并按照规律排序。
3. 懂得并感受助人为乐是一件快乐的事情。
活动准备：
1. PPT《小刺猬的项链》。
2. 排序练习操作纸人手一份。
3. 彩色珠子图片每组一盘。

活动过程：

（一）播放PPT，出示封面图片。
教师：今天老师给大家带来了一个故事。在听故事之前， 我们先来认识一下故事里的主
人公。他是一个浑身长满刺的小动物，是谁啊？
1. 出示小刺猬的封面图片。
教师：他就是我们今天故事里的主人公，他的名字叫拉亚。
2．引导幼儿与“拉亚”打招呼。
（二）欣赏绘本故事，根据故事情节出示相应的PPT图片。
教师：小刺猬拉亚生活在美丽的 大森林里。他是一个活泼、善良、喜欢交朋友的小刺猬。
可是，有一件事情总是让他非常得烦恼，因为， 森林里的小动物们总是害怕被他身上的刺扎
伤，所以，经常离他远远的。每天，小刺猬拉亚只能孤孤单单 地去果园里摘果子；一个人在
家里安安静静地用晚餐。拉亚的日子过得好孤单呀，因为没有朋友的陪伴。 可是，有一天拉
亚去果园里找来了许多的小豆子。
（三）教师针对绘本内容，进行相关问题提问。引出排序内容。
提问：
1.播放P PT。你们看看，这些豆子长得怎么样呢？这些豆子有什么不一样呢？（让幼儿
观察豆子，引导其说出颜 色、大小的区别）
2.拉亚的手非常的巧，它串呀串，一条项链串好了。我们一起看看小刺猬拉亚 的项链。
你们觉得美吗？美在哪里？（引导幼儿说出项链里藏着的美丽的秘密是按照“红绿红绿”顺序排列的）
3．拉亚很高兴，它戴着这条美丽的项链出门了。森林里的小动物看到拉亚的项链，他
们心理想了什么呢？你是从哪里看出来的？
4. 小兔子第一个串好了项链。谁能发现小兔子 的项链里藏着什么秘密？（引导幼儿观
察画面，说出颜色和大小的排列顺序）
5. 与幼儿一起帮助小猴完成未串完的项链。（引导他们说出颜色和大小的排列顺序，
并渗透一些情感教育）
（四）幼儿操作“小动物未完成的项链”，教师提出串项链要求，并进行巡回指导。
教师：森 林里的小动物也想要戴上美丽的项链，有的小动物已经为项链串了几颗豆子了，
有的小动物还没有串，请 你们帮助他们一起串成美丽的项链，小动物们有要求的，它们希望
自己的项链也能有美丽的秘密。可以有 一个秘密，也可以有两个秘密。串好了，别忘了告诉
你的小动物，你给它串的项链里面有什么秘密？

（五）参加森林舞会，活动结束。

教师：小动物们都戴上了美丽的项链，他们可开心了，邀请我们一起去参加森林舞会，
开心吗？
教师：天黑了，我们回家吧！
活动延伸：
区角活动：幼儿在数学操作区继续练习排序操作卡。