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五年级英语的教师教学总结

一、把握教材,掌握重点,突破难点。
在课前加入日常对话练习,每个人都有机会参与,锻炼其他学生的听力的同时,把零散的内容加以归整,做到语言
的整合;加入,比比读读的游戏,把归类 单词按照学生的记忆
遗忘规律重复出现,淡化重点。把讲课的时间压缩到十五分
钟,把课堂真正 的还给学生。引导学生在玩中学习,在唱中学
习,在体验成功中学习,人人都是小老师,人人都是好学生 。
二、了解学生,讲求方法,丰富课堂。
在教学过程中老师是教学的领导者和参与 者。整个教学
过程中由于学生的掌握情况不同,会出现了优差分层。不同
学生的学习兴趣也不同 ,有的学生是视觉行的,喜欢通过优
美的图片和实物来学习;有的学生是听觉型的,喜欢在有韵
律的音乐中学习。因此对于相同内容,就需要设计不同的练
习形式。目的是照顾更多的学生。
英语作为一门外语言,需要多应运。为此,早读时,我早
早到教室布置读的内容,认真辅导。通过让好学 生领读,其他
学生用认真的态度去读,去认,去记的方法。通过加分,公开
表扬等,不放松属于 自己英语课堂的每一分钟。
三、多种评价,激趣乐学,自主学习。

运用多种评价方式,小组评价,合作小组自评;评价多种
层面,学习效果的评价,学习态度 的评价,学习方法的评价,
合作能力的评价;评价多种技能,听,说,读,写。给学生一客
观全 方位的评价,让优等学生在看到自己成绩的同时感到自
己的不足;让学困生在感到自己不足的同时看到自 己的亮点,
让每一个学生都有成功的机会。
四、大英语观,终身学习,天天受益。
英语的学习不是一朝一夕的事情,我们看到的应该是学
生的终生发展。教学效果是我们所追 求的,但不是我们唯一
的追求。学生最终学会学习英语,能够持续的保持学习英语
的兴趣,不管 升入哪一级依然可以独立的进行学习,才是英
语教育的最终的成功。
我们如果只注意自己 教授的学科只能成为教书,而育人
是最重要的。学生的学习品质,学生的人格情操,都是为人师
者不容忽视的。在教授学生知识的同时引导学生做人,是英
语课堂外的收获,更是学生天天收到的最大的 益处。
诚然,工作中还存在着很多的失误,譬如,会因为某些学
生的不认真而迁怒其他学 生,会因为没有达到自己理想的教
学效果而不能及时的调空自己的情绪以至于影响教学的进
程。 相信还有许多的不足希望大家能给我宝贵的意见和建议。
五、学生进步方面
1、从本册开始，每一单元都有两个Let’s try. 的内

容，让学 生在听力中感知新语言。学生的听力能力提高了，
能根据所听的一小段话做出正确判断。而且养成了同学 之间
认真倾听的好习惯。
2、学生能够而且乐于交流更多自己的信息。
3 、能认读所学词语，并能根据拼读的规律，读出简单
的单词；能正确朗读所学故事或短文，也能借助图片 读懂简
单的故事或小短文，逐步培养按意群阅读的习惯。
4、能正确书写单词和句子，能写一段完整的话。能基
本正确地使用大小写字母和标点符号。
六、存在问题及改进措施
许多学生对英语没有兴趣，没有达到教学要求。在下学
期的教学 中，为其专门制定可行计划，让其一步步走上来。