淡雅-幼儿园家长教育心得

武昌区八铺街校本课程教案
执教教师
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教学重难点
刘俊
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让学生在故事中明白做人的小道理
让学生在故事中明白做人的小道理
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农夫和狗
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农夫被风暴困在自己家里，粮草都没有了，又无法出去为自己弄食物，
迫于无奈，他吃掉了绵羊。
可是风暴仍继续不停，山羊也被他吃掉了。后来，风暴丝毫没减弱，
他又吃掉了那耕田的牛。
那些狗看见主人的所作所为，互相说道：“我们得赶紧离开这里，主
人连帮他一起辛勤耕作的牛都宰了， 又怎能放过我们呢？”
1、学生观看视频资料。
要求：
（1）、观看时不出声。
（2）、想想这个人是谁。他做了什么事。
（3）、你从中明白了什么。）
2、看完师指名学生回答，全班交流。
3、学生评价，师评价。
得出结论：那些对于家人都要伤害的人，一定要特别警惕。
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让学生在故事中明白做人的小道理
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害人害己
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捕鸟人拿着粘鸟胶与粘竿外出捕鸟。
他看到一只鸟栖息在一棵大树上，就想要去捕捉它。于 是，他接长了
粘竿，仰着头，全神贯注地盯着高空中的那只鸟。正当他聚精会神时，
不知不觉地 踩着了一条躺在他脚前的眼镜蛇。蛇马上回过头来，狠咬了
他一口。
他中了蛇毒，临死之前，自言自语地说：“我真倒霉，光想去捉别人，
不料自己反遭其害，丢了性命。”
1、学生观看视频资料。
要求：
（1）、观看时不出声。
（2）、想想这个人是谁。他做了什么事。
（3）、你从中明白了什么。）
2、看完师指名学生回答，全班交流。
3、学生评价，师评价。
得出结论：那些用阴谋陷害别人的人自己会先遇到灾难。
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小山羊的计谋
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让学生在故事中明白做人的小道理
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从前有一只小山羊实在太贪玩了，连羊群什么时候回村里都不 知道，
天渐渐暗了下来，小山羊迷路了。这时一只狼溜到树林旁，看见了小山
羊，便一下子扑了 过去，把它抓住了。小山羊吓得缩成一团，但是它很
快就冷静下来了，它看到狼的腰间有一把小笛子，小 山羊说：“老狼先生
你可以答应我一个要求吗?”老狼：“什么要求?”小羊：“请吹几首笛子。”猎人听见了一下把狼抓走了，小羊得救了。1、学生观看视频资料。
要求：
（1）、观看时不出声。
（2）、想想这个人是谁。他做了什么事。
（3）、你从中明白了什么。）
2、看完师指名学生回答，全班交流。
3、学生评价，师评价。
得出结论：这个故事告诉我们有困难要冷静，运用智慧克服困难，摆脱
危险。
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半途而废
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东汉时，河南郡有一位乐羊子的妻子。、乐羊子到远方去寻师求学。 一
年后，乐羊子归来。妻子跪着问 他为何回家，乐羊子说：“出门时间长了
想家，没有其他缘故。”妻子听罢，操起一把刀走到织布机前说 ：“这机
上织的绢帛产自蚕茧，成于织机。一根丝一根丝地积累起来，才有一寸
长；一寸寸地积 累下去，才有一丈乃至一匹。今天如果我将它割断，就
会前功尽弃，从前的时间也就白白浪费掉。”妻子 接着又说：“读书也是
这样，你积累学问，应该每天获得新的知识，从而使自已的品行日益完
美 。如果半途而归，和割断织丝有什么两样呢？” 乐羊子被妻子说的话
深深感动，于是又去完成学业，一连七年没有回过家。
1、学生观看视频资料。
要求：
（1）、观看时不出声。
（2）、想想这个人是谁。他做了什么事。
（3）、你从中明白了什么。）
2、看完师指名学生回答，全班交流。
3、学生评价，师评价。
得出结论：半路上停下来不再前进。比喻做事有始无终。
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卧薪尝胆
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春秋末期，吴王夫差发兵打败了越国，越王勾践被捉来吴国 当了马
夫，日夜侍候马匹。他没有露出丝毫的抗拒神态，老老实实养马。
勾践还装出对夫 差忠心耿耿的样子。用心替他驾驭马车，态度谦卑。
夫差认为勾践真心归顺了，就放他回国。
勾践回国后，决心要使越国富强起来。他亲自参加耕种，和百姓同
甘共苦，他怕眼前的安逸消磨了志气， 就“卧薪尝胆”， 勾践又给吴
王送去美女西施。吴王夫差就更加只顾吃喝玩乐，无心国政，弄得国家
日渐衰弱。经过二十年的充分准备，勾践看时机已经成熟，就在吴国没
有防备的情况下，领兵把 吴国打得大败。夫差感到很羞愧，举剑自刎而
死。
1、学生观看视频资料。
要求：
（1）、观看时不出声。
（2）、想想这个人是谁。他做了什么事。
（3）、你从中明白了什么。）
2、看完师指名学生回答，全班交流。
3、学生评价，师评价。
得出结论：形容刻苦自励，发奋图强。
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毛遂自荐
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战国时，秦国军队包围了赵都邯郸。有个名叫毛遂的门客自我推荐说：
“让我去吧！”平原君笑笑：“有 本事的人，随便到哪里，都好象锥子放
在布袋中，一定会露出尖锋来。 平原君请楚王结盟出兵，从早晨谈
到中午，还没有结果。十九个门客十分着急，但却没了主意。
毛遂按剑上前说：“订盟的事，非利即害，非害即利，无非利害二字而已，
这样明白为何现在还不决定 ！”楚王大怒，斥道：“我与你主人说话，你
