《环境影响生物的生存》教案设计--全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评
比利时玛利诺犬-渔歌子的诗意
全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选
一、教案背景
1、面向学生： 中学
2、学科：生物
3、课时：第1课时
4、学生课前准备：
（1） 预习课本第P6---P9
（2） 搜集日常生活中发生在身边的相关事例
二、教学课题
1、通过百度视频
搜索观看《云南旱情持续饮水困难》和《极寒天气影响欧亚民生》两段新闻，引导学生感知
环境会影响生
物的生存。再让学生看《镇江水污染事件》的视频，用身边事激发学习热情。
2、举例说出影响生物生存的环境因素，举例说明生物之间有制约和联系。
3、通过互联网收集资料，培养学生上网搜集资料的能力。
4、通过观察图片培养学生的分析能力。
5、感受生物的生存依赖于环境，意识到保护环境的重要性。
三、教材分析
1、教
学内容：苏科版义务教育课程标准实验教科书《生物》七年级上册第一单元第一章第2节《环境影响生
物
的生存》，在第1课时结合图片、资料以及通过互联网等途径收集到的材料，引导学生“分析非生物因素对
生物生存的影响”和“分析生物因素对生物生存的影响”，认识环境对生物生存的影响，理解生物生存依赖于<
br>环境。
2、教学重点：
能举例说出环境因素——非生物因素和生物因素对生物生存的影响
3、教学难点：
（1）举例说明生物之间有制约和联系。
（2）真切感知生物的生存依赖于环境，形成保护环境从我做起，从身边做起的环保意识。
4、教学准备
教学之前用百度在网上搜索相关教学材料，例如：图片和视频，整理好做
成制作PPT课件放给学生观看，
一方面用以激发学生的学习兴趣，加深印象，培养学生感知能力；另一
方面用发生在身边的事例提醒学生学
以致用，用实际行动去保护好周围环境。
四、教学方法
教法：谈话法、讲授法、直观演示法
学法：讨论法、观察法、自主学习法、练习法
《环境影响生物的生存》教案设计
五、教学过程
第1课时
导入：【百度视频】搜索，播放
《云南旱情持续饮水困难》
ht
tp:?f=1000&ty=news-2&word=%D4%C6%C4%CF%BA%B5%C7%E9
%BC%D3%D6%D8%
D2%FB%CB%AE%C0%A7%C4%D1%C8%CB%CA%
FD%D4%F6319%CD%F2&url=http%
programsviewv6Wcau0
BJ-I
《极寒天气影响欧亚民生》http:
【教师提问】这两段视频说明什么问题？
【学生回答】环境影响生物的生存。
【教师活动】指导学生阅读P6第一段。让学生举出发生在身边的一些环境影响生物的生存的例子。
【学生活动】学生发言
【教师活动】播放百度搜视频《镇江水污染事件》http:_showid_
请学生说
说这件事给自己的生活造成什么影响，点评并分析之前学生举例中哪些属于非生物因素对生物生存
的影响
，哪些属于生物因素对生物生存的影响。
新课：【课件展示】
一
分析非生物因素对生物生存的影响
（一）
【教师活动】出示图片资料，指导学生分析影响生物生存的非生物因素。
题目：1.选择你感兴趣的图片，解释是什么非生物因素影响了该生物的生存。
2.自己举例自然界的生物主要受哪些非生物因素的影响。
【学生活动】观察图片资料，讨论交流，对图片进行分析，回答问题。
【教师活动】点评小结，自然界的生物主要受阳光、空气、水、土壤、温度等非生物因素的影响。
（二）DIY
【教师活动】指导学生阅读教材DIY资料，请学生根据刚学的知识
说明菊花提前盛开的原因及引起极地
狐和大耳狐耳朵不同的原因。
【学生活动】交流讨论，回答。
【教师活动】百度搜索答案
【百度知道】菊花提前盛开的原因 http:
【百度知道】极地狐和大耳狐耳朵不同的原因
http:?fr=qrl&cid=986&index=1&fr2=query
二 分析生物因素对生物生存的影响
【教师活动】引导学生分析阅读P8资料，说出影响丸花蜂生存的生物因素。
【学生活动】阅读，说出影响丸花蜂生存的生物因素有找密鸟和挖密獾。
【教师活动】点评小结。出示生物间的相互关系图片，请学生分析资料：
狮子和斑马是捕食关系。
【学生
活动】说出蝴蝶与有花植物是相互帮助。菟丝子寄生在大豆的茎上。蚂蚁和蚂蚁之间是相互帮助。
【教师
点拨】自然界中的每一个生物，都受到周围很多生物因素的影响，在这些生物中，既有同种的，
也有不同
种的。因此，生物因素可以分为两种：种内关系和种间关系。将学生们分8组通过百度在互联网上
搜索种
内关系和种间关系的分类和例子并记录下来。
【师生活动】搜索结果展示
1．种内关系——生物在种内关系上，既有种内互助，也有种内斗争。
【百度视频】种内互助和种内斗争http:
2．种间关系——种间关系是指不同种生物之间的关系，包括寄生、竞争、捕食、共生等。
【百度视频】寄生http:gramsviewsygKcrHe2-c?fr=rec1
竞争http:_showid_
捕食http:11v_
共生http:
【教师活动】总结本节课内容。
PPT展示
第2节 环境影响生物的生存
1
非生物因素对生物生存的影响：阳光、空气、水、土壤、温度等。
2
生物因素对生物生存的影响：种内关系——种内互助、种内斗争。
种间关系——寄生、竞争、捕食、共生等。
【课堂练习】1.宋代诗人苏轼在《春江晚景》中写道：“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。”这句诗中描
写影响鸭生活的非生物因素是 （ ）
A．光
B．温度 C．水 D．空气
2.“螳螂捕蝉，黄雀在后”描述了生物之间的什么样的关系（ ）
A．捕食 B．合作 C．竞争 D．寄生
3.池塘里有一只可爱的小青蛙，它的成长受到许多因素的影响，请你说
出影响它生长的非生
物因素和生物因素有哪些？
【课堂延伸】 学了本节课你有什么收获和启发？
请学生观看百度搜索视频
《地球，你好吗》http:，课后
试着写一份“我为环保做贡献”为主题的倡议书。
六、教学反思
一个好教师教人学会学习。课前，让学生查阅、收
集资料。课上，在民主、和谐的气氛中开展师生
互动、生生互动、探究学习、合作学习的情景，充分利用
互联网的优势让学生观看许多例子，既丰富了
学生的知识，也拓展了学生的视野。在教学中重视培养与提
高学生如何独立获取知识的能力，使学生形
成尊重客观事实、敢于怀疑、坚持真理和勇于反思等科学素养
。在教学中为学生播放与课题相关的视频，
使学生产生解决问题的主动性和积极性。在教学中充分引导学
生求异质疑、创设发现问题和运用知识解
决问题的情景，引导学生发现问题、提出问题，并通过他们的动
手寻找去解决问题。这样，既充分发挥
教师的指导作用，更有效地促进了学生积极参与教学活动、主动学
习、自主建构知识结构。