河北师范大学汇华学院-描写风景的古诗

七年级地理上册《我们怎样学地理》第一
课时教案
教学目标 1、知道地图的三个基本要素。 2、
在地图上正确辨别方向；会比较比例尺的大< br>小，并能根据比例尺，量算图上距离和实际距
离；能够根据地图的图幅大小、所示范围大
小，正确选取比例尺。 3、了解地图的制作原
理和地图的分类；实例引导读图尝试，学会判
定生活中地图上的方向。 4、体验演示判定方
向的快乐；领略地理知识的实用价值。
重难点
教学
方向的判定、、熟知比例尺大小与表示
教学方法 以范围大小、内容详略的关系。
学案为载体，实行小组教学形式，实施零距离
课堂教学模式。根据教学内容和学生水平，设
置 一些富有启发性的问题，尽可能给学生提供
动脑、动手、动口的机会，发挥教师的主导作
用，体 现学生主体地位。 教学过程：
谜语导入：“四一、创设情境，导入新课：
四方方一张纸， 世界各地都容纳，有山不能
爬，有水它不流。
20 × 20
”―引出“地图”。“地图

是地理学的第二语 言，是学习地理的最重要工
具”，学会看地图，是学习地理的重要方法和
途径之一。 二、自主学习、合作探究： 学
习任务（一）绘制地图的一般方法 1、自主学
习： 读图1-7和图1-8，思考： （1）、是不是
图中那所学校象图中的那样小？画我们学校的
校园平面图，要用一张象校园那么大的白纸来
画吗? （2）、把校园中的事物象画美术作品那
（3）、如何让人看明样真实地画在纸上吗？
白哪里是教学楼？哪里是运动场？ 2、小组交
流： 小组内交流以上问题 3、合作探究：
【教【探究问题】地图是怎样制作 出来的？
师精讲点拨】把地理事物按一定的比例缩小
（比例尺），用不同的符号表示不 同的地物
【探（图例），并用文字、数字标明（注记）。
究结论】地理事物按一定的____ ____缩小，并用
_______画在平面上，注上必要的_______，就成为一
幅地图 。 鸟瞰图―平面图―地图 学习任务
7页第（二）地图的分类 1、自主学习：读第
一段，思考：地图都有哪些种类？ 2、小组交
20 × 20

流： 小组内交流以上问题。 3、合作探究：
【探究问题】《肥城市各年龄段人口统计图》、
《山东省河流分布图》各属于哪一类 地图？
【教师精讲点拨】：一般来讲，阅读地图时，应
先看图名，知道地图要表达的主题是什么;接< br>;下来是看图例，了解地图内容的表达方式怎样
阅读地图内容时，应该是先整体，后局部，先综合，后要素。尽量多地发掘地图内容
“图”尽其用的目的。
,达到
【探究结论 】尽管地
图的种类多种多样，内容不一，但每幅地图的
制作均是按照一定的比例缩小地理事物后 ，用
符号、文字来表达地理事物的，所以地图必须
具备三要素：方向、比例尺、图例和注记。
学习任务（三）方向判定 1、自主学习：读课
本第7页，思考下列问题
（2
（1）地平面上的
方向如何判定？）判定地图上的方向：
①普通地图的方向如何判定？在右侧“米”字
形示意图中标出。 ②指向标地图中如何判定方
向？ 2、小组交流：小组内交流以上问题，提
出疑问。 3、合作探究：
20 × 20
【探究问题】 A・

B・ 右图中A

点在B点的_______方向。 【教
师精讲点拨】指向标地图中指向标箭头指向
,后方为南；箭头左方为
通过
北方，箭头前方为北
西,右方为东。 【探究结论】正北方
实践明确方法： 1、扭身子不如扭图 2、指向
标太小可放大 3、为求精确可平移指向标 学
习任务（四）比例尺 1、自主学习：请大家自
主学习第
例尺
用
8、9页,完成下列问题
（2
（1）比
=_______________________
、 和
）比例尺可以
三种形式表示。三种表示方式的
______________ 转换时 ，应该注意什么问题呢？
（3）如何比较比例尺的大小？（由分式大小
的比较规则，得出比例尺 的大小的比较规则）
分母愈小，比例尺愈
2
；分母愈大，比例尺愈
、小组交流：小组内交流以上问题，提出疑
【探究问题】比例尺的
北京市地图

中
问。 3、合作探究：
大小与范围、内容的关系：
国地图
容详略
小？
20 × 20


比例尺大小
（1
表示范围大小表示内
）两幅图的比例尺哪个大？哪个

（
（
2
3
）两幅图表示的范围哪个大？哪个小？
）两幅图所表示的北京的地理事物，哪幅
图图详细？哪幅图简单？《教师精讲点拨】
幅相同的情况下，比例尺越大，表示的范
围 ，表示的内容越



。反之，比例尺越小，
【探究结
内容
越
表示的范围
论】
越大
小


分母
越小
，表示的内容就越
比例尺
越大
表示实际范围
越小 越简略越大
越详细
拓展延伸： 1、读右图回答三、学以致用，
下列问题； (1)图中医院在学校的______方向。
(2)小明从水电站步行到学校，速度为每分钟50
米，则大约 分钟可以到达。 解析：（1）
首先要看地图上有无指向标。在有指向标的地
图上，根据指向标所指的 北方确定方向，把
指向标平移到学校，可判定医院在学校的东南
方。 （2）先量得水电站到学校的图上距离
=图上距离
400m

比例尺（实速度
为2cm，代入实地距离
地距离=21�s20000=40000cm），即
（40050=8）即得出时间。
，用距离
1答案：（）东南
20 × 20

方 （2）8分钟 2、下列四幅图中，按比例
尺由大到小的排列顺序，正确的是( )
A．④①③② B．②④③① C．②③①④ D．③①④② 解析：
一般说来，在地图图幅大小相同时，比例尺越大，地图所表示的范围越小，内容越详细；比
例尺越小的地图所表示的范围越大，内容越简
略。故
1、2
D
、
符合题意。 3、完成教材10页活动题
3、4、5。 充分用好图中的比例
尺数据，并可提供没有比例尺但 图幅大小相同
但范围明显不同的两幅地图来对比，以深化认
识。 通过减0后明确1

厘米代表的实地范
四、总结梳理 归纳围，以乘法口算即可。
方法： 本节课主要学习 了学会看地图，其中
方向判定和比例尺是本节课的重点，我们要学
会学会在地图上辨别方向，记 住并应用比例尺
定义、公式表示形式及其转化、大小等，初步
树立“地图是地理学科的第二语言 ，是学习地
理的工具”的观念，建立正确的空间概念。
五、巩固练习，达标检测：
巩固：
20 × 20
能力训练P7 基础
1、2、4、2、3、4、5 综合运用

5 六、附板书设计：
理 一、学会看地图



第二节 我们怎样学地
（一）地图的制作与分
（二）地图的三要类 1、制作 2、分类
素： 1、
右东
方向：一般地图：上北下南，左西
指向标地图：根据指向标定方向 2、
=图上距离实地距离

（
（
1
2
）表示方
）比例尺
比例尺
法：数字式、文字式、线段式
大小与内容简略的关系
【教后反思】 这节课重点在比例尺，与数学
知识联系密切。学生在学习过程中稍一粗心就会做错，所以这节课重在理解，让学生自己动
脑得出结论。

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