来干什么？还不与我退下！ 哪知毛遂不但没有退下，反而 又上前几步
说：“现在大王的性命掌握在我手上，你的十万兵马都没有用了！”楚王
自知理亏， 又怕毛遂真的动武，一时无言对答。答应与赵国订盟，出兵
解赵国之围。
1、学生观看视频资料。
要求：
（1）、观看时不出声。
（2）、想想这个人是谁。他做了什么事。
（3）、你从中明白了什么。）
2、看完师指名学生回答，全班交流。
3、学生评价，师评价。
得出结论：指自己推荐自己去担任某项工作或职务。
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抱薪救火
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战国末期，秦国向魏国接连发动大规模的进攻，魏王把大臣们 召来，
愁眉苦脸地问大家有没有使秦国退兵的办法。大臣们由于经过多年的战
乱，提起打仗就吓 得哆嗦，谁也不敢谈“抵抗”二字。 谋士苏代忙上
前对魏王说：“大王，他们是因为自己胆小怕死，才 让您去卖国求和，根
本不为国家着想。您想，把大片土地割让给秦国虽然暂时满足了秦王的
野心 ，但秦国的欲望是无止境的，只要魏国的土地没割完，秦军就不会
停止进攻我们。” 说到这里，苏代 讲了一个故事：从前有一个人，他的
房子起火了，别人劝他快用水去浇灭大火，但他不听，偏抱起一捆柴 草
去救火，是因为他不懂得柴草不但不能灭火反而能助长火势的道理。大
王若同意拿着魏国土地 去求和，不就等于抱着柴草救火吗？”
1、学生观看视频资料。
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（1）、观看时不出声。
（2）、想想这个人是谁。他做了什么事。
（3）、你从中明白了什么。）
2、看完师指名学生回答，全班交流。
3、学生评价，师评价。
得出结论：比喻用错误的方法去消灭祸害，结果反而使祸害扩大。
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疑邻盗斧
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从前有个乡下人，丢了一把斧子。他以为是邻居家的儿子偷去
了，于是处处注意那人的一言一行，一举一 动，越看越觉得那人像是盗
斧的贼。后来，丢斧子的人找到了斧子，原来是前几天他上山砍柴时，
一时疏忽失落在山谷里。找到斧子后，他又碰见了邻居的儿子，再留心
看看他，怎么也不像贼了。
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（1）、观看时不出声。
（2）、想想这个人是谁。他做了什么事。
（3）、你从中明白了什么。）
2、看完师指名学生回答，全班交流。
3、学生评价，师评价。
得出结论：不注重事实根据，对人、对事胡乱猜疑。
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势如破竹
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三国末年，晋武帝司马炎灭掉蜀国，夺取魏国政权以后，准备出兵
攻打东吴，实现统一全中国的愿望。他 召集文武大臣们商量灭大计。杜
预认为，必须趁目前昊国衰弱，忙灭掉它，不然等它有了实力就很难打< br>败它了。司马炎看了杜预的奏章，找自己的最信任的大臣张华征求意见。
张华很同意杜预的分析， 也劝司马炎快快攻打吴国，以免留下后患。于
是司马炎就下了决心，任命杜预作征南大将军。晋朝大军在 杜预率领下，
直冲向吴都建业，不久就攻占建业灭了吴国。晋武帝统一了全国。
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要求：
（1）、观看时不出声。
（2）、想想这个人是谁。他做了什么事。
（3）、你从中明白了什么。）
2、看完师指名学生回答，全班交流。
3、学生评价，师评价。
得出结论：形容战斗节节胜利，毫无阻挡。
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不学无术
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汉武帝在位的时候，霍光掌握朝政大权四十多年，为西汉王进立
下了不小的功勋。刘询承皇位以后，立许 妃做皇后。霍光的妻子霍显，
是个贪图富贵的女人，她想把自己的小女儿成君嫁给刘询做皇后，就乘许娘娘有病的机会，买通女医下毒害死了许后。毒计败露，女医下狱。
此事霍光事先一点也不知道， 等事情出来了，霍显才告诉他。霍光非常
惊惧，指责妻子不该办这种事情。他也想去告发，但又不忍心妻 子被治
罪，前思后想，还是把这件伤天害理的事情隐瞒下来了。霍光死后，有
人向宣帝告发此案 ，宣帝派人去调查处理。霍光的妻子听说了，与家人、
亲信商量对策，决定召集族人策划谋反，不想走漏 了风声，宣帝派兵将
霍家包围，满门抄斩。
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（2）、想想这个人是谁。他做了什么事。
（3）、你从中明白了什么。）
2、看完师指名学生回答，全班交流。
3、学生评价，师评价。
得出结论：指没有学问，没有本领。
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百闻不如一见
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西汉宣帝时期，羌人侵入边界。七十六岁的老将赵充国，曾在
边界和羌人打过几十年的交道。 他自告奋勇，担当这一重任。宣帝问他
要派多少兵马，他说：“听别人 讲一百次，不如亲眼一见。用兵是很难
在遥远的地方算计好的。我愿 意亲自到那里去看看，然后确定攻守计划，
画好作战地图，再向陛下 上奏。”赵充国带领一队人马出发。队伍渡过
黄河，遇到羌 入的小股军队。赵充国下令冲击，一下子捉到不少俘虏。
兵士们准备 乘胜追击，赵充国阻拦说：“我军长途跋涉到此，不可远追。
如果遭到 敌兵伏击，就要吃大亏!” 部下听了，都很佩眼他的见识。
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（2）、想想这个人是谁。他做了什么事。
（3）、你从中明白了什么。）
2、看完师指名学生回答，全班交流。
3、学生评价，师评价。
得出结论：意思是听到一百次不如亲眼见一次。表示听得再多也不如 亲
见可靠。
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