北国之春日语版歌词-女生节快乐

小学英语四年级下册

元教材及学情分析
Unit 5 Do you like pears?
单
（人教版）
单元教材及学情分析
1.单元教材分析
本单元是以食物为载体谈论对事物的喜好。语言目标是动词like的用法 ,一
般疑问句的肯定和否定回答、名词复数的使用。运用的主要句型有:Do you
like…?Yes, I , I don't. Have some 's have some …本单元以野餐
为主线,讲授学生喜欢的食物,学习他们喜欢的场景需要用到的知识,能够最大程
度的调动学生学习的积极性,非常有利于教师教学。通过本单元的学习能够听、
说、认读单词,能积极 地运用所学英语进行表达、交流,从而进一步激发和培养学
生学习英语的兴趣,提高学生自主学习的能力 以及综合运用英语的能力。
2.学情分析
本单元主要是讲有关水果的单词和句型,为了使学生更好地掌握句型,教师可
适当讲解 Do you like…?后面的名词应为复数形式,教师要注意纠正学生的句子,
但不要过多讲解语法,让 学生从反复练习入手,逐渐形成习惯。以此提高学生的观
察能力和用英语表述水果名称的能力。
三年级学生经过半年的学习,对英语有了全新的认识,加上社会与家庭的渲染
与影响,学生对新的课程 充满了好奇,想了解英语究竟是怎么回事,学生的学习热
情也比较高。这也是学生从对英语的无知向求知 发展的动力。这对他们学好英语
有很大益处,教师应抓住这一有利因素在新学期的第一节课里充分展示这 一种语
言的魅力,让他们从一开始就爱上这一门学科,激发学生的学习动力。
单元教学目标
1.知识目标
(1)学生能听、说、认读单词pear, apple, orange, banana, grape,watermelon,
strawberry。
(2)学生能够听懂并会说句型:Do you like…? Yes, I , I don't.
(3)了解字母u在单词中的短音发音ʌ。
2.能力目标

(1)能够在图片、食物或情景的帮助下运用句型Do you like…?Yes, I ,
I don't. 来询问他人对某物的喜好或答应他人的询问。
(2)能够在情景中运用句型 I like… I don't like… Me, neither. 表达对某物的
好恶。
(3)能掌握字母u在单词中的发音ʌ,训练学生能根据发音规则听单词并拼出
相应单词。
(4) 理解Start to read,Let's chant 和Let's play等部分的内容,并在这几项活
动中巩固本单元词汇和句型,达到灵活运用的目的。
(5) 了解Story time的内容,能在图片的帮助下听懂、读懂英语故事,并能分
角色表演故事。
3. 情感、文化及学习策略目标
(1) 让学生了解吃水果对健康有益。
(2)了解在超市要用环保纸袋。
(3)初步了解名词复数的用法。
(4)能够逐步做到见到符合发音规律的词能拼读,听到符合发音规律的词能拼
写。
单元教学课时安排(六课时)
第一课时:Main Scene A Let's talk Let's play
第二课时:A Let's learn Let's chant
第三课时:A Let's spell
第四课时:B Let's talk Let's play
第五课时:B Let's learn Let's chant Start to read
第六课时:B Let's check Let's sing C Story time
活动建议
本单元重点词汇:pear, apple, banana, orange, watermelon, grape,
strawberry。要求学生做到能听 、能说、会认读,并在实际情景中准确表达。可选
用的活动有:
活动1:选词竞赛

将学生分为两大组,每组每次各派一名选手,教师说四个新词(apple, pear,
orange, banana)中的一个,选手快速在讲台上找到所说单词的词卡,并举 起词卡
大声读出单词,谁先完成即为胜利者,可为本组赢得一分。
活动2:快速做一做 首先,用单词卡和图片练习所学水果类单词。学生边读,教师边把卡片和图片
贴在黑板上或墙壁上。 之后,将全班分为三或四队,每次按顺序每队出一名选手。
教师给学生下指令Run to the pear,各队的选手要快速跑到pear 的图片或卡片
处,用手取下图片或卡片并大声读出来。哪组 学生得到图片或卡片就为本队赢得
一分。以此类推,接着完成其他水果单词。
活动3:看谁拿得快
首先,用图卡和单词卡复习本课的3个单词(grapes,watermelon,
str awberry),学生边读教师边把卡片贴在黑板上,将全班分成两队,给学生一个
Run to a watermelon的命令。排在队首的学生向放有watermelon的图卡和单
词卡处跑,并且 用手摸一下这两张卡片。哪组学生先摸到卡片便可加一分。
活动4:鱼尾配对游戏
在硬纸板 上分别画出鱼的身体和尾巴并剪下来,在鱼的身体上写上汉字(草
莓,葡萄,西瓜),尾巴上写上英文( strawberry, grapes, watermelon),将它们分散贴
在黑板上或放在桌 子上,每个同学轮流上前把鱼和鱼尾接上,并且正确地把汉语和
英语读出来。
本单元的重点句型:Do you like…? Yes, I , I don't.可选用的活动有:
活动1:传悄悄话
全班每一列组成一个小组进行比赛。每组 的第一名学生上台抽出一张水果图
片(不能让其他学生看到),然后放下图片并回到座位,等教师说:O ne, two, three,
start.学生以说悄悄话的方式把Do you like…?Yes, I , I don't.传给下一名
学生。最后一名学生去讲台找出相应的水 果图片并说出该句子。又快又准的小组
为胜。
活动2:从后往前跟读句子
教师先说:Can I have some bananas? 然后说banana,学生重复banana。
教师说:some bananas, 学生重复这两个 词,特别是bananas。教师用每次多加一
词的方式一直引导学生能流利地说出:Can I have some bananas? 教师再说:I

like grapes.然后说grape,学生重复grape。教师说:some grapes, 学生重复这两
个词,特别是grapes。教师用每次多加一词的方式一直引导学生能流利地说出 I
like grapes.
本单元的语音:学习元音字母u在单词中的发音以及认读、书写含 有这个字
母的单词。可选用的活动为:
活动:跳出呼啦圈
地上放三个呼啦圈,每组 派三名学生分别站在圈子后面,教师分别悄悄告诉每
位同学一个音素。第一个音素r,第二个ʌ,第三个 n,三个人走进呼啦圈并逐一读
出各自的音素。三个人共同把三个音素拼成单词,一起跳出呼啦圈外并大 声读出
该单词。其他同组同学各自根据读音找出相应的单词卡片,胜利完成,该组得分。
本单元的教学难点:1.能正确听、说、认读单词fun, run, duck, under,并了解
字母u在单词中的发音。2. strawberry的读音。可选用的活动有:
活动1:让学生跟着动画学说歌谣。
活动2:我是小老师
教师出示单词卡,请学生 当小老师,带着大家一起读。然后将卡片贴在黑板上,
请学生找出自己的小卡片并贴在相应的单词旁,然 后大声拼读,
如:s-t-r-a-w-b-e-r-r-y。

单元背景文化资料

各种奇异的水果