2020-2021人教版五年级下册语文 21.杨氏之子
交通标志知识-发展党员的方针
1．用“√”给加粗字选择正确的读音。
(1)孔君平诣(zhǐ
yì)其父，父不在，乃呼儿出。
(2)为(wéi wèi)设果，臬有杨梅。
(3)儿应(yīng yìng)声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽(qín qíng)。”
2．比一比，再组词。
梁( ) 曰( ) 乃( )
诣( ) 禽( )
粱( ) 日( ) 及(
) 指( ) 擒( )
3．字义理解。
(1)写出加粗字在文中的含义。
①孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。
诣：__________。 乃：__________。
②未闻孔雀是夫子家禽。
闻：___________。 禽：__________。
(2)给下面加粗的“惠”字选择正确的解释。
①施惠于人( ) ②互惠互利(
) ③谢谢惠顾( ) ④甚聪惠( )
A．好处
B．同“慧”，智慧
C．敬辞，用于对方对自己的有益行动
D．给人好处
(3)下面各句中的“乃”字与“乃呼儿出”中的“乃”意思相同的一项是( )。
A．家祭无忘告乃翁。
B．吾乃常山赵子龙也。
C．乃破琴绝弦。
(4)下列选项中的“其”与其他三项中的“其”意思不相同的一项是( )。
A．孔君平诣其父
B．其人弗能应也
C．又誉其矛日
D．其剑自舟中坠于水
4．在朗读节奏划分正确的句子后打“√”。
A．为／设果，果／有杨梅。( ) A．未闻／孔雀／是夫子／家禽。( )
B，为设／果，果有／杨梅。( ) B．未闻／孔雀／是夫子家／禽。( )
5．用现代汉语翻译句子。
(1)孔指以示儿曰：“此是君家果。”
____
__________________________________________________
__________________________________
(2)儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”
________________________
__________________________________________________
______________
6．阅读课文，完成练习。
杨氏之子
梁国杨氏子
九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：
“此是君家果。
”儿应声答日：“未闻孔雀是夫子家禽。”
(1)本文选自南朝__________的《______________》。
(2)请在横线上填上人名或代称。
①__________呼__________出。
②__________为__________设果。
(3)下面不能体现出杨氏之子有礼貌的一项是( )。
A．为设果
B．应声答曰 C．未闻孔雀是夫子家禽
(4)杨氏之子年纪虽小，回答问题却很巧妙。请在分析正确的句子后面打“√”，错误的打“×”。
①杨氏之子同样利用姓氏做文章，机智而不失幽默。 ( )
②杨氏之子没有直接应对反驳，作为晚辈，显得有礼貌。 ( )
③委婉作答来否定“此是君家果”，说明杨氏之子没有底气。 ( )
④杨氏之子用“未闻”这样的否定句式让孔君平无言以对。 ( )
(5)孔君平听后，用下面哪句话回复杨氏之子不恰当呢？( )
A．你好聪明啊！
B．你就是在邯郸学步。 C．妙呀！你真是个可造之才1
7．小练笔。（选做题）
课文中杨氏之子与孔君平的对话，一个说得巧，一个答得妙，可是文中只写了一次对话，请你展
开想象，
接下去再写几句，并体现出他们的特点。写对话时要有提示语，最好分段。
____________
__________________________________________________
________________________________________
______
__________________________________________________
__________________
8．读《钟氏之子》，完成练习，并感受语言的妙处。（选做题）
钟毓、钟会少有令
誉，年十三，魏文帝闻之，语其父钟繇日：“可令二子来！”于是敕见。毓面有
汗，帝问：“卿面何以汗
？”毓对日：“战战惶惶，汗出如浆。”复问会：“卿何以不汗？”对曰：“战战慊
悚，汗不敢出。”
(1)钟氏二子见魏文帝，______脸上有汗，______脸上无汗。
A．钟繇 B．钟毓 C．钟会
(2)面对魏文帝的提问，钟氏二子都能机智地应答。你更喜欢谁的回答呢？说明理由。
