12 盘古开天地 说课稿 最新部编(统编)四年级上册语文
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部编人教版四年级上册
《12 盘古开天地》说课稿
【说教材】
《盘古开天地》是人教版小学语文三年级上册第五单元的讲读课文。《盘古
开天地》想象丰富，脉络清晰，文字叙述具体而生动，围绕“创造”这个中心，
讲述了一个叫盘古的巨
人，用斧头开天辟地，用身体顶天蹬地，最后化作万物，
创造了美丽的宇宙的神奇故事。教学这篇课文，
要使学生认识神话这种文学体裁，
体会巨人盘古的献身精神，感受我国古代人民的丰富想象力感受神话丰
富的想象
力，激发学生们热爱祖国灿烂的传统文化的情感。
说教学目标：
语文教学
应关注学生多元世界的发展，课程目标要根据知识与能力、过程与
方法、情感态度和价值观这三个维度来
设计，要把这三个方面相互渗透，融为一
体，注重语文素养的整体提高。因此，依据新课程对三年级阶段
目标及本单元的
教学目标和本课教材的特点，以及三年级学生想象力丰富、喜欢读故事等特点，
特确定以下教学目标：
知识与能力目标：
（1）认识10个生字。会写14个生字。正确读写“宇宙、黑暗”等13个词
语。
（2）能理解课文内容，有感情地朗读课文。
过程与方法目标：通过创设情境，让学生掌握和
了解学习神话故事的方法。
积累课文中优美的词句，读懂课文，能用自己的话复述课文。
情
感态度与价值观目标：认真体会盘古的献身精神。激发阅读神话故事的兴
趣，培养想象力。加深对祖国传
统文化的热爱之情。
说教学重难点
引导学生读懂课文，了解盘古开天地的故事内容
，激发学生阅读神话故
事的兴趣，培养想象能力是本课的教学重点。初步感知神话的特点是本课的教学<
br>难点
【说教法】
《课标》指出：阅读教学的重点是培养学
生具有感受、理解、欣赏、评价的
能力。阅读是学生的个性化行为，不让老师的分析来代替学生的阅读实
践，应让
学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验。利用多媒体，引领学生
感受作
品中生动的形象，激发学生学习的兴趣。我会运用电教媒体，直观感受，
激发情感和兴趣。正确的教材处
理是教学成功的基础，科学的教法和学法的选择
则是教学成功的关键。本课我将主要采用“以读为本”的
教学方法，同时辅以“情
景教学法、指导发现法”等。“阅读教学就是要让学生充分地读，在读中整体感
知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。”本课是一篇
想象丰富的神话
故事，故事中优美的神话语言需要读，高大的神话形象需要读、
深刻的神话内涵需要读。只有通过层次读
、体验读、引读、导读等多种朗读方式，
再创设一定的画面情景，给予一定的学法指导，才能达到实现目
标，突出重点、
突破难点的教学效果。
【说学法】
教无定法，学无成法。适合自己
的才是最好的，学法也一样。为了突出学生
在学习发展中的主体地位，为了让学生真真正正学语文，通过
学会达到会学。在
本课学习中，学生将在老师的主导下以“朗读感悟、角色体验、自主发现、小组
合作学习”等多种方法。让学生自主学习，让他们充分读，体会，并发动学生相
互评议、补充，让每个
学生都能在自身的基础上得到提高。三年级的学生活泼好
动，喜欢形象思维，有较强的表演欲望；三年级
语文教学正处于由低年级的识字
教学向中高年级的阅读教学过渡的阶段，本阶段教学的主要任务是在训练
中培养
学生理解词语、运用词语的能力。
【说教学过程】
一、谈话导入，激发兴趣。
1、导入：中华传统文化像一座巨大的宝库，在祖国灿烂的
文化发展过
程中，我们先辈留下了许多美妙的神话故事，你知道哪些神话故事？
指名回答：大闹天宫、夸父逐日、嫦娥奔月、、后羿射日、女娲补天、八仙
过海、愚公移山……
过渡：你们的书读得真多，知识真丰富，今天老师给大家带来一个神话
故事《盘古开天地》
，请同学们打开课本71页。