北师大版数学四年级下册《三角形边的关系》备课教案
保卫黄河钢琴曲-谦虚的意思
三角形边的关系
教学目标：
1.通过画一画、量一量、算一算等实验活动，探索并发现三角形任意两边之和大于第三
边。
2.在实验过程中培养学生自主探索、合作交流的能力。
3.应用发现的结论，来判断指定长度的三条线段，能否组成三角形。
教学重点：
1.探索并发现三角形任意两边之和大于第三边。
2.应用发现的结论，来判断指定长度的三条线段，能否组成三角形。
教学难点：
中国教育%&出版网
1.探索并发现三角形任意两边之和大于第三边。
2.应用发现的结论，来判断指定长度的三条线段，能否组成三角形。
教法：
主动探究法、实验操作法。
学法：
小组合作交流法
教学准备：
小黑板、学生、老师准备几个形状不同的三角形、直尺
教学课时：
1课时
教学过程:
一、预习检查
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说一说在预习课中操作的感受，应注意哪些问题？ 组内交流订正。
二、情景导入呈现目标
揭示课题，认定目标 产生质疑，引入新课
三、探究新知
（一）自主学习：根据学过的这个结论完成以下两题。
1.从邮局到杏云村，走哪条路最近？你是怎么想的？（黑板绘制示意图）
清泉村
邮局
杏云村
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同学们再生活中都喜欢走近路，在这幅图中
，邮局、清泉村和杏云村所在的位置，正好
组成一个三角形，从图中和我们的经验中得知：两边的和一定大于第三边。
（二）合作学习，在小组内完成（附实验报告单）：
第一边长度_____cm
第二边长度____cm
第三边长度____cm
来源%:z#zstep&.c^om]
能否围成三角形 比较三边关系
第一边长
度cm
第二边长
度cm
第三边长
度cm
能否围成
比较三边关系
三角形
3＋4○5 4＋5○3
3 5 6
3＋5○4
3
3
3
4
3
2
6
6
6
组内交流、解疑、个别汇报、老师点拨。
四、当堂训练
中国教育*~出版网
1.在能摆成三角形的一组小棒下面画“√”。（A档）
（1）3㎝、4㎝、6㎝（）
（2）1㎝、2㎝、3㎝（）
来源@:&%中教网
（3）5㎝、7㎝、11㎝（）
重点让后进生来说说你是怎么判断的。
2.从5根小棒中任选3根，试试哪3根小棒能摆成三角形。
3㎝、3㎝、3㎝、4㎝、6㎝
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对知识的一个提升，让学生脱离摆一摆的操作，能直接进行计算得出结果。
3.摆一摆，填一填。书第31页。
可让学生先进行假设，然后计算尝试
四、点拨升华
中国教^*育%@出版网
先独立做，最后组内交流。
三角形的任意两边之和大于第三边的长度。
独立思索小组交流总结方法教师点拨。
五、课堂总结
中国^*教育#~&出版网
你有什么新的收获或者还有什么疑问？
先小组内说一说，最后班上交流。
六、拓展提高
如果三角形的两条边的长分别是5厘米和8厘米，那么第三条边的长可能几厘米？
先独立做，最后组内交流。
七、作业布置：完成相关配套练习
板书设计：
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三角形三条边的关系
填一填：
结论：