______
__________________________________________________
______________________________________________
__________________________________________________
________________________
21 杨氏之子
1．(1)yì (2)wèi (3)yìng qín
解析 本题考查对字音的掌握。“为”在此表示“替”的意思，所以读“wèi”。“应”在表示回答时
读“yìing”，如“应答、呼应”。“禽”是前鼻音，读“qín”。
2．桥梁 美名其曰
乃至 造诣 家禽 高粱 日期 及格 指示 擒拿
解析 本题考查对形近字的辨析。答题时，
要先仔细分辨每组字的读音与意义，然后再组词。需注
意的是：“粱”的下半部分是“米”，与粮食有关
；“曰”“诣”两个字可以借助词典组词。
3．(1)①拜访 就，于是 ②听说 鸟
解析 本题考查对字义的掌握。“诣”和“乃”的意思在课文注释中是明确给出的。“未闻”
是“没
有听说过”的意思，所以“闻”是“听说”的意思。“夫子家禽”的意思是“先生家的鸟”，所以
“禽”是
“鸟”的意思。
(2)①A ②D ③C ④B
解析 本题考查对多义字的掌握。①“施惠于人”是指施舍恩惠给别人，“惠”在这里是“好处”
的意
思。②“互惠互利”是指互相给予好处，对双方都有利，“惠”在这里是指“给人好处”。③“谢谢惠
顾
”中的“惠”是敬辞。④“甚聪惠”中的“惠”同“慧”，是“智慧”的意思。
(3)C
解析 本题考查对字义的掌握。A项中的“乃”是“你们的”的意思。B项中的“乃”是“是
”
的意思。C项中的“乃”是“于是”的意思，与“乃呼儿出”中的“乃”意思相同，所以，本题选C。
(4)B
解析 本题考查对字义的掌握。B项“其人弗能应也”中的“其”是
“那个”的意思，A、C、D
三项中的“其”是“他的”的意思，所以本题选B。
4．(1)A (2)B
解析 本题考查文言文的朗读停顿。划分节奏时，首先结合
所学，理解句子的意思，然后再通过朗
读，明确句子在哪里可以停顿。文言文朗读时可以停顿的地方，是
需要拖长声音朗读的地方，只有把握了
句子意思和节奏特点，才能准确划分节奏。第(1)题是（杨氏子
）为（孔君平）摆上水果，水果中有杨梅，
所以应在“为”和“果”后面停顿。第(2)翘“夫子家禽”
的意思是“先生家的鸟”，“禽”在这里是“鸟”
的意思，应与“家”分开，所以应该在“家”后面停顿
。
5．(1)孔君平指着杨梅给杨氏之子看，说：“这是你家的水果。”(2)孩子马上回答说：“（
我）从没听说
过孔雀是先生您家的鸟。”
解析 本题考查对句子的理解。在翻译时重点
字词一定要翻译准确，如“示”为“给……看”；“应
声”为“回答”，“未闻”为“没有听说过”等。
6．(1)刘义庆 世说新语·言语
解析
本课考查文学常识。答这种题需要在平时多注意积累。
(2)①孔君平 杨氏之子
②杨氏之子 孔君平
解析 本题考查对课文大意的掌握。根据课文的意思，可以得出：孔
君平拜访杨氏之子的父亲，
杨氏之子的父亲不在，于是孔君平把杨氏之子喊了出来，杨氏之子为孔君平摆
上了水果。
(3)B
解析 本题考查对课文内容的理解。杨氏之子看见孔君
平来了就为他摆上了水果；孔君平问话，
杨氏之子用委婉的方式来否定杨梅不是自家的果子。A、C两项
都体现出杨氏之子非常有礼貌。B项“应
声答曰”体现的是杨氏之子的思维敏捷。
(4)①√
②√ ③× ④√
解析 本题考查对关键句子的理解。杨氏之子用委婉的方式来否定孔君平
的话是因为他是晚辈，这
足出于礼貌，并不是因为他没有底气。
(5)B
解析 本题考查语言运用的能力。杨氏之子回答得如此巧妙，7L君平听后肯定会赞扬他，而B项
中的“邯郸学步”比喻一味地模仿别人，不仅没学到本事，反而把原来的本事也丢了。这是带有贬义的，
与情境不符。
7．示例：
孔君平哈哈大笑，说：“我今天算是领教了你的聪慧了！你将来一定会大有作为。”
“哪里，
哪里，我只是无名小辈，刚才说的话多有得罪，请孔叔叔多多见谅！我还有很多要学习
的地方。”杨氏之
子说。
孔君平说：“你真是好孩子，我下次带你去看孔雀。”
杨氏之子笑着说：“下次我一定再请您吃杨梅！”
解析 本题考查语言表达能力和应变能力。
答题时，要紧扣杨氏之子和孔君平的特点想象他们的
对话。在写对话时要分段写，并写好提示语。
8．(1)B C
解析 本题考查对短文内容的理解。文中提到“毓面有汗”“复
问会：‘卿何以不汗？’”说明钟
毓脸上有汗，而钟会脸上无汗。
(2)示例1：钟会。因为他既巧妙地回答了魏文帝对自己不流汗的困惑，又维护了魏文帝的威严。
示例2：钟毓。面对魏文帝突如其来的问题，他能镇静思考，冷静作答。既回答了问题，又维护
了魏文帝
的威严。
解析 本题考查评价鉴赏的能力。本魉既可以从钟会的话语来谈，又可以从钟毓的
话语来谈语言
的妙用，只要合情合理即可。