(完整版)如何对小学生进行理想信念教育
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如何对小学生进行理想信念教育
小学生进行理想教育，远大理想是应该的，
但也应该要进行
一些近阶段的理想教育。如果一味的求大求远，不会有什么好的
效果的。有了奋
斗的目标就有了动力。有理想，奋斗才会有具体
明确的目标，未来生活才会有美好的希翼。找个伟人作目
标，借
鉴它的好处，祛除他的缺点，例如你喜欢毛泽东，你就要学习他
的精神和睿智而不是他的
刚愎自用，然后就思考怎么超越他 有
理想才会向着理想奋斗，才会努力完成理想。
首先，开展各项活动，激发学生兴趣，树立正确理想。
一、对小学生进行理想教育时，应从发
展学生的兴趣着手，
开展各种活动，寓理想教育于各项活动之中，使学生通过活动，
既激发兴趣
又培养能力。笔者在开展活动对学生进行理想教育
时，充分发挥语文科任教师的作用，动之以情，晓之以
理，声情
并茂对学生进行全面系统的理想教育，并结合我校和社会实际，
加强学生的人生观教育
和“八荣八耻”社会主义荣辱观教育，同
时，利用辅导时间召开“前途理想教育”课，如：在与学生娓娓
讲述周恩来为之中华之崛起的轶事时，笔者趁势利导，问：你们
为什么而读书呢？你们的理想是
什么？通过学生不同的回答：为
自己、为父母、为老师，想做老师、想当医生、想入伍当解放
军......笔者又进行了引导教育，让学生明白学习是自己的事，
从小树立远大理想， 并持之以恒坚持不懈，总会有实现梦想的一
天，且无论从事何种职业都是为国家做贡献，为人民谋福利。 笔
者还采用各种形式，如自我演说、小组讨论、日记作文等让学生
畅所欲言，大谈特谈自己的理 想及如何通过勤奋好学实现自己的
远大理想，并且使学生的理想付诸行动，为将来为国争光、参加
国家建设打下坚实的基础。
二、 采用榜样教育法加强理想信念教育。小学生的认知特
点， 是形象思维为主，认识事物看大不看小，看近不看远。所以，
采用榜样教育法不但要形象具体，而且要注 意个性差异。例如：
笔者引导学生以某个英雄、模范人物或生活中接触到的他（她）
所崇敬的人 或课本教材中的某一人物作为自己追求的理想；引导
学生结合自己的兴趣爱好和特长来树立理想——爱好 唱歌跳舞
的学生让其希望自己将来能成为歌星、歌唱家、舞蹈家；爱好数
学的学生以将来当一名 工程师、科学家作为自己的理想。
其次，通过道德规范教育来促进理想信念的形成。
道德规范的养成，对树立远大的社会理想起着举足轻重的
作用。
一、 要注意学生道德规范的教育。在道德规范的教育方面，
笔者认真贯彻《小学生日常行为规范》和《 小学生守则》，并根
据其制定相应的规章制度，使学生的言行都能受到一定的道德规范的约束，逐步养成了良好的习惯。
二、 对学生进行“八荣八耻”的社会主义荣辱观教
育。笔
者通过召开专题报告会，用党的发展史，用中华人民共和国的发
展史，对学生进行教育。
在学生中树立起党的形象、祖国的形象、
人民的形象，使学生产生自豪感、荣誉感和责任感，做到爱党、
爱国、爱人民，树立全心全意为人民服务的思想，从而把人民的
需要作为自己的理想。
总之，对小学开展理想教育的目的，就是通过宣传教育的手
段，帮助学生树立积极的奋
斗目标，充实学生的学习生活和个人
生活。理想教育要从不同阶段、不同对象的实际出发，选择不同内容、不同方式进行。要通过教育，使学生感到所追求的理想不
是虚无缥缈之物，而是经过努力能够
实现的现实，从而坚定对理
想的追求。