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浅谈如何做好小学生的安全教育
河南省滑县半坡店乡南街小学 李艳
联系方式：
内容摘要:随着近几年教育的发展，社会观念的变化，各种新情况、新
矛盾不断出 现，影响了小学生的安全的因素越来越复杂，其中影响小
学生安全的因素越来越复杂,对学校的安全稳定 带来前所未有的冲击。
本文主要针对小学生安全意识低和缺乏自我保护能力着手,结合我校
情况 和自己的经验谈谈小学生安全教育的重要性及一些粗浅的方案。
关键词：小学生；安全教育；方案
正文：
近年来，随着社会的发展及社会观念，人们思想的变化，对学校
学生 的安全提出了新的要求，再加上各种新情况、新矛盾不断出现，
同时也影响小学生得安全，所以目前学校 的安全管理工作更加的复杂。
因此，如何做好小学生安全工作，抓好小学生的安全教育与管理，保
障小学生人身财产安全，促进小学生身心健康发展，确保学校和社会
的安全与稳定，是摆在我们面前的 一个突出问题。
小学生由于安全意识和安全防范能力不强,往往受到来自多方面
的事 故伤害。近年来,随着九年制义务教育的普及,各种新情况、新变化、
新矛盾不断出现,影响小学生安全 的因素越来越复杂,对学校的安全稳
定带来前所未有的冲击,小学生特别是留守儿童受到交通、溺水、拐 卖、
人身侵害、意外事件等事故伤害的现象时有发生,给社会稳定和小学生
的身心健康造成了一 定的影响,加强小学生的安全教育工作,保障小学

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生 人身财产安全,促进小学生身心健康发展,确保学校和社会的安全与
稳定,是摆在我们班主任面前的一个 突出问题,所以,不断提高小学生的
自我防范意识和能力显得十分迫切和重要。如何切实做好班级的安全
工作?根据我多年的从教经验,下面谈谈我的几点看法:
一、对小学生进行安全教育的必要性
1、学生安全关系到社会的和谐与稳定。
当前，我们都在争创和谐社会，平安校园。 学校的稳定关系到社
会的安定，一个孩子就是一个家庭，因此，学生的安全关系到学校的
平安， 更关系到社会的稳定，一个孩子出事，就可能导致一个家庭的
毁灭，一群人的安定。所以，现在整个社会 都将学校学生的安全放在
安全工作之首，作为学校，又将学生安全工作作为当前学校所有工作
之 重。“没有安全，何谈教育”，这是当前教育的简单写照，所以，社
会的和谐，学校的稳定，学生的安全 ，要求我们必须做好学生的安全
教育。
2、社会的发展，使学校的安全教育尤为重要。
随着我国经济展的发展，车辆的增加，再加上在校小学生人数的
增长，校园社会化现象 日益明显，校内及校园周边环境日趋复杂。学
生来校途中发生意外事故、宿舍内财物丢失、打架斗殴事件 等时有发
生。大量事实说明，安全问题不仅是学生在校学习、生活中经常遇到
的问题，也是在其 他节假日要遇到的问题。小学生在学校学文化、学
知识的同时，学习、了解、掌握一些法律知识和安全常 识，不仅可以
做到在校期间自已不受伤害也不伤害他人，自己不违法违纪并能同违

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法违纪行为作斗争，而且还可以依靠法律法规的力量保护自己，维护
自己的正当权益。综上所说，当前经济的发展，学校周边环境的变化，
安全隐患的增加，促使学校目前必 须抓安全，必须要把学生的安全教
育工作作为工作之重。
3、安全教育是保证学生安全，提高学生安全意识的需要
根据小学生年龄特点，他们 的安全意识比较薄弱，自身安全意识
不强，一些必要的自救技能欠缺，是非观念差，这些都可能影响到学
生的安全。因此，保证学生安全，提高学生的安全意识及必要的自救
方法要求我们必须做好安全 教育工作。
二、如何做好学生的安全教育呢？
1 、 必须要有“做好安全教育”的责任心。
目前诸多不安全因素已经严重的影响了学生的安全，影 响了学校
的稳定社会的和谐，为了提高学生的安全意识和自救方法，学校在抓
好其他方面的教育 的同时也必须要做好学生的安全教育。我们必须要
有高度的责任心做好学生的安全工作，必须要有“珍爱 生命，安全第一”
的观念，切实做好学生的安全教育工作。要有高度的责任感，要时时
抓安全， 事事抓安全，把学生的安全记在心拿在手。只要责任明确，
就一定会做好学生的安全工作。
小 学生的安全意识比较薄弱,自我安全意识不强。自己的物品随意
放,等到东西不见了才着急找老师。课间 活动不讲文明,一活动起来就不
管身边的人,物,等到弄疼弄伤了,急着找老师等现象经常发生,我们应 该
把加强安全教育、预防地震、进行疏散演练等列入工作计划,真抓实练,

