二年级《我是什么》优秀教学设计
金牛座男生-英语宾语从句讲解
二年级《我是什么》教学设计
《我是什么》第一课时
教学目标:
1、自主认读本课15个生字,能够联系已有积累将生字组成词语读。
2、借助拼音自读课文,要求做到正确、流利。
3、概说课文:“我”是什么,我会变成些什么。
4、指导写字。
教学过程:
板块一:导入
1、板题,读题。
2、用一句话回答课题所提问题。
板块二:初读课文
1、自由读课文。
2、认读生字:
(1)自由读,指名当小老师读。
(2)去掉拼音读。
(3)组成词语读。
(4)读短句。
3、朗读课文
(1)自由读,标出节号。
(2)比赛读。
4、概述:
“我”是什么?我会变成些什么?用一句话说说,并在文中画出我能
变成的事物名称。
板块三:指导写字。
2、《我是什么》第二课时
教学目标:
读:
1、通过表演读,抓住表示动作的关键词语,想象“我”变成“汽
、
云、雨、冰雹、雪花”的过程。
品说:
2、在具体语境中品读“落、打、飘”三个动词表情达意差别。并再
用它们各说一句话。
教学过程:
任务一:读说
1、请一位同学做小老师,领读生字。
2、说说“我”是谁,能够变成什么。
任务二:表演读
1、自由读,说说“我”变成什么最有趣?
2、选择自己最感兴趣的一种,表演读,读出“变”的过程。
任务三:品说
1、读课后习题二中三句话,体会“落、打、飘”三个动词的表情达
意一同。
2、表演读。
3、选择一个动词说一句话。