(北师大版)二年级英语下册教案Unit
lol代练封号-读后感大全
I can climb
教学设计：
1.学生分析：学生对于本学期教材的前四个单元的知识大部分都掌握，对于句型What’
s
this? Is it……？What are these（those）? Are
these（those） … ? How many…are there ?
what
color is it? 都较理解。每次单元测验的最佳应答大部分都能选择正确；对于新课的新单
词run、swim、read等，以前一年级下册已经接触过部分单词，也比较熟悉，但句型不够熟
练
。
教学重点：能够听、说、认读单词run, read, swim, walk, write,
jump、dance、sing、talk、draw；
初步掌握 I can…….Can
you？Yes，I can No，I can’t。
教学难点：掌握新学单词和句型，并且能够运用新单词新句式与他人进行询问；;can’t
的发
音和缩写；shehe人称的转变。
教学目标：
1.能够听、说、认读单词. run, read, swim, walk, write,
jump、dance、sing、talk、draw
2.初步掌握I can…….Can
you？Yes，I can No，I can’t。
3.能够运用句型相互对话并做出动作。 <
br>教学策略：在教单词时，结合动作及多种形式读法，运用灵活多样的教学方法帮助学生理解、
巩固
。通过师生愉快交谈，游戏，表演激发孩子们学习英语的兴趣，产生学习的内动力。
教学过程：
-up
（1）Free talk：
T：Good
morningafternoon，boys and girs
Ss：Good
morningafternoon，Miss Li
T: Hello，Hello，I’m
Miss Li
Ss: Hello, Hello, I’m…..
T: Nice
to meet you
Ss: Nice to meet you ,too
（2）Let’s Sing: “Red birds”(Unit10的Let’s Sing)
tation
T：What’s this？
Ss：It’s a
rabbit
T：Rabbit can jump（教师边做动作边重复jump）
T：jump ，jump ，rabbit can jump
Ss：跟读
T：Can you jump？
Ss：引导学生回答“Yes，I can”
T：jump，jump，I can jump
用同法练习其余单词：swim
、walk、dance、run、read、sing、write、talk、draw
Swim
Walk
dance
run
read
sing
write
talk
draw
听单词做动作：swim
、walk、dance、run、read、sing、write、talk、draw Swim
games
（1）找家
A、现在我的好朋友遇到了一些麻烦，他们找不到家了，请你们帮帮他们吧！
B、将相应的图片和单词粘在一起
C、在小组内介绍每一幅图画。
D、指名介绍每一幅图画。
板书设计
I can climb
I can 卡片
jump
卡片
walk
卡片 Dance
卡片 Run
卡片 Read
卡片 Sing
卡片 Write
卡片 Draw
卡片 talk
教学反思
本节课的内容是北师大版
二年级下册第11单元，教学重点是10个动作单词。在教学
中，结合二年级的学生特征，利用动作和玩
游戏教学，课堂气氛比较活跃，但课堂的纪律难
以控制。在导入单词时，多以师问生答，形式单一，容易
使学生产生疲倦感。针对课堂用语，，
这跟我自身的授课经验不足有很大的关系，一方面没有考虑到授课
对象的特点，另一方面对
课堂用语规范性掌握不好。这方面我会加倍努力的，使自己的课堂有一套固定的
语言。