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不流于形式。安全逃生自救技能会伴随孩子一生,让他们在新学期伊始
就有这种意识,让他们懂得:除了为正义不得已而献身外,任何时候我们
都必须珍爱生命!我们不是在 杞人忧天,而是防患于未然,希望我们的孩
子们有一天能够自豪地说:“灾害不可怕,我们会自救!”
2、上好安全课，牢固树立安全意识。
我们必须上好安全课，对学生进行安全教育和 自护自救教育。让
学生掌握一些基本的安全防范、安全自护和安全自救知识。利用班会
对学生时 时进行人身安全、交通安全、消防安全、饮食安全等的教育，
努力使学生树立安全第一的观念。利用安全 课对学生进行安全隐患的
提醒。如在学校组织活动时，把应注意的安全问题告知学生，把某项
目 的危险性告知学生。在上学回家的路上注意往返安全等。教育学生
如发现危险事件应及时上报学校或班主 任。对班级活动及教育教学过
程中可能出现的安全问题进行预知和防范。让学生明白安全重于泰山，只要我们学生、老师都树立起安全意识，学生才能更加健康成长。
3、创设情境、利用生活中的小事等提高学生的自我保护能力。
学生一遇到问题就去找老师 ,找家长,这是学生缺乏自我保护能力
的一个表现。针对这一点,班级里可以开展一些活动,提倡大家自 己能解
决的小伤小问题自己解决,同时通过老师教,让学生掌握一些简单包扎
方法。创设一些情 境,教给学生当遇上突发状况该怎么处理,让学生学习
自我保护的方法。比如有一次我们班的一位学生削 铅笔不小心弄破了
手,她哭着跑来找我,我就就这件事教育学生遇到类似情况自己应首先
进行怎 样的处理。又如某个冬天,个别调皮的学生在班里烧纸取暖,搞得

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教室里烟雾很浓,我就趋势利用这个情境对学生进行了着火自救演练。
同时要告诉学生,遭遇意处险情与伤害时,需要冷静,要学会运用最有效
的救助方法。遭遇不法分子的 侵害,有能力将其制服时,当然要勇敢地同
其博斗;没有能力将其制服时,可以采取“呼救法”“周旋法 ”“恐吓法”
等及时脱身。万不得已,也要对可能出现的情况进行比较,两害相权取其
轻,争取 把损失降到最小,保住最大的合法利益。这对学生沉着应对突发
事故,提高自我保护能力很有成效。
4、通过安全告知制度,提高学生自我保护意识
告知可分为四个方面:
（1 ）、把学校或班级进行的各种活动中有关安全方面应注意的问
题对学生告知。如实践活动中的行走、乘车 、具体的操作注意事项;体
育运动中某些项目的危险性,练习设备、器材的安全性能等内容都应在
活动之前告知学生。
(2)、把校园及其周边的设施包括环境中可能存在的安全隐患告知
学 生。如校园内外维修改造,施工场所或临时搭建的设施,校园内外处
所、场地、水电设备可能存在的安全 隐患等都应及时告知学生。
(3)、把学生的有关情况对家长告知。如学生生病、学生请假离校
或缺课、学生间发生纠纷或矛盾、学生的不良习气以及学生发生伤害
或意外事故等,都要及时与家长联 系、沟通。
(4)、把发现的班级内部、校园内部及校园周边存在的安全隐患以
及安全事故向 学校领导告知。履行告知义务,可积极有效地预防安全事
故的发生。

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5、家校共管，做好安全教育。
家校合作是教师与学生家 长之间进行的交往，学校安全教育只有
与家庭安全教育结合起来，发挥各自的特长，互补不足，形成合力 ，
才能起到事半功倍的效果，这已是教育工作者们的共识。而家校合作
的基础是老师，特别是班 主任与家长的合作，这是家校之间能否建立
良好关系非常关键的一步。我们应与家长常联系，勤沟通共同 做好学
生的安全工作。
6、做好监督管理工作。
安全工作无小事,安全责 任重于泰山。学生大部分时间在学校,大部
分时间是在课堂中度过。但千万不要忽视了那少部分的课余时 间。我
们很多安全事故就是发生在这段时间内的。我们平时的工作就疏忽了
这一点,认为学生该 休息,我们也该休息,此时学生失控,最易出乱。 因此,
我们要善于空档的管理,细致入微的管理,最大限度地预防安全事件的
发生。
总之，学生的安全关系到社会的和谐，学校的稳定，只要教师、
家长、学生都树立起安全责 任重于泰山的意识，创建安全管理模式，
构起学校、家庭、社会三位一体的安全教育网络，才能真正确保 小学
生的安全,才能构建和谐学校、和谐社会。




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