邓爷爷植树-教学设计说明
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邓爷爷植树 教学设计
《邓爷爷植树》教学设计 教学目标:
1、认识“邓、植”等10个生字，会写“爷、节”等7个字。
2、正确流利有
感情地朗读课文，体会爷爷植树的认真态度和他的心愿。
3、初步了解植树的意
义，有植树绿化和保护环境的意识。
教学重点、难点:读中感悟，体会爷爷认真植
树的态度和他的心愿。
教学方法:情境教学法、指导合作探究、指导朗读感悟。
教学准备:多媒体课件
课时:第一课时
一、激趣导入
1、出示画像，提问:这位爷爷谁认识,
(他叫，是我们国家的老一辈领导人。为我们国家的繁荣富强做出过巨大的贡
献。)(板书:邓爷爷)
2、出示植树图:
师:你们看，爷爷在干什么,(板书:植树)
这是邓爷爷1985年3月12日植树节在天坛公园亲手栽种一棵小柏树时的照
片。
3、学习“邓、植”，说说怎么记住它们:
那么“植树”换一个词，可以说是??(种树、栽树)
4、每年的3月12日就是植树节，邓爷爷在每年的植树节总要种上几棵树:
出
示“爷??节”，比较一下，你们发现了什么,
指导书写，各练一个。
5、你们想再次感受一下当时的情景吗,今天我们就来学习??齐读课题。 二、
初读感知
1、请翻开课文第8页，大声地朗读课文，把课文读正确，读流利。
2、指名
读，问:一人读一个自然段，该请几个人,(5个)师生正音。
3、通过读课文，你们
知道了课文就是写谁干什么,
(教给学生从题目入手可以得知一篇文章的主要容。)
三、学习2,3自然段
1、那么课文中哪些小节是具体写邓爷爷植树的过程,请找出来后在自然段前画
上。
2、反馈，出示2,3自然段，齐读。
3、小朋友们能把这两个自然段节流利地读下来，真了不起～
那么邓爷爷是怎么植树的呢,
小朋友能不能找出写邓爷爷动作的词语，用“?”划出来。
4、反馈出示:握、
挖、挑选、移、挥、填、扶正。
5、能不能用上这些动作，说一说邓爷爷植树的过程。
6、再读读这两个自然段，你感受到了什么,(爱树、认真)
片段一:
在天坛公园植树的人群里，81岁高龄的爷爷格外引人注目。
指导朗读、感悟:辛苦??热爱植树??坚持不懈
(1)你们的爷爷几岁了,他们平时做什么事呢,
(2)已经,,岁高龄的邓爷爷，连走路
都需要人扶的邓爷爷，为了祖国的绿化事
业，不仅倡导全民义务植树，还身体力行，亲自去植树，不仅是
在，他还来到我国
的南方城市??、植树。的天坛公园里也不仅仅只有两棵柏树，邓爷爷曾经三次来此<
br>植树。这时，你们想说什么
片段二:
只见他手握铁锹，在兴致勃
勃地挖着树坑，额头已经布满汗珠，仍不肯休息。
邓爷爷挑选了一棵茁壮的柏树苗，小心地移入树坑，又
挥锹填了几锹土。他站到几
步外仔细看看，觉得不很直，连声说:“不行，不行～”又走上前把树苗扶正
。
指导朗读、感悟:
严肃认真??一丝不苟??重视植树
7、引读第,自然段。
四、游戏活动，巩固识字
1、现在正是春天，天坛公园到处是绿树，到处是鲜花，你们看，这就是其中
的一棵树，美吗,
(出示挂图:一棵开满鲜花的小树，花儿上面写有“我会认”中的10个字)
谁会读花儿上的字，就把花儿送给他。
(学生读对一个字，点击课件上相关字，花上的字就消失)
2、谁能把小树苗栽进树坑里,
(出现八棵小树，上面分别写有:“爷、节、己、已、多、岁、站、亲”;八个
坑里写有这八个
字打乱后的音节，学生读对一个相应字就进入坑里。)
五、指导写字，掌握方法
1、我会写:(出示“我会写”中的后四个字)
指名读后，让学生观察田字格中的字，找出最难写的字。
2、看老师示:
3、学生独立描红，临写。
六、课外拓展:出示《三月，我们去植树》的儿歌，共同朗读体会。
七、推荐书目:《我问大自然》
四、互动天地，拓展延伸
植树
节快到了，和爸爸妈妈一起去植树吧～给你的小树取个名字，经常去看看
它～还可以做个植树卡。 <
br>(课件出示一个精致的植树卡，上面这样写:______年___月__日，我在______
种下一棵小树，我给它取名叫____________。)
板书设计:
3
邓爷爷植树
辛苦??热爱植树
重视植树
认真??一丝不苟
第二课时
一、复习质疑引入
1、听写六个生字。
2、上节课我们
学习了邓爷爷是怎么植树的，小朋友能不能有感情地来读读课
文2,3自然段呢,
齐读2,4自然段。
3、质疑:小朋友都去过公园玩，是吗,(出示问题)
你们觉得公园里最美的是什么呢,
在我们的眼里，树是那么普通，那么不起眼，为什么说“
小平树”成了天坛公
园一处美丽的风景,
4、你们想知道吗,古人说得好:书读百遍，其意
自现。这节课我们通过读课文
来解决这个问题，好吗,
二、读中感悟
1、自读课文，你认为从哪些语句可以看出“小平树”是美丽的,
2、反馈:
预设一:一棵绿油油的小柏树栽好了，就像战士一样笔直地站在那里。
(1)小柏树为什么会站得那么笔直,(邓爷爷植树很认真)
(2)小柏树还像什么呢,(
像卫兵一样保护着天坛公园)(像是在向大家行礼的少
先队员)„„
预设二:这是我们敬爱的邓爷爷种的，所以它是美丽的。
师:是啊，这“小平树”仅仅是一棵树吗,
不，那是邓爷爷严肃认真的精神，那是邓爷爷一丝不苟的态度，那是邓爷爷美
好的愿望。 <
br>爷爷曾指出:“(出示)植树造林，绿化祖国，是建设社会主义，造福子后代的
伟大事业，要坚持
20年，坚持100年，坚持1000年，要一代一代永远传下去。”
他希望我们的神州充满绿色，希望我们的祖国人民不再受洪灾的威胁。
(出示第五段)齐读。
3、仅仅是文字，已经给你们留下了难忘的印象，何况是当时深处其
境的人
们。这确实是令人难忘的日子，让我们一起记住这个日子??
(出示)1985年3月12日
(齐读第一段)
4、在离这个难忘的日子已经整整20年的今天，你们说说邓爷爷留给我们的是
什么呢,
(精神??愿望)
板书:植树绿化要世世代代传下去～
5、让我们再次来到1985年3月12日的天坛公园，重温那感人的情景，有感
情
地朗读全文。
三、学习积累词语
1、课文有很多用得非常好的好词佳句:
学着找一找，划出来，再读几遍。
2、小组交流:
各自划出的好词佳句是什么。 四、搜集描写春天的四字词语
板书设计:
3 邓爷爷植树
植树绿化要世世代代传下去～