EEC小学英语三年级下册
钢结构工程施工合同-归宿感
EEC小学英语三年级下册《You look gre at!》课堂实录与反思
作者：佚名 时间：2010-5-8 本文热度： 2286 等级：★★★
教学内容:义务教育课程标准实验教科书EEC小学英语3年级下册。
教材分析:
英语课程标准特别强调要关注每个学生的情感,激发他们学习英语的兴趣,帮助他们
建立学
习的成就感和自信心,使他们在学习过程中发展综合语言运用能力,提高人文素养,
增强实践能力,培养
创新精神。依据新课标的指导思想,我设计了本堂课的英语教学。通
过眼睛看、动手做的形式激发他们的
学习欲望, 使所学知识能够准确地运用到生活之中。
教学目标:
熟悉用英语
购物的表达方式,熟练掌握购物句型,要求学生能够运用到实际生活之
中。通过师生互动、生生互动、游
戏操练,结合实际进行情境表演,让学生在轻松的课堂
中掌握重点句型,并运用到实际生活。在教学过程
中,营造一种平等、民主、和谐的课堂
氛围,让学生自主学习,促进学生主动发展。
教学重、难点:句型:What color is it? How much is it?
的使用。单词:shirt 和skirt两
个单词拼写很相近,须要重点讲解。
学情分析:
本课教授的内容涉及到用英语购物的环节,实用性很强。英语课程的学习,既是学生
通过英语学习和实践活动,逐步掌握英语知识和技能,提高语言实际运用能力的过程;又
是他们
磨砺意志、陶冶情操、拓展视野、丰富生活经历、开发思维能力、发展个性和提
高人文素养的过程。在本
课教学中要重点强调英语购物的一些用法,以及单词shirt
和
skirt区别,将学习过程中可能出现的混淆情况的可能性降到最低。
教学思路:
在单词练习上,我也采取多变的形式进行训练, 比如用高低音读单词,三对二等读单
词的
形式激发学生的学习欲望。同时也给那些有表现欲望的学生一个展示的空间,让他们
像老师一样在全班进
行单词训练。在句型学习过程中,我创设一种购物的环境,激发学生
购物的欲望,引出句型how
much? It is 10 dollars.采用游戏“比眼力,猜价格”的形式进行练
习。在此
过程中,全班以小组合作的形式用所学句型how much?讨论物品的价格,把本组
讨论的结果写在
事先准备好的题板上,并派代表公布本组竞猜的价格。课堂中对那些表现
突出,积极参与的同学及时进行
鼓励和评价,让他们建立起学习的成就感和自信心。同时
也营造出一种宽松、民主、和谐的教学氛围,让
学生在轻松的气氛中,体会英语带给他们
的快乐。
教学过程:
一、课前热身,师生问好
a song.
T:
Hello, class. How are you today?
S: Very
well, thanks.
T: Let’s sing a song《How is
the weather?》.Are you ready?
S:Yes.
(表示sunny、cloudy、rainy、hot等的图片边唱边出示。)
T:How
is the weather?
(出示sunny的图片进行提问。)
S:It is sunny.
T: Yes, so it is very hot.
And I have a problem, could you help me to choose
something
to wear?
S: Yes.
(课件展示: 男女混合的冬夏衣服,学生只须要说出课件中衣服下面的号码,then ask
them : What color is it? what is this?引导学生说出:
It is a + color + n… )
(课前与学生进行问候,简短对话之后,
教师通过简单的动作表示自己穿的衣服不符
合季节变化.让学生帮助老师选择这个季节该穿的衣服,
引出颜色.为后面教学做铺垫。)
二、新单词和句型
T:What
color is it?
S:It is + color.
T:But
what is this in English? Do you know?
S:
No.
T:OK , this time I will help you!
(课件出示shirt 、skirt并板书。)
T:Now,look at the
screen. What is this?
S: Skirt Shirt.
(此环节结合课件引出新单词,利用直观教具将单词shirt, skirt 展示给学生。并用高
低
音读单词,三对二等读单词的形式激发学生的学习欲望,同时也为学生提供一个发挥自
己英语听说能力的
机会,让他们大胆实践,大胆操作。)
T: Look ,I have so many
shirts and skirts. What is this?
(教师拿出事先准备好的图片展示给学生。)
S: A shirt skirt .
T:Do you like it?
S:Yes.
(引导学生想要得到衣物,教师抢回。)
T:But, it is not free.
If you like it , you must buy you know how much?
(贴字条How much?在黑板